行風評議教師個人自查自糾報告(已修改)
2024-10-15 12:53 本頁面
【正文】 第一篇：行風評議教師個人自查自糾報告行風評議教師個人自查自糾報告永安中學李 奎通過教師作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：思想上覺悟不高，認識不夠?？傉J為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領(lǐng)導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導們關(guān)心的事，少我一個人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)。因此也就忽視了政治學習，記筆記也總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。學習上缺乏積極進取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且?guī)啄甑慕虒W已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業(yè)務知識疏淺。只注重知識的教學，忽視學生的思想品德教育?？傉J為知識的教學見效快、明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。工作作風不扎實，易受學生影響。總和學生說課堂是師與生心的交流，心的交流通過眼神的交流來達到。學生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么，教師的眼神也會回應他們能從教師這里得到什么?？傂判臐M滿地準備一節(jié)課，但每當站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學構(gòu)思完全被打碎，接著明顯感覺到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風不扎實而無法駕馭課堂的后果。第二篇：行風評議自查自糾個人報告行風評議自查自糾個人報告忠路初中胡用勝自查自糾政風行風民主評議活動中，學校組織通學習文件、言行篩析、縱向排查、橫向?qū)Ρ取⒄穆鋵嵨鍌€階段，使自己的思想、業(yè)務能力得到了提高很快，在工作中進一步明目標，抓要點，找方法，提效率。在這次活動中，下面4點應值得進一步發(fā)揚。學習貫徹《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)政策法規(guī)，為依法執(zhí)教確立了法理依據(jù)，使自己在教學管理中對學生敢管、能管，規(guī)范了執(zhí)教的管理行為，提高了管理水平，增強了管理力度，融合了師生情誼，將情感教育與法理教育有機的融為一體。.學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)文件，進一步增強了勞動紀律，從不遲到、早退、曠課，按時完成分配的任務。進一步廉潔自律，克己奉公，從來沒有吃、拿、卡、要等現(xiàn)象，從來不向?qū)W生推薦和兜售教輔資料，從來沒有門難進、臉難看、事難問等現(xiàn)象。學習了《恩施自治州中小學教學工作常規(guī)》及相關(guān)規(guī)定，實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)我州基礎(chǔ)教育“嚴管理、輕負擔、重基礎(chǔ)、提質(zhì)量”的教學目標，全面提高教學水平，有效提升教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。認真擬定教學計劃，明確任務，端正思想，制定措施，合理安排。認真分析學情，課程資源，做到因材施教，循序漸進。做好教學準備，備好每一節(jié)課，每一個學生。盡量讓學生在自主、合作、探究中學習，從學生實際出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，根據(jù)學生年齡特征和認知規(guī)律、學習經(jīng)歷和已有經(jīng)驗，關(guān)注個性差異，關(guān)注學生體驗、感悟和
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