【正文】 第一篇：做一名合格的人民教師做一名合格的人民教師 “建國君民,教學(xué)為先?！边@是我國教育專著《禮記學(xué)記》中的一句話,說的是建設(shè)國家,管理公眾事務(wù),教育為最優(yōu)先、最重要的事情。而教師又是發(fā)展教育、辦好學(xué)校、推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要因素和主體力量，是學(xué)校教育職能的主要實施者，是人類文明知識的傳播者、人類靈魂的塑造者為此要成為教師，成為一名合格的人民教師非常重要。一、師德是教師的基礎(chǔ)，是自我的體現(xiàn)。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂，是學(xué)校之靈魂，關(guān)系到教育的形象、學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)系到國家建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)。面對當(dāng)今社會的新形勢、新任務(wù)，面對新課程的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。中華民族在幾千年的教育實踐中，形成了優(yōu)良的師德，如“為人師表，教學(xué)相長”；“學(xué)高為師，身正為范”。師德古來有之，不同的時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承和發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵?！罢d人不倦”是教師道德的重要內(nèi)容，作為教師，應(yīng)熱衷于教育事業(yè)。在中國師德價值系統(tǒng)中，是以道德價值為核心的。在這方面，不同時代都提出了一整套的標(biāo)準(zhǔn)和要求，同時形成了一套修養(yǎng)道德和恪守道德的方法和途徑?？鬃邮侵袊拇蠼逃宜匾曌陨淼钠返滦摒B(yǎng)，提出了“德之不修，學(xué)之不講。”主張教師要“以身作則”“正人先正已”，在教學(xué)中力行“學(xué)而不厭，誨人不倦”和“循循善誘”。如果老師在講學(xué)中，所下的功夫都能達(dá)到無以復(fù)加的程度，使學(xué)生們都感受到老師嘔心瀝血的良苦用心，使學(xué)生們都能發(fā)自內(nèi)心的崇敬，使師生之間的關(guān)系升華到母與子、父與子一樣?？傊?，我國歷史上許多教育家和學(xué)者對師德都有精辟的論述，這些主張包括立德、修身、治學(xué)等多個方面，至今仍是師德的重要內(nèi)容。對于師德中的優(yōu)良傳統(tǒng)，尤其是那些閃光的精華，不僅是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，也是世界的而且為世人所矚目，所敬仰。教育者擔(dān)負(fù)著人類文明傳承的歷史使命，繼承師德優(yōu)良傳統(tǒng)是提高師資隊伍素質(zhì)的需要，也是創(chuàng)新教育的需要。高質(zhì)量的教育，必須有高素質(zhì)的教師，而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。二、要發(fā)感恩心、慈悲心、平等心。感恩國家、感恩學(xué)校、感恩家長、感恩學(xué)生、感恩教室里的一切。感恩，意味著愛心，代表著寬容。感恩,不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝,而是發(fā)自內(nèi)心的無言的永恒回報。感恩是一種內(nèi)心的覺悟，是一種人生哲學(xué)，是一種大智慧，是一種快樂心境，是一種人生境界。感恩，是個充滿溫暖的字眼。感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨??教師要有感恩之心。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。韓信被封為“淮陰侯”后對“漂母”分食之恩始終沒忘，派人四處尋找，最后以千金相贈。這就是“一飯千金”的故事。偉大領(lǐng)袖毛主席也同樣在佳節(jié)送上對老師的一份深深感激。美國的羅斯?？偨y(tǒng)家中失盜朋友安慰他，他還找出三條感恩的理由。每一個人都感恩過和被感恩過，1都感受過感恩和被感恩時所得到的快樂。愛讓這個世界不停旋轉(zhuǎn)，我們要感恩這個社會、國家、學(xué)校和教室中的一切。教師要有慈悲心。聽到別人說我壞話而能夠不生氣，而且我還要感恩、感謝他（她），讓他（她）都說出來，讓它（說的內(nèi)容）在人們面前報掉，這不就皆了。如果他（她）說的不成立，證明我還是一個好教師。盡管壞話說得很厲害，像火光薰天，也不過是像拿火去燒空中，虛空中無物可燒；而火卻是終歸要熄滅的。若是聽到別人說壞話，你就生氣；雖然你用盡心思，盡力去辯，結(jié)果卻像春天的蠶吐絲，把自己束縛住一樣；這就是所謂的作繭自縛，自討苦吃。所以生氣不但是無益處，并且還是有害的?？鬃诱f：‘過則勿憚改。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子則是一種神圣！”有的老師曾說過：“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金?！笨梢姡皭邸睂τ诮逃ぷ髡邅碚f是何等的重要。具體地講，作為一個合格的人民教師，必須熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用心去詮釋愛，時刻不忘自己是學(xué)生的引導(dǎo)者、支持者、合作者，真正視學(xué)生如弟妹、似兒女，努力成為學(xué)生的良師益友，時刻注意以誨人不倦的獻(xiàn)身精神和嚴(yán)慈相濟(jì)的情感教育，關(guān)心學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生全面成才，并以此作為自己珍愛的人生事業(yè)和最高的人生目標(biāo)來執(zhí)著、來追求。教師要有平等心。要經(jīng)常與家長聯(lián)系天天和學(xué)生溝通及時找出學(xué)生的不足，用平等的心去對待學(xué)生、家長和他（她）們建立良好的老師與學(xué)生、老師與家長的關(guān)系。如果這兩種關(guān)系處理不好、不當(dāng)，學(xué)生和家長就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長不支持工作，拽后腿。這樣，教師的學(xué)問再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生”，作為教師應(yīng)公平、公正地對待每一名學(xué)生，應(yīng)真誠地關(guān)愛每一名學(xué)生，要知道愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀滅一個學(xué)生，給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他們就會燦爛，而一旦刺傷學(xué)生稚嫩的心，學(xué)生就會逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。懷著一顆感恩的心、慈悲的心、平等的心去看待社會，看待國家，看待家長、學(xué)生，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷心靈的污染。學(xué)會感恩、讓慈悲心、平等心在我心中扎根、發(fā)芽?這會使世界更美好，使生活更加充實。三、要領(lǐng)悟教育的本質(zhì) 尊重關(guān)愛學(xué)生教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。教育本質(zhì)特性即反映事物規(guī)律的、穩(wěn)定的、普遍的特性。教育本質(zhì)，即貫穿于一切教育之中，從古至今乃至未來，只要教育活動存在就永遠(yuǎn)起作用的特性。“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。教育的本質(zhì)應(yīng)該是對人本身的一種完善，是人從不完善走向文明、走向完善的一個過程。教育行業(yè)可以說是最重要的行業(yè),百年大計,教育為本嘛,看一看非常重視教育的日本,看看它的崛起,就能明白教育的極端重要性了。教育的本質(zhì)因文化而變，也因時代而異。比方說中國古代“女子無才便是德”，男子讀書也要有條件，窮人沒有受教育的機(jī)會，那它的教育本質(zhì)就是獲得權(quán)勢和尊嚴(yán)。而中國現(xiàn)代的教育本質(zhì)應(yīng)該是強(qiáng)國，推進(jìn)文明程度。而許多人恰恰誤解了當(dāng)今教育的本質(zhì)，把教育中的一次次考試來當(dāng)其本質(zhì)來看待，所以中國2的教育一直處在一個誤區(qū)。在我們小的時候，語文課本上講的知識有小英雄王二小，思想品德書上講的有朱德小時候為鄰居老奶奶挑水的故事，這些故事總讓人覺得有些故作宣揚(yáng)的味道，也讓人感到現(xiàn)在的孩子所