【總結(jié)】《感悟珍珠港》教學參考《悟珍珠港》寫作背景1941年12月7日,星期日的早晨,夏威夷珍珠港,陽光燦爛,碧海如鏡。駐扎在這里的是美國太平洋艦隊,官兵們有的在吃早飯,有的已經(jīng)上岸度假去了。艦艇整齊地停泊在港內(nèi),飛機也密密麻麻地排在瓦胡島的7個機場上。兩個值班的美軍新兵在雷達監(jiān)視器前無聊地擺弄著儀器。突然,熒屏上顯示出東北方向130海里
2024-12-03 21:18
【總結(jié)】新課導語?人生事事有選擇,但有一件事情是沒有選擇的,那就是死亡。就因為其無法選擇,所以從古至今許多人對生命結(jié)局做了各自的詮釋,有埃及法老的木乃伊,有秦皇漢武的海外尋丹,更有唐宗宋詛的輝煌靈寢對面立著個如來佛祖。那么,一代文豪列夫·托爾斯泰又是怎樣詮釋他生命的最后的驛站呢?今天,我們就一起來學習奧地利著名作家茨威格的文章——《世間最美的墳墓》
2025-06-20 16:09
2025-06-20 16:11
【總結(jié)】《秋夜》教案一教材分析和教學設(shè)計思想本文選自魯迅的散文詩集《野草》,作于1924年9月,《秋夜》是一篇含蓄雋永的散文詩,文章成功地運用了象征手法,緊扣各種景物的特征,賦予它們不同類型的人物性格,借以寄寓作者強烈的愛憎感情。因此,教授本文時,應聯(lián)系當時的社會現(xiàn)實和作者的思想感情,重點理解景物的象征意義,并體會象征手法的表達作用,同時輔以一定的
2024-12-03 07:03
【總結(jié)】第18課難忘九一八一、課程標準:簡述九一八事變的史實,知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。了解西安事變的概況,認識西安事變和平解決的歷史作用。二、學習目標和要求1、知識與技能:九一八事變、西安事變2、過程與方法:多渠道收集資料,包括文字、圖片、地圖、音像等,了解九一八事變和西安事變的基本史實。3、情感態(tài)度與價值觀:反對侵略戰(zhàn)
2024-12-03 07:22
【總結(jié)】《想北平》說課稿一、說教材1、教材分析:《想北平》是作家老舍在青島時寫的一篇文章,他當時雖然身在異鄉(xiāng),但情系北平。本文題目為“想”,但不是平平常常的回想、追憶,而是動情帶淚的思念、眷戀。他描繪的是一幅故都俗畫,抒發(fā)的是一個平民知識分子的閑雅而熱烈的情懷。本文最值得借鑒的地方是作者巧妙的寫作手法—“以小見大”,處處不說愛,不說想念,但處處都
2024-11-18 21:02
【總結(jié)】《為學》教案為學教材分析:本文原題是《為學一首示子侄》,意在教育晚輩們樹立遠大志向,勤奮學習,有所建樹,文章闡述的“事在人為”的道理,至今仍有很強的現(xiàn)實意義。彭端淑一生勤奮好學,著述很多,《為學》是他的《白鶴堂集》中極具影響力的一篇。文章雖篇幅短小,但是說理深刻,語言精練,是古漢語學習的典范。文章是一篇論說文,提出中心論點后,從
2024-12-03 07:06
【總結(jié)】授課時間總第課時課題28、馬說(1)課型自學點撥教學目的知識與能力目標:1、積累文言文實詞、虛詞,重點掌握“食、見、策、盡”的詞義;2、了解作者及文體特征;過程與方法目標:3、通過小組合作,能辨析一詞多義,古今異義;4、熟讀課文,了解文意;情感與價值目標:5、
2024-11-29 13:59
【總結(jié)】第14課開辟新紀元一、課程標準:簡述五四愛國運動的基本史實,理解五四精神。簡述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的史實,認識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。二、學習目標和要求1、知識與技能:五四愛國運動爆發(fā)的導火線、時間、地點、口號、領(lǐng)導者、結(jié)果及意義。中國共產(chǎn)黨的成立和意義。2、過程與方法:比較五四運動前后兩個階段的異同點。3、
2024-11-29 07:54
【總結(jié)】《胡同文化》說課稿各位老師,晚上好,我將從以下五個方面來說說我對《胡同文化》所做的講課設(shè)計。一、說教材〔一〕教材分析《胡同文化》是一篇序,其實說是一篇散文、小品文更合適,作者從建筑學的胡同、胡同文化和胡同的衰落三個層次,寫出了胡同文化的豐富內(nèi)涵,并用審視的眼光來看待它的衰敗與沒落,語言平淡、樸素、口語化、但很有味兒,亦不失典雅
2024-12-03 07:01
【總結(jié)】1 冀教版四年級語文上冊教案最美的地方 知識與技能目標: 1、引導學生細心觀察,感受大自然、感受家鄉(xiāng)的美麗。 2、讓學生學會想象,用自己喜歡的方式描繪自己的心目中的 家鄉(xiāng)。 3、培養(yǎng)交...
2025-08-06 15:37
【總結(jié)】口語交際熱點【教學構(gòu)想】。本口語交際課次以訪談訓練為教學內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力,使學生具備文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展,訪談這種口語交際形式被運用得越來越廣泛,它不同于日常生活中的口語交際活動,帶有較大的隨機性、非預見性,它屬于組織中的口語交際活動,其課程內(nèi)容主要應是“形成性”的,如果讓學生在完
2024-12-05 07:57
【總結(jié)】【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義:嘟d‘噥nong:連續(xù)不斷地自言自語。嚅r’動:想要說話而嘴唇微動。將信將疑:有些相信,又有些懷疑。冷不?。豪洳环?。魂不守舍:原指人的靈魂離開了軀殼,這里形容精神恍惚、心神不定。二、相關(guān)背景:1、關(guān)于作者:張抗抗,女作家。
2024-12-05 02:22
【總結(jié)】《曹劌論戰(zhàn)》教學設(shè)計教學設(shè)想采用誦讀法,培養(yǎng)學生文言文閱讀語感和理解能力。在文言文教學中,加強學生的誦讀能力是非常重要的,既可以培養(yǎng)學生的文言文閱讀語感,又可以引導學生在誦讀中體會作者在文章中所表達的思想感情。對于其中的一些名句警語,也可以通過誦讀加以積累理解。課時安排2課時第一課時教學內(nèi)容和步驟一、導入新課二、朗讀
2024-11-29 13:56
【總結(jié)】世間最美的墳墓——記一九二八年的一次俄國旅行茨威格斯蒂芬·茨威格(1881-1942),奧地利文學家,生于維也納一個猶太資產(chǎn)階級家庭。他的主要成就在文學傳記和小說創(chuàng)作方面。主要作
2025-06-12 12:01