二年級語文雨后第二課時教學設計(已修改)
2024-10-17 13:04 本頁面
【正文】 第一篇：二年級語文《雨后》第二課時教學設計[本站推薦]作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編整理的二年級語文《雨后》第二課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標:、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。，進而期待閱讀她的其他作品。教學重難點：重點：感受雨后戲水的快樂，特別是哥哥妹妹的矛盾心理，并能通過朗讀表達。難點：理解“海洋”、“泥褲子”所指，體會“像神仙一樣”、“發(fā)射”等詞語表達的精妙，進而感受歡樂之濃。教學資源：教學課件：教學過程：[課前談話]師：二4班的小朋友，大家好!初次見面，有什么問題要問我嗎？（師生交流）真是一群愛提問的好孩子!待會兒的課堂上期待大家更多有趣的問題。一、復習導入，激起共鳴：第一次和大家一起學習，也沒什么特別的禮物送給你們，一起來聽段聲音吧?。úシ庞曷暎┱f說你聽到了什么、仿佛又看到了什么？剛剛還是傾盆大雨，轉(zhuǎn)眼間天就放晴了。在這夏日的雨后，想不想出去玩，想怎么玩？，并板書。：還記得這首小詩寫了什么？能聯(lián)系課題說一說嗎？：還等什么，趕緊走進廣場去看一看吧！出示：我會思考：：自由讀第1節(jié)。：我看到了一座______廣場。，相機理解詞語，指導朗讀：預設1：閃著金光的廣場：① 怎么會閃著金光呢？生答。請你將這份晶瑩剔透讀出來?、?欣賞圖片③ 指名讀。預設2：快樂的廣場：① 你印象中的哪位神仙很快樂？為什么？② 賽讀。③ 試背。三、走近小哥哥1．過渡：咱們班的孩子很愛思考，幫老師解答了許多疑惑，可是比思考更重要的是——提問，你會嗎？2．過渡：，有一位小哥哥特別引人注目，你看到了嗎？（板書：小哥哥）3．我會提問：讀一讀：自由讀3兩節(jié)；想一想：提出一兩個問題。4．交流問題。5．重點交流兩個問題（相機理解詞語，指導朗讀）：問題一：哥哥為什么會摔跤?問題二：為什么嘴里說“糟糕，糟糕”，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲？四、課間操：《小雨沙沙》五、走近小妹妹？小妹妹。，也會思考：讀一讀：自由讀第4節(jié)。想一想：提出一兩個問題。說一說：同桌交流自己的問題和發(fā)現(xiàn)。① 交流：誰來說一說你的問題和發(fā)現(xiàn)?相機追問:到底跟在誰的后面？妹妹跑的時候心里在想些什么？: 原來，小妹妹一方面害怕摔跤，另一方面又羨慕哥哥肆無忌憚地戲水，所以輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤。男女逐行輪讀，感受小妹妹復雜的心情。五、總結(jié)拓展：：雨后的廣場上只有這兄妹二人嗎？。，今天，老師還帶來了她的另一首詩：小孩子!你可以進我的園，你不要摘我的花—— 看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。：比較兩首詩，有什么共同點？：冰心，原名謝婉瑩。是我國著名作家。代表作有詩集《繁星》、《春水》。她的小詩被譽為“情緒的珍珠”，值得一讀。激發(fā)猜想：在這兩本詩集里，還有沒有描寫孩子的詩了呢？如果有，她為什么寫這么多詩文給孩子們呢？這些問題大家打算怎么解決？，讀著讀著，你就會有所發(fā)現(xiàn)。所以期待大家在愛思考、愛提問的同時，也愛上閱讀吧！六、作業(yè)設計：?！斗毙恰?、《春水》。七、板書設計小哥哥﹜歡樂小妹妹【二年級語文《雨后》第二課時教學設計】相關(guān)文章：《貓》第二課時教學設計《從現(xiàn)在開始》第二課時教學設計3.《觀潮》初中語文第二課時的教學設計《春雨的色彩》第二課時的教學設計
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