音樂表演專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃(已修改)
2024-10-14 05:02 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：音樂表演專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃音樂表演專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃一、學(xué)制、招生對(duì)象與畢業(yè)生就業(yè)方向?qū)W制：全日制三年招生對(duì)象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或同等學(xué)歷者就業(yè)方向：政府、企業(yè)、社區(qū)、各類學(xué)校文藝骨干、專業(yè)教師及專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體演職人員等二、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、素養(yǎng)全面，具有較強(qiáng)音樂表演技能，能夠勝任專業(yè)文藝團(tuán)體、群眾化藝術(shù)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的音樂表演、研究、教育以及藝術(shù)策劃與指導(dǎo)工作的專門人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格，思想進(jìn)步，品行端正，身體健康，具有正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，了解國(guó)家的文藝方針、政策和法規(guī)。，能夠演繹不同風(fēng)格及體裁的音樂作品；具備扎實(shí)的音樂專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和音樂鑒賞、創(chuàng)造能力；掌握音樂表演的發(fā)展動(dòng)態(tài)和獨(dú)立獲取音樂知識(shí)與技能的基本方法，在專業(yè)上有可持續(xù)發(fā)展的潛力，具備勝任音樂表演、科研以及音樂活動(dòng)的策劃與指導(dǎo)工作所需的基本素質(zhì)。，外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求。三、培養(yǎng)模式與教學(xué)方式（一）培養(yǎng)模式注重職業(yè)教育與音樂表演應(yīng)用型專業(yè)人才需求的同步性，強(qiáng)調(diào)專業(yè)針對(duì)性、應(yīng)用實(shí)踐性與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展性的結(jié)合，通過與大型文藝團(tuán)體及演藝公司的合作，為學(xué)生提供應(yīng)用平臺(tái)實(shí)例教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用實(shí)習(xí)氛圍，將音樂表演專業(yè)的相關(guān)考級(jí)、認(rèn)證、考核融入教學(xué)過程，從而全面提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力、應(yīng)用實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與持續(xù)發(fā)展能力。（二）教學(xué)方式以職業(yè)技能需求細(xì)化分析為根據(jù)，構(gòu)建課堂、專業(yè)團(tuán)體及演藝公司、校企結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、應(yīng)用實(shí)習(xí)與課堂教學(xué)并重的教學(xué)方式。四、學(xué)分總學(xué)分：148學(xué)分其中：公共必修課：43學(xué)分專業(yè)必修課：55學(xué)分彈性素養(yǎng)限選課：14學(xué)分專業(yè)限選課：26學(xué)分任意選修課：10學(xué)分五、主干課程聲樂、鋼琴、器樂、合奏、視唱練耳、音樂技術(shù)理論、合唱與合唱指揮、音樂史、表演基礎(chǔ)。六、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（略）第二篇：音樂表演專業(yè).(表演)doc音樂表演專業(yè)（三年制?？疲堵晿贰氛n程教學(xué)大綱一、適用專業(yè)：音樂表演專業(yè)（?？疲┒⒄n程性質(zhì)：專業(yè)必修課三、學(xué)時(shí)：前兩年總學(xué)時(shí)為70學(xué)時(shí)，其中理論課為18學(xué)時(shí)，實(shí)踐課為52學(xué)時(shí)平均每學(xué)年理論課為9學(xué)時(shí)，實(shí)踐課為26學(xué)時(shí)。后一年為選修（主修）課，總學(xué)時(shí)為50學(xué)時(shí)，其中理論課為8學(xué)時(shí)，實(shí)踐課為42學(xué)時(shí)。四、教材選用《聲樂曲選中國(guó)部分》 《聲樂曲選外國(guó)部分》戴莉榮 冉光彪編著 西南師大出版社 《聲樂實(shí)用基礎(chǔ)教程》 張友剛、胡中剛 編著 《民族唱法歌曲大全》 郭祥義 編著西南師大出版社山西教育出版社《美聲唱法歌曲大全》 黎信昌 景尉崗 編著 山西教育出版社 《聲樂曲選新編300首》 楊定抒 編著西南師大出版社《聲樂基礎(chǔ)》 周小燕 編著 高等教育出版社 《聲樂教學(xué)曲選》 金鐵霖 何鵬飛 編著 人民音樂出版社 《聲樂曲選集》 羅憲君 李濱蓀 徐郎 編著 人民音樂出版社 《中國(guó)獨(dú)唱歌曲選》 唐琳 編著 西南師大出版社 《中國(guó)聲樂作品選》 徐朗 顏蕙先 編著 上海音樂出版社 《外國(guó)聲樂作品選》 徐朗、顏蕙先 編著 上海音樂出版社 《新編中國(guó)聲樂作品曲選》五集 霍立 李靜玉 霍平金城 編著 遼寧人民出版社五、選編教材云南省高職高?！堵晿肪氛n程實(shí)用基礎(chǔ)教材》 車紹留 編著 人民音樂出版社六、教學(xué)目標(biāo)與要求（一）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握聲樂基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱，具有一定的演唱能力。能較準(zhǔn)確的理解和演唱不同風(fēng)格、不同類型的歌曲，并具有獨(dú)立分析和處理一般聲樂作品的能力。與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，具備一定的自彈自唱能力。掌握聲樂教學(xué)的基本方法，學(xué)會(huì)辨別發(fā)聲的正誤，能勝任中小學(xué)音樂課程的歌唱教學(xué)和課外聲樂活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。要求了解青少年變聲期的生理、心理知識(shí)及嗓音訓(xùn)練與嗓音保健。（二）教學(xué)要求：教師應(yīng)熱愛聲樂教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，教書育人。在教學(xué)中必須尊重聲樂訓(xùn)練的客觀規(guī)律，有很強(qiáng)的聲樂判斷力。選擇藝術(shù)性較高，訓(xùn)練價(jià)值較大的聲樂作品為教，老師應(yīng)了解聲樂教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)聲樂技術(shù)的新成果、優(yōu)秀的聲樂新作品應(yīng)注意吸收和采用，不斷充實(shí)更新教材。既要重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，又要注意歌曲內(nèi)容盡可能完美的表達(dá)，注意對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)。教師必須根據(jù)大綱規(guī)定，從學(xué)生實(shí)踐情況出發(fā)，尊重個(gè)體差異，因材施教，循序漸進(jìn)，制定每學(xué)期授課計(jì)劃，并注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視啟發(fā)式感覺教學(xué)。進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，注意學(xué)生的心智活動(dòng)，培養(yǎng)高尚的歌唱審美觀和正確的聲樂鑒賞能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。六、教學(xué)形式本課程采用教師與學(xué)生一對(duì)二的形式，對(duì)學(xué)生的表演、演唱
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