音樂表演專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃(已修改)
2025-10-09 05:02 本頁面
【正文】 第一篇：音樂表演專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃音樂表演專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃一、學制、招生對象與畢業(yè)生就業(yè)方向學制：全日制三年招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生或同等學歷者就業(yè)方向：政府、企業(yè)、社區(qū)、各類學校文藝骨干、專業(yè)教師及專業(yè)藝術團體演職人員等二、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，專業(yè)基礎扎實、素養(yǎng)全面，具有較強音樂表演技能，能夠勝任專業(yè)文藝團體、群眾化藝術機構、企事業(yè)單位的音樂表演、研究、教育以及藝術策劃與指導工作的專門人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格，思想進步，品行端正，身體健康，具有正確的世界觀、人生觀與價值觀。，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，了解國家的文藝方針、政策和法規(guī)。，能夠演繹不同風格及體裁的音樂作品；具備扎實的音樂專業(yè)基礎知識和音樂鑒賞、創(chuàng)造能力；掌握音樂表演的發(fā)展動態(tài)和獨立獲取音樂知識與技能的基本方法，在專業(yè)上有可持續(xù)發(fā)展的潛力，具備勝任音樂表演、科研以及音樂活動的策劃與指導工作所需的基本素質。，外語和計算機應用水平達到國家規(guī)定要求。三、培養(yǎng)模式與教學方式（一）培養(yǎng)模式注重職業(yè)教育與音樂表演應用型專業(yè)人才需求的同步性，強調專業(yè)針對性、應用實踐性與學生可持續(xù)發(fā)展性的結合，通過與大型文藝團體及演藝公司的合作，為學生提供應用平臺實例教學環(huán)境與應用實習氛圍，將音樂表演專業(yè)的相關考級、認證、考核融入教學過程，從而全面提高學生的專業(yè)適應能力、應用實踐能力、團結協作能力與持續(xù)發(fā)展能力。（二）教學方式以職業(yè)技能需求細化分析為根據，構建課堂、專業(yè)團體及演藝公司、校企結合的教學環(huán)境，強調學生主動參與、團隊協作、應用實習與課堂教學并重的教學方式。四、學分總學分：148學分其中：公共必修課：43學分專業(yè)必修課：55學分彈性素養(yǎng)限選課：14學分專業(yè)限選課：26學分任意選修課：10學分五、主干課程聲樂、鋼琴、器樂、合奏、視唱練耳、音樂技術理論、合唱與合唱指揮、音樂史、表演基礎。六、教學計劃進程表（略）第二篇：音樂表演專業(yè).(表演)doc音樂表演專業(yè)（三年制?？疲堵晿贰氛n程教學大綱一、適用專業(yè)：音樂表演專業(yè)（?？疲┒?、課程性質：專業(yè)必修課三、學時：前兩年總學時為70學時，其中理論課為18學時，實踐課為52學時平均每學年理論課為9學時，實踐課為26學時。后一年為選修（主修）課，總學時為50學時，其中理論課為8學時，實踐課為42學時。四、教材選用《聲樂曲選中國部分》 《聲樂曲選外國部分》戴莉榮 冉光彪編著 西南師大出版社 《聲樂實用基礎教程》 張友剛、胡中剛 編著 《民族唱法歌曲大全》 郭祥義 編著西南師大出版社山西教育出版社《美聲唱法歌曲大全》 黎信昌 景尉崗 編著 山西教育出版社 《聲樂曲選新編300首》 楊定抒 編著西南師大出版社《聲樂基礎》 周小燕 編著 高等教育出版社 《聲樂教學曲選》 金鐵霖 何鵬飛 編著 人民音樂出版社 《聲樂曲選集》 羅憲君 李濱蓀 徐郎 編著 人民音樂出版社 《中國獨唱歌曲選》 唐琳 編著 西南師大出版社 《中國聲樂作品選》 徐朗 顏蕙先 編著 上海音樂出版社 《外國聲樂作品選》 徐朗、顏蕙先 編著 上海音樂出版社 《新編中國聲樂作品曲選》五集 霍立 李靜玉 霍平金城 編著 遼寧人民出版社五、選編教材云南省高職高?！堵晿肪氛n程實用基礎教材》 車紹留 編著 人民音樂出版社六、教學目標與要求（一）教學目標：培養(yǎng)學生掌握聲樂基礎理論和基本知識，訓練學生用科學的發(fā)聲方法進行歌唱，具有一定的演唱能力。能較準確的理解和演唱不同風格、不同類型的歌曲，并具有獨立分析和處理一般聲樂作品的能力。與鋼琴教學相結合，具備一定的自彈自唱能力。掌握聲樂教學的基本方法，學會辨別發(fā)聲的正誤，能勝任中小學音樂課程的歌唱教學和課外聲樂活動的輔導工作。要求了解青少年變聲期的生理、心理知識及嗓音訓練與嗓音保健。（二）教學要求：教師應熱愛聲樂教學工作，熱愛學生，教書育人。在教學中必須尊重聲樂訓練的客觀規(guī)律，有很強的聲樂判斷力。選擇藝術性較高，訓練價值較大的聲樂作品為教，老師應了解聲樂教學領域的發(fā)展趨勢，對聲樂技術的新成果、優(yōu)秀的聲樂新作品應注意吸收和采用，不斷充實更新教材。既要重視學生的基本功訓練，又要注意歌曲內容盡可能完美的表達，注意對學生樂感的培養(yǎng)。教師必須根據大綱規(guī)定，從學生實踐情況出發(fā)，尊重個體差異，因材施教，循序漸進，制定每學期授課計劃，并注意培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，重視啟發(fā)式感覺教學。進行技術訓練的同時，注意學生的心智活動，培養(yǎng)高尚的歌唱審美觀和正確的聲樂鑒賞能力，使學生的綜合素質得到全面發(fā)展。六、教學形式本課程采用教師與學生一對二的形式，對學生的表演、演唱
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