20xx-20xx第一學(xué)期期末政史地考研組工作總結(jié)(已修改)
2025-10-10 14:07 本頁面
【正文】 第一篇：20162017第一學(xué)期期末政史地考研組工作總結(jié)20162017第一學(xué)期期末政史地教研組工作總結(jié)政史地教研組經(jīng)過一學(xué)期緊張忙碌的工作，在學(xué)校教科處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全組成員的共同努力下，本組順利完成了本學(xué)期初訂立的工作任務(wù)，各項(xiàng)活動(dòng)安排也逐一落實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期主要完成了以下重點(diǎn)教研活動(dòng)：，全面完成各項(xiàng)資料紀(jì)錄和整理。教案課前簽字制度堅(jiān)持得比上學(xué)期好，大家都能自覺按時(shí)上次教案本，一般在授課前都能由組長(zhǎng)簽字，完成檢查、審核。教案基本符合相關(guān)要求，備課環(huán)節(jié)清楚，要點(diǎn)具備，備方法備步驟。教案簽字紀(jì)錄普遍能及時(shí)記錄到位。聽評(píng)課活動(dòng)時(shí)大多都能按時(shí)到達(dá)，帶上聽課紀(jì)錄，按要求填寫聽課紀(jì)錄，歸納聽課評(píng)語。，扎實(shí)有效地開展教學(xué)理論研討和課堂授課研究。在學(xué)校三令五申地要求保證半天無課日活動(dòng)的紀(jì)律和質(zhì)量下，大家普遍都重視起來，懶散拖拉的毛病很少，基本都能按時(shí)到達(dá)，很少有不請(qǐng)假不參加或中途參與的現(xiàn)象。教研內(nèi)容也嚴(yán)格能按照計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行?；顒?dòng)任務(wù)分散到每個(gè)人，調(diào)動(dòng)大家參與教研的主動(dòng)性，每人要么是組織研討教學(xué)難題，要么是查找資料學(xué)習(xí)教育理論和教研新動(dòng)態(tài)，要么主持評(píng)議聽課。本學(xué)期進(jìn)行了5次評(píng)議組內(nèi)交流課，3次針對(duì)差生主題的講座和研討，2次教師團(tuán)體沙盤心理測(cè)試、2次試卷編制、2次聽評(píng)“一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)質(zhì)課、1 次赴外校觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，每月完成分局的每周一評(píng)的評(píng)課任務(wù)。以優(yōu)質(zhì)課聽評(píng)課活動(dòng)和差生的惡習(xí)和校正為主要抓手，帶到大家專心教研，聚焦課堂，解決差生問題，減少考研的假大空、低效頑疾。，相互交流得失，共同成長(zhǎng)。本學(xué)期由于教學(xué)人員的變化，一半教師都負(fù)擔(dān)了一個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，變成了單課頭，所以備課組由五個(gè)縮成三個(gè)：八年級(jí)政治備課組和政治備課組、九年級(jí)歷史備課組。但剩下的備課組仍然堅(jiān)持相互討論教法，共享教案復(fù)習(xí)資料，交流在教學(xué)中的學(xué)生反饋。按時(shí)完成集體備課的紀(jì)錄。，調(diào)動(dòng)教師們精心備課，鉆研教法，提升教學(xué)技能，展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期經(jīng)與大家協(xié)商，決定政史地三大學(xué)科各推出一節(jié)組內(nèi)交流展示課，共大家集體研究學(xué)習(xí)，不搞集體過關(guān)人人上課，節(jié)省大家的時(shí)間精力。多則不精，寧少勿濫。劉曉春、劉春文、李春芳老師最后上的交流課都比較精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎活潑、調(diào)動(dòng)學(xué)生得法、氣氛活躍、教學(xué)素材精練生動(dòng)、課堂有內(nèi)容有趣味、課件制作優(yōu)良可視性強(qiáng)，達(dá)到了，讓大家學(xué)習(xí)切磋提高的目的。，完成階段性備考工作。九年級(jí)的政史課教師開學(xué)伊始就精心制訂趕課的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，利用一切時(shí)間加快教學(xué)進(jìn)度，既要課上得快，還要設(shè)法保證上課的效果好，精心選擇作業(yè)的量和難度，力爭(zhēng)讓九年級(jí)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)得到高效練習(xí)。同時(shí)教授學(xué)生復(fù)習(xí)的策略和記憶的方法、答題的技巧，讓學(xué)生及早適應(yīng)中考的應(yīng)試要求。八年級(jí)地理教師也力趕教學(xué)進(jìn)度，邊為學(xué)生編制復(fù)習(xí)提綱和試卷，授新課和備考復(fù)習(xí)同步進(jìn)行。這樣為下學(xué)期初結(jié)束所有授課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為最后三個(gè)月的綜合性總復(fù)習(xí)留有充足的時(shí)間，保證中考會(huì)考取得滿意的成績(jī)。、課堂效率問題、如何全面提升成績(jī)展開教研，尋找行之有效的操作辦法和解決思路。差生問題現(xiàn)在是我校面臨的最迫切最棘手問題，隨著班級(jí)人數(shù)的變化和生源的逐漸多樣化復(fù)雜化，這個(gè)問題愈演愈烈之勢(shì)。優(yōu)秀生比例經(jīng)過教師的努力還較容易把中等生提高到優(yōu)等生，但這些年差生轉(zhuǎn)化成功的案例卻鳳毛麟角。所以我們把差生問題做為教研的突破口，主要從差生產(chǎn)生的原因、差生的表現(xiàn)習(xí)慣、差生行為的校正等方面展開研討，老師們根據(jù)自己多年對(duì)差生的了解和感悟，談到了許多創(chuàng)造性的見解，認(rèn)識(shí)到這是個(gè)系統(tǒng)工程需要和班主任、各任課教師、家長(zhǎng)緊密配合，協(xié)同解決，更需要同差生本人交心，觸動(dòng)他向上的愿望和主動(dòng)的行動(dòng)?，F(xiàn)在政史地學(xué)科課堂效率不高，主要在于學(xué)生家長(zhǎng)重視不夠，花的功夫心思不夠，缺乏適合的教輔資料進(jìn)行練習(xí)鞏固，練習(xí)冊(cè)要么太多太難，要么太偏不符合中考會(huì)考的方向，學(xué)生在課堂只是聽了熱鬧，當(dāng)時(shí)懂了，鞏固不下來，一考就不會(huì)了。大家認(rèn)為關(guān)鍵還是抓課堂當(dāng)堂的講練背，三環(huán)節(jié)并重，尤其是練習(xí)背誦為中心，不能只圖熱鬧花俏。最好是教師能根據(jù)學(xué)情自出自編習(xí)題冊(cè)、復(fù)習(xí)提綱，商家出于牟利售賣的練習(xí)冊(cè)往往龐雜太難價(jià)高，學(xué)生
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