認(rèn)識(shí)分米和毫米教案-文庫吧資料
2024-10-15 12:56本頁面
【正文】 們認(rèn)識(shí)了哪些長度單位？你能說說米、分米、毫米這些長度單位之間的聯(lián)系嗎第四篇：認(rèn)識(shí)分米和毫米教案《分米和毫米》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級（下冊）第52~ ：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在二年級上冊認(rèn)識(shí)米和厘米的基礎(chǔ)上安排的。看書：（三）小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)新朋友？（出示課題）現(xiàn)在已經(jīng)知道了哪幾個(gè)長度單位？它們之間有什么關(guān)系嗎？這幾個(gè)長度單位還可以用字母m,dm,cm,mm來表示，有興趣的同學(xué)課后在書上找一找有關(guān)介紹。）數(shù)出10張紙，量量厚度是多少？想一想： 哪些東西的長度或者厚度可以用毫米來作單位？（測量降雨量、尺的厚度、螞蟻的身長amp。（2）用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。（板書：分米）用手比劃1米、1 分米、1厘米有多長，分米是比米小，比厘米大的長度單位。amp。明明說：不，我覺得孫悟空的金箍棒最厲害，你看它能伸縮，可長可短，它可以短的只有1厘米，也可以伸長到1米，甚至幾百米、幾千米，還可以伸到天上去呢！問：在剛才他們的談話里，你能找出一些我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？（米、厘米）師：對！我們已經(jīng)學(xué)過長度單位米和厘米，你能用手比劃一下1米大約有多長嗎？1厘米呢？我們測量教室門的高度用什么單位比較好？量一支鉛筆的長度該用什么單位呢？ 1 米 =（）厘米二、探索實(shí)踐（一）認(rèn)識(shí)分米估一估，量一量：（出示10厘米的彩條）你估計(jì)這根彩條有多少厘米？量量是多少厘米？師：10厘米就是1 分米，也就是1 分米=10 厘米（板書）認(rèn)一認(rèn)，畫一畫（學(xué)生在自己的尺上找出1分米有多長）說一說你是怎么找的？同桌互相看一看，（學(xué)生畫一畫1 分米）。五、作業(yè)布置課堂練習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容板書設(shè)計(jì)： 毫米分米1米=10分米=100厘米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米第三篇：《認(rèn)識(shí)分米和毫米》教案一、聽故事錄音導(dǎo)入（1）師：（錄音）有一次課間，幾個(gè)小朋友在一起討論什么兵器最厲害。今天我們還知道了這些單位之間的一些聯(lián)系?！跋胍幌胱鲎觥钡谒念}讓學(xué)生分別估計(jì)數(shù)學(xué)書和講臺(tái)的寬，說說估計(jì)的結(jié)果以及估計(jì)數(shù)學(xué)書的寬要用厘米作單位而估計(jì)講臺(tái)的寬要用分米作單位。出示平行四邊形形圖，學(xué)生獨(dú)立完成，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。問:你是怎么知道橡皮和回形針的長各是幾厘米的? 說說是怎么樣想的,指名回答。師：譬如丈量降雨量、量小螞蟻的身長。（老師演示）同桌相互比畫，用五角硬幣插進(jìn)去量一量對不對。③（量一量）五角硬幣的厚度、電話卡或銀行卡的厚度、書上數(shù)出10張紙的厚度都約是1毫米。（3）匯報(bào)：你知道了甚么？總結(jié)：①直尺上一小格的長度就是1毫米。②用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。有的說數(shù)學(xué)書的厚度約是1厘米，有的說1厘米不到，教師還想知道得更精確，該怎么辦呢？今日我們就一起來了解一個(gè)比厘米還小的長度單位——毫米（板書課題：和毫米）指出：直尺上1厘米中間1個(gè)小格的長度是1毫米，毫米可以用字母“mm”表示（2）、小組學(xué)習(xí)師：在學(xué)習(xí)毫米時(shí)，教師想請小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)關(guān)于毫米的知識(shí)。（插座邊長、軟盤邊長、粉筆長??）（5）、數(shù)一數(shù)師：（示米尺）誰來數(shù)一數(shù)，1米有幾分米？你是怎么樣數(shù)的？效果怎么樣？（板書：1米=10分米）學(xué)生齊讀。（4）、找一找四人小組互相說說身邊哪些物體的長約是1分米。師：（邊說邊畫）1分米我們可以從刻度零畫到10，可不可以從1入手往下畫起呢？應(yīng)當(dāng)畫到那呢？師：只要畫滿10格，就是10厘米，就是1分米。（3）、畫一畫師：你能用尺畫一條1分米的線段嗎？你準(zhǔn)備怎么樣畫？先和同桌說說，再畫在紙上。比畫給同桌看。問：你的尺上有幾個(gè)1分米？體驗(yàn)：①請你伸出大拇指和食指，用直尺比劃出1分米。（板書：分米dm））學(xué)生齊讀：10厘米是1分米，20厘米是2分米（2）、認(rèn)一認(rèn)師：請你拿出直尺，看看1分米到底有多長。二、索求實(shí)踐，認(rèn)識(shí)新知了解分米（1）、量一量師：請你用直尺量一量你的文具盒的長邊和短邊大約各是多少厘米？師：一般來說，文具盒長約是20厘米，寬大約是10厘米。紅紅說：“我覺得寶劍最利害。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1分米和1毫米后的物品； 學(xué)生準(zhǔn)備：塑料尺，五角硬幣、米尺。通過現(xiàn)實(shí)丈量，學(xué)會(huì)選擇適合的長度單位和測量工具，會(huì)測量一些物體或線段的長度，認(rèn)識(shí)長度單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)實(shí)測和估測本領(lǐng)。四、總結(jié)全課師：這節(jié)課我們結(jié)交了兩個(gè)新朋友，——分米和毫米（完善課題），到今天我們一共認(rèn)識(shí)了幾個(gè)長度單位？你能把它們排排隊(duì)嗎？（卡片排）你是怎么想的？ 師：在長度單位這個(gè)大家族里，還有比米更大的單位，比毫米更小的單位，以后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（2）師：你能找到5毫米嗎？你是怎么想的？（5小格就是5毫米，多媒體閃）（3）師：到這兒呢？（10毫米，1厘米）你是怎么想的？ 表揚(yáng)：真會(huì)思考！板書 ：1厘米=10毫米（學(xué)生：讀）師：1厘米是10毫米，那2厘米呢？3厘米呢？ 師：你知道量哪些東西的長度或厚度可以用毫米作單位嗎？ 生：螞蟻的身長、大米、玻璃等師：量比較薄的物體的厚
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