北師大版九下最大面積是多少word教案(已修改)
2024-12-19 06:15 本頁面
【正文】 2． 7 最大面積是多少 教學目標 (一 )教學知識點 能夠分析和表示不同背景下實際問題中變量之間的二次函數(shù)關系，并能夠運用二次函數(shù)的知識解決實際問題中的最大 (小 )值． (二 )能力訓練要求 1．通過分析和表示不同背景下實際問題中變量之間的二次函數(shù)關系，培養(yǎng)學生的分析判斷能力． 2．通過運用二次函數(shù)的知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力． (三 )情感與價值觀要求 1．經(jīng)歷探究長方形和窗戶透光最大面積問題的過程，進一步獲得利用數(shù)學方法解決實際問題的經(jīng)驗，并進一步感受數(shù)學模型思想和數(shù)學的應用價值． 2．能夠?qū)?決問題的基本策略進行反思，形成個人解決問題的風格． 3．進一步體會數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值．增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心，具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力． 教學重點 1．經(jīng)歷探究長方形和窗戶透光最大面積問題的過程，進一步獲得利用數(shù)學方法解決實際問題的經(jīng)驗，并進一步感受數(shù)學模型思想和數(shù)學的應用價值． 2．能夠分析和表示不同背景下實際問題中變量之間的二次函數(shù)關系，并能夠運用二次函數(shù)的知識解決實際問題． 教學難點 能夠分析和表示不同背景下實際問題中變量之間的二次函數(shù)關系，并能運用二次函數(shù)的有關知 識解決最大面積問題． 教學方法 教師指導學生自學法． 教具準備 投影片四張 第一張： (記作167。 A) 第二張： (記作167。 2． 7 B) 第三張： (記作167。 2． 7 C) 第四張： (記作167。 2． 7 D) 教學過程 Ⅰ．創(chuàng)設問題情境，引入新課 [師 ]上節(jié)課我們利用二次函數(shù)解決了最大利潤問題，知道了求最大利潤就是求函數(shù)的最大值，實際上就是用二次函數(shù)來解決實際問題．解決這類問題的
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