【正文】 第一篇：1創(chuàng)建省級綠色學校匯報材料學園 花園 樂園—武漢市黃陂區(qū)羅漢小學創(chuàng)建省級綠色學校匯報材料我校是一所街轄的全日制完全小學，學校坐落在風景秀麗的木蘭山南麓，龍須河久遠的文化積淀，賦予了學校特有的文化氣息。悠久的校園文化與綠化、美化和諧統(tǒng)一，環(huán)保教育與整體育人融為一體，多年來學校先后獲得“市級辦學水平先進學?！薄笆协h(huán)境教育先進學校”、“區(qū)環(huán)境教育示范學校”、“區(qū)綠化先進單位”、“區(qū)級文明單位”、“區(qū)教育目標管理達標先進單位”等榮譽稱號。學校現(xiàn)有班級15個，學生700余人，教職員工41人，其中校級干部2名（一名分管環(huán)境教育工作），兼職環(huán)境教育教師2名。校園占地35365平方米，建筑面積8553平方米，,綠化率達覆蓋面積45% 以上,綠地率100%。在辦學過程中我們以環(huán)境教育為契機，打造學校品牌形象。我校從1997年起，就開始利用課堂教學和課外活動向學生進行環(huán)境教育。多年來在市、區(qū)環(huán)保部門的指導下，我們始終堅持全面滲透、多渠道、多途徑、生動活潑地向學生進行環(huán)境教育，全體教職員工和學生具有較強的環(huán)境意識。學生中建立了“環(huán)境小衛(wèi)士”小分隊，活動在校內外，清除白色垃圾，開展“少贈一張卡、多植一棵樹”，“省下壓歲錢，種棵世紀樹”活動，收到良好的效果。教師們也將學校將環(huán)境教育滲透到各學科教學之中，尤其是自然、社會、勞技等相關學科，許多老師優(yōu)質課都以滲透環(huán)境教育為主題，從而培養(yǎng)了學生環(huán)保意識，增強學生環(huán)保的自覺性。近幾年來，我校在環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學校方面取得可喜的成績，創(chuàng)建綠色學?；顒右詠?，我們用綠色學校的理念和標準管理和建設學校，健全學校環(huán)境教育網(wǎng)絡，成立了“綠色學校”領導小組。學?？删G化面積都盡量綠化，整個校園環(huán)境滿目青翠、四季花開、綠樹成蔭,窗明潔凈，寬暢整潔，是學生的學習和游戲的樂園。在創(chuàng)建綠色學校的過程中，我們的做法是：一、組建專班，形成綠色環(huán)保教育體系環(huán)境保護是基本國策。教育學生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，校領導始終把環(huán)保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。學校成立以校長為組長，分管環(huán)保教育的副校長為副組長，教導處、政教處、總務處、少先隊負責人為成員的學校環(huán)境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領導小組多次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學?！眲?chuàng)建工作，制定學校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環(huán)境教育活動。近年來，學校根據(jù)國家有關環(huán)保法律法規(guī)，結合學校教育教學實際，先后制定了《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《環(huán)保教育活動要求》、《學科環(huán)境教育滲透要求》等有關規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)保教育各項措施得到有效落實。學校環(huán)境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區(qū)域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)保教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校衛(wèi)生環(huán)境進行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進教育教學常規(guī)檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，墻腳不準有球印、腳印等。學校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設、校園綠化等投入幾萬余元資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學校”工作的順利進行。另外，我校還經(jīng)常派骨干教師到外地參加各級環(huán)保部門舉辦的培訓活動,2006——2007年，學校先后派骨干教師胡捷、易雄等到市環(huán)保局參加了環(huán)保培訓，深入學習環(huán)境保護知識，把深入持久地開展環(huán)境教育當作一次利在當代功在千秋的事業(yè)來抓。二、構建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學中滲透環(huán)境教育基于“以人為本”的辦學理念和培養(yǎng)“全面兼具特長學生”的育人目標，我校推行的環(huán)境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的特點。其結構為：“學科加活動“、“顯性加隱性”，我們認為環(huán)境教育課程應以各學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設?；顒诱n程應側重拓寬學生對環(huán)境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路?；顒诱n程的設置納入正式課程安排，包括知識類、技能類、藝術類、自然類和社會類環(huán)境課程等。從內容到活動形式和規(guī)模，靈活多樣。在改革課程結構過程中，我們體會到：對于學科滲透一是沒有教師的主動性，就不會有學生樂學的積極性；二是學科教學中，潛移默化的環(huán)境教育，更益于學生接受；三是只有各學科形成合力，才能使學生的環(huán)境意識植根于心靈深處。注重相關學科的教學滲透國家教育部頒發(fā)的各相關學科（自然、社會、思品）的教學大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學知識和相關的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯(lián)系起來，構成一個比較完整的環(huán)境科學基礎知識體系，并納入各相關必修課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教學內容。例如，在語文教學中注重熱愛自然教育，通過《草原》、《荷花》、《只有一個地球》、《一個小山村的故事》等課，使學生懂得花草樹木能調節(jié)氣候、改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護花草樹木的好習慣；在自然課中講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護；在社會課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會的關系；在活動課教學中加強生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在思品課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學生保護環(huán)境的意識和主人翁的責任感。根據(jù)這個思路，學校組織各相關學科進行對各學科、各冊教材、各章節(jié)有關環(huán)境科學知識的研討，明確教學的目的和要求，納入各學科的教學計劃。學校還建 立考核制度，規(guī)定在相關學科的考試命題中一定要有相應比例的環(huán)境知識考題，用于檢查評估環(huán)境知識教學的實效。教導處檢查教案時，把教學目的是否包含環(huán)境教育，作為教學目的完整的一項指標；把本應有環(huán)境教育的內容卻沒有寫進教案，視為不合格教案；把應有環(huán)境教育而不進行這項工作的教學，視為不完整的教學。與此同時，我們構建優(yōu)質課評價標準，所有學科組 的優(yōu)質課評價指標都有強化環(huán)境教育的評價因素。設置環(huán)保興趣小組課學校每年制定環(huán)境保護教育計劃，并納入學校整體計劃一并實施。確定環(huán)境教育的兼職教師，由學校骨干教師擔任，并聘請有關專家作校外輔導員。在全校各年級開設環(huán)保興趣小組課，每周一節(jié)。教學內容主要有《水——生命的源泉》、《鳥的天堂》、《經(jīng)濟與環(huán)境》、《彩色的翅膀》、《新能源探索》、《熱愛我們共有的家園》等。我們還搜集其他環(huán)保資料，認真鉆研，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到教師教有方法，學生學有興趣。學生能認真聽課，記好聽課筆記，環(huán)境知識測試成績及格率達95%以上。教師在交流傳授環(huán)境科學知識的同時，不僅充分注意本地區(qū)的環(huán)境問題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實際，及時將教學的內容與本地環(huán)境問題結合起來。并根據(jù)不同年級學生的不同年齡特征、知識結構和能力水平，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。開展環(huán)境教育課題研究我們把環(huán)境教育對學生全面素質提高的影響作為重要的科研課題，組織教師從不同領域探索環(huán)境教育的途徑和意義，開展了環(huán)境教育科研課題的研究工作，學校鼓勵教師進行環(huán)境教育科研，并建立了環(huán)境教育激勵機制。這一工作很快得到了全校師生的積極響應，并引起了上級有關部門的極大關注，多次對研究課題作了指導，目前，我校自主立項的環(huán)境教育科研課題有：①如何教育學生建立環(huán)保觀念；②關于光污染的危害分析和對策研究； ③環(huán)境與水體關系研究； ④生態(tài)平衡與人婁發(fā)展研究。以上課題研究正在向縱深發(fā)展，促進了我校環(huán)境教育水平的不斷提高。三．開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強了學生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學校打下了堅實的基礎。突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內設立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。學校利用 “紅領巾廣播站”陣地，通過感染力較強的聽覺效果，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。學生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像，及時播放。學校“紅領巾廣播站”還開辦了《美麗的大自然》固定欄目，定期向全體師生廣播。我們還利用校會向全校師生宣傳綠色學校的新理念，印發(fā)了綠色學校的資料在校園張貼，并把資料發(fā)給每一位教師，動員全體教職員工和全校學生為創(chuàng)建綠色學校而盡力。同時不定期地舉辦講座，向全校教職員工講解環(huán)境知識和環(huán)境法律、法規(guī)，不斷提高教師的環(huán)境素養(yǎng)。通過學習，師生認識到創(chuàng)建“綠色學校”活動是推動環(huán)境教育的重要手段和措施，也是我們落實教改精神，深化素質教育的需要。創(chuàng)建綠色學校的活動能推動我校校園建設和教育教學的發(fā)展。利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育學校把環(huán)境教育當成素質教育的重要組成部分，在周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。每學期政教處、少先隊開展諸如“我們和鳥做朋友”，“地球在呼喚”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環(huán)保知識教育，增強學生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。結合重大紀念日，積極組織開展專題活動結合“6．5世界環(huán)境日”、“4．22地球日”、“”等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識書畫競賽”、“我愛我家征文比賽”等。植樹節(jié)發(fā)動學生為班級獻花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環(huán)境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課余文化生活，陶