20xx-20xx第一學(xué)期期末政史地考研組工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 高我校政史地教研組的教學(xué)質(zhì)量。四．存在不足、方法上鉆研不夠；教學(xué)中還不同程度地存在重結(jié)果輕過(guò)程，重知識(shí)輕能力，管“教”不管“會(huì)“、關(guān)注“好”學(xué)生，忽視“差”學(xué)生、重教學(xué)不重教研、不重反思等問(wèn)題。從切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平出發(fā)，制定了校本研修計(jì)劃，全組齊心協(xié)力，群策群力從如何備課、如何聽(tīng)評(píng)課、如何說(shuō)課、如何命題、如何進(jìn)行試卷講評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討，對(duì)不同年齡層次的老師都有幫助。認(rèn)真落實(shí)中心發(fā)言人制度。在教案的撰寫(xiě)和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。二．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。這些課對(duì)新教師的迅速成長(zhǎng)幫助很大。通過(guò)組內(nèi)老師互相聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課，采取案例分析，教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。更多地應(yīng)該發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)上的教育資源和信息，多在有電腦和網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的場(chǎng)所活動(dòng)，不能坐在座位上空對(duì)空務(wù)虛。三、今后的改進(jìn)措施和思路：，縮小有效活動(dòng)的時(shí)候，減少有效的活動(dòng)時(shí)間。，本組學(xué)科雜，涉及的年級(jí)班級(jí)多，每個(gè)人關(guān)注的點(diǎn)不同，面對(duì)的問(wèn)題不同，所以你感興趣的問(wèn)題，他可能很限重冷漠。二、教研工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足：，沒(méi)有紀(jì)律的明確約束，全憑教師的個(gè)人素養(yǎng)和自覺(jué)性，導(dǎo)致有時(shí)出現(xiàn)個(gè)人的散漫、遲到早退現(xiàn)象。要想全面提高中考會(huì)考成績(jī)，只有從七八年級(jí)就從應(yīng)試入手，注重練習(xí)而不是講授，解決差生多、差生能力差、對(duì)成績(jī)無(wú)所謂的問(wèn)題，解決低生段學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與教師及時(shí)溝通配合，減小差生規(guī)模，除了智障、有身體殘疾、基礎(chǔ)極差學(xué)生外，其他學(xué)生家長(zhǎng)教師都不能放棄從七年級(jí)就應(yīng)適當(dāng)調(diào)低對(duì)他們的要求、先讓他們跟上大隊(duì)，不掉隊(duì)，每天有學(xué)習(xí)進(jìn)步有成果有具體的學(xué)習(xí)行動(dòng)。所以我們把差生問(wèn)題做為教研的突破口，主要從差生產(chǎn)生的原因、差生的表現(xiàn)習(xí)慣、差生行為的校正等方面展開(kāi)研討，老師們根據(jù)自己多年對(duì)差生的了解和感悟，談到了許多創(chuàng)造性的見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)到這是個(gè)系統(tǒng)工程需要和班主任、各任課教師、家長(zhǎng)緊密配合，協(xié)同解決，更需要同差生本人交心，觸動(dòng)他向上的愿望和主動(dòng)的行動(dòng)。這樣為下學(xué)期初結(jié)束所有授課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為最后三個(gè)月的綜合性總復(fù)習(xí)留有充足的時(shí)間，保證中考會(huì)考取得滿(mǎn)意的成績(jī)。，完成階段性備考工作。，調(diào)動(dòng)教師們精心備課，鉆研教法，提升教學(xué)技能，展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)采。，相互交流得失，共同成長(zhǎng)。教研內(nèi)容也嚴(yán)格能按照計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行。教案簽字紀(jì)錄普遍能及時(shí)記錄到位。第一篇：20162017第一學(xué)期期末政史地考研組工作總結(jié)20162017第一學(xué)期期末政史地教研組工作總結(jié)政史地教研組經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張忙碌的工作，在學(xué)校教科處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全組成員的共同努力下，本組順利完成了本學(xué)期初訂立的工作任務(wù)，各項(xiàng)活動(dòng)安排也逐一落實(shí)。教案基本符合相關(guān)要求，備課環(huán)節(jié)清楚，要點(diǎn)具備，備方法備步驟。在學(xué)校三令五申地要求保證半天無(wú)課日活動(dòng)的紀(jì)律和質(zhì)量下，大家普遍都重視起來(lái)，懶散拖拉的毛病很少，基本都能按時(shí)到達(dá)，很少有不請(qǐng)假不參加或中途參與的現(xiàn)象。以?xún)?yōu)質(zhì)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和差生的惡習(xí)和校正為主要抓手，帶到大家專(zhuān)心教研，聚焦課堂，解決差生問(wèn)題，減少考研的假大空、低效頑疾。按時(shí)完成集體備課的紀(jì)錄。劉曉春、劉春文、李春芳老師最后上的交流課都比較精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎活潑、調(diào)動(dòng)學(xué)生得法、氣氛活躍、教學(xué)素材精練生動(dòng)、課堂有內(nèi)容有趣味、課件制作優(yōu)良可視性強(qiáng)，達(dá)到了，讓大家學(xué)習(xí)切磋提高的目的。八年級(jí)地理教師也力趕教學(xué)進(jìn)度，邊為學(xué)生編制復(fù)習(xí)提綱和試卷，授新課和備考復(fù)習(xí)同步進(jìn)行。優(yōu)秀生比例經(jīng)過(guò)教師的努力還較容易把中等生提高到優(yōu)等生，但這些年差生轉(zhuǎn)化成功的案例卻鳳毛麟角。最好是教師能根據(jù)學(xué)情自出自編習(xí)題冊(cè)、復(fù)習(xí)提綱，商家出于牟利售賣(mài)的練習(xí)冊(cè)往往龐雜太難價(jià)高，學(xué)生根本完成不了。各課都都能?chē)?yán)格按教務(wù)處的要求編制期中期末試卷，不出差錯(cuò)，不出老舊落伍的試題。，對(duì)集體教研還是熱情不高，參與但
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