人教版語文四年級上冊飛船上的特殊乘客教案及反思三篇(已修改)
2024-12-19 09:20 本頁面
【正文】 3 飛船上的特殊乘客 一、教材解讀 課文簡說。 這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。 這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。全文共 6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。 首段開門見山，點明了題意，明確了本文要說明的客觀事物 ──“特殊乘客 ”，即經(jīng)過航天旅游的植物的種子，同時，以兩個設問句導入下文。 第 2自然段，以搭乘過神舟一 號無人飛船的茄子種子為例，說明 “特殊乘客 ”的變化，并指出它們變化之后的優(yōu)點，自然而然地引發(fā)人們的思考：優(yōu)點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明的問題 ──它們產(chǎn)生變化的原因。 第 3自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產(chǎn)生變化的兩方面原因：一是來自大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境，使其內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化；二是來自科學力量的，即科學的選育，使其良好的性狀逐漸穩(wěn)定。 第 5 自然段，依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進行了介紹，說明這一科研成果能夠造福人類。 最后一個自 然段總結全文，點明中心，以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學工作者。 選編本文的目的，在于使學生了解科學實驗和科學研究的神奇作用，學習準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。 詞句解析。 （ 1）對句子的理解。 ① 除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！ “用武 ”本義是指使用武力、用兵， “用武之地 ”形容作用的范圍。這句話運用擬人的修辭手法，形象地說明了太空歸來的這些特殊乘客除了食用之外，還有許許多多其他的作用。 ② 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了 “魔力 ”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！ “魔力 ”指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力；又把科學家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的 “魔法師 ”，借此贊美了科學研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學工作者。 （ 2）對詞語的理解。 變異植株：在一些環(huán)境因素的影響下，植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，由此發(fā)育而成的植株的一些特征也相應地發(fā)生了改變。這樣的植株就是變異植株。 美味佳肴： “肴 ”本來的意 思是做熟的魚肉，在本文中是指味道美好、營養(yǎng)豐富的太空蔬菜。 二、教學目標 認識 7 個生字。 正確、流利、有感情
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