認(rèn)識(shí)分米和毫米教案(已修改)
2024-10-15 12:56 本頁面
【正文】 第一篇：認(rèn)識(shí)分米和毫米教案分米和毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)教材第2628頁。教學(xué)目標(biāo)：通過測量、觀察、估計(jì)、交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長度單位分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系；初步學(xué)會(huì)用分米、毫米作單位測量或描述物體的長度。聯(lián)系對(duì)長度單位的已有認(rèn)識(shí)和自身的生活經(jīng)驗(yàn)，初步建立1分米、1毫米實(shí)際長度的表象，能利用有關(guān)長度單位的表象進(jìn)行一些直觀的判斷和思考，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受與同學(xué)合作交流的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)：建立1分米和1毫米實(shí)際長度的表象。教學(xué)過程：一、回憶舊知，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)米和厘米師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米和厘米這兩個(gè)長度單位，你能用手勢(shì)比劃出1米的長度嗎？1厘米有多長呢？你能比劃一下嗎？師：小朋友桌上都有1根吸管，拿出來看一看，你能估計(jì)一下它的長度嗎？學(xué)生估計(jì) 你估計(jì)是多少？師：這根吸管到底有多長呢？實(shí)際來量一量吧！生匯報(bào)：10厘米導(dǎo)入新課師：10厘米也就是——生：1分米，那這根吸管的長度就可以說成1分米。分米也是一種常用的長度單位，今天咱們就先來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書：分米）分米用字母dm來表示二、認(rèn)識(shí)分米（1）指一指師：你能在你的直尺上找到1分米嗎？匯報(bào)：刻度幾到刻度幾的長度是1分米？（從刻度0到刻度10之間的長度是1分米）師：我們到放大的尺上來數(shù)一數(shù)吧?。▽W(xué)生數(shù)：1厘米一直數(shù)到10厘米）問：幾個(gè)1厘米？課件閃 指出：10個(gè)1厘米就是1分米。師：刻度幾到刻度幾的長度也是1分米呢？ 同桌互相指一指，說一說。匯報(bào)（生：212等）追問：你是怎么知道的？師：我們從直尺上找到了1分米，那 1分米里面有幾個(gè)1厘米呢？（10個(gè)1厘米）1分米=10厘米（板書）正反讀（2）畫一畫師：想不想畫一條1分米長的線段？在學(xué)習(xí)材料紙上畫一畫吧。（3）比劃：師：小朋友畫出了1分米，你能用手勢(shì)比劃出1分米的長度嗎？學(xué)生比劃 師：比劃得準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？用這根1分米的吸管來驗(yàn)證一下。看！這兩指間的距離就是1分米。1分米大概就這么長，再看一看，感受一下1分米的長度。（4）找一找?guī)煟荷钪心男┪矬w的長度大約是1分米呢？生找（5）量一量 出示材料袋師：這個(gè)材料袋的長大約是幾分米呢？學(xué)生估 師：我們來量一量吧。2分米（6）1米=10分米師：這把米尺的長度有幾分米呢？同桌合作，到米尺上去找一找吧！匯報(bào)，指名數(shù)。1米里面有10個(gè)1分米，10個(gè)1分米就是1米。1米=10分米(板書，齊讀)（7）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和分米交上朋友了，想一想我們是怎么認(rèn)識(shí)分米的。師：知道了這把尺的長度是10分米，那它有多厚呢？學(xué)生測量，匯報(bào)：不足1厘米師：看來，我們需要認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米更小的長度單位，它就是毫米（板書）毫米一般用字母mm來表示。三、認(rèn)識(shí)毫米師：毫米這個(gè)新朋友，我想請(qǐng)小朋友們自己去認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)你帶著這幾個(gè)問題自學(xué)課本出示自學(xué)要求：師：拿出學(xué)習(xí)材料，對(duì)照要求開始自學(xué)。邊巡視邊指導(dǎo)方法：你認(rèn)為重要的可以畫一畫，輕聲讀一讀。學(xué)生小組學(xué)習(xí)后，反饋交流 （1）指一指師：1毫米有多長呢？ 誰到這把放大的尺上來指一指。（生指）師：他指的對(duì)嗎？師：這1小格的長度是1毫米。（多媒體）還有跟他找的不一樣的？ 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每一小格的長度都是1毫米。指出：直尺上1厘米中間每一小格的長度都是1毫米。生齊讀（2）比劃師：想不想更近距離地感受1毫米？老師給大家準(zhǔn)備了一些材料拿出1分硬幣和一張磁卡，選擇一樣自己最感興趣的去量一量它的厚度。師：你量的是什么？生匯報(bào)：1分硬幣的厚度大約是1毫米。師：還有小朋友量的是磁卡，磁卡的厚度大約是——1毫米。師：再捏一捏，摸一摸感受一下1毫米。(3)談感受師：通過剛才的認(rèn)識(shí)，你對(duì)1毫米有什么感覺？1毫米確實(shí)很短。師：是呀，1毫米是很短，可你別小看它，在科學(xué)領(lǐng)域它的作用可大了?。?）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1毫米，知道了直尺上1厘米中間每一小格的長度都是1毫米，那2小格呢，7小格呢，8小格呢？也就是說——有幾小格就是幾毫米。（2）師：你能找到5毫米嗎？你是怎么想的？（5小格就是5毫米，多媒體閃）（3）師：到這兒呢？（10毫米，1厘米）你是怎么想的？ 表揚(yáng)：真會(huì)思考！板書 ：1厘米=10毫米（學(xué)生：讀）師：1厘米是10毫米，那2厘米呢？3厘米呢？ 師：你知道量哪些東西的長度或厚度可以用毫米作單位嗎？ 生：螞蟻的身長、大米、玻璃等師：量比較薄的物體的厚度或非常短的物體的長度可以用毫米作單位。（1）完成想想做做2 師：我們來看看這塊橡皮的長度大約是多少毫米？回形針呢？ 生做，交流匯報(bào)：你是怎么看出來的？（2）估、量米尺的厚度師：米尺的厚度不足1厘米，那到底是多少呢？你能估一估嗎？（生匯報(bào)）師：去量一量吧！匯報(bào)。四、總結(jié)全課師：這節(jié)課我們結(jié)交了兩個(gè)新朋友，——分米和毫米（完善課題），到今天我們一共認(rèn)識(shí)了幾個(gè)長度單位？你能把它們排排隊(duì)嗎？（卡片排）你是怎么想的？ 師：在長度單位這個(gè)大家族里，還有比米更大的單位，比毫米更小的單位，以后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書：省略號(hào)）五、作業(yè)：完成練習(xí)
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