【正文】 表演藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和行為規(guī)范，適應(yīng)現(xiàn)代表演藝術(shù)事業(yè)發(fā)展與改革需要，掌握表演藝術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的從事表演藝術(shù)、專業(yè)教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，能在文藝團(tuán)體及藝術(shù)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)演藝工作和管理工作，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能可持續(xù)發(fā)展人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格熱愛文化事業(yè)、具有良好的職業(yè)道德和積極上進(jìn)的精神面貌；具有現(xiàn)代音樂教育思想和基本理念；身心合一、內(nèi)外兼修，具有愛心、耐心和事業(yè)心，具有熟練的專業(yè)技能，能勝任文化產(chǎn)業(yè)的需要以及相關(guān)崗位的日常工作。主要就業(yè)崗位（群）有：可從事演唱、演奏、舞蹈演員；可進(jìn)入藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、少年宮、群藝館、文化館、社區(qū)文化站、藝術(shù)團(tuán)、演藝公司、部隊(duì)等企事業(yè)單位業(yè)余文藝社團(tuán)等單位工作。其他就業(yè)崗位：可到電視臺、藝術(shù)團(tuán)、電視臺、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、演奏、舞蹈排演、音樂創(chuàng)作和音樂制作等工作，也可以進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。自主創(chuàng)業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高級應(yīng)用型人才，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和知識儲備。職業(yè)崗位：專業(yè)演唱、演奏、舞蹈演員，專業(yè)培訓(xùn)教師，文藝策劃，社區(qū)宣傳等。畢業(yè)生主要從事音樂藝術(shù)輔導(dǎo)和文化宣傳工作。音樂藝術(shù)輔導(dǎo)崗位相關(guān)單位有少年宮、文化館、琴行以及社會力量所辦的藝校等；文化宣傳工作單位有群藝館、文化館、社區(qū)文化站、藝術(shù)團(tuán)、演藝公司、部隊(duì)等企事業(yè)單位業(yè)余文藝社團(tuán)等等。（三）職業(yè)核心能力和崗位核心能力（見表表2）表1 表演藝術(shù) 職業(yè)核心能力表核心能力能力構(gòu)成相關(guān)課程(含實(shí)踐訓(xùn)練課)能力要求備注職業(yè)核心能力人文素質(zhì)具有運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)及方法認(rèn)識、分析和解決問題的能力、具備必要的法律知識思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)一般掌握理解鄧小平理論和“三個代表”的重要思想概論毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策一般掌握具有愛國主義思想、國防意識國防教育（含軍訓(xùn)）一般掌握具有較強(qiáng)社會適應(yīng)能力和社交能力人文素養(yǎng)一般掌握能力素質(zhì)具有熟練操作計算機(jī)常用軟件、并且處理業(yè)務(wù)工作的能力，獲得高等學(xué)校計算機(jī)考試一級證書信息處理熟練掌握具有一定的英語應(yīng)用能力、通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級考試外語應(yīng)用熟練掌握具有一定的語言及公文寫作的能力應(yīng)用寫作一般掌握具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和社交能力職業(yè)素質(zhì)拓展一般掌握具有擇業(yè)、就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力就業(yè)與創(chuàng)業(yè)與指導(dǎo)一般掌握行為素質(zhì)具備大學(xué)生的基本行為規(guī)范入學(xué)教育一般掌握鍛煉身體的基本技能、養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣、達(dá)到國家規(guī)定的高職學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)體育與健康一般掌握具有健康的心理素質(zhì)心理健康教育一般掌握具有熟練運(yùn)用人際交往的技巧、展示溝通的能力職業(yè)禮儀一般掌握表2 表演藝術(shù) 崗位核心能力表核心能力能力構(gòu)成相關(guān)課程(含實(shí)踐訓(xùn)練課)能力要求熟練掌握備注崗位核心能力崗位基礎(chǔ)能力基本知識能力基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、歌曲演唱、形體訓(xùn)練音樂鑒賞能力中國音樂史、外國音樂史、藝術(shù)概論術(shù)概論熟練掌握崗位核心能力聲樂演唱能力發(fā)聲技巧訓(xùn)練、歌曲演唱熟練掌握舞蹈創(chuàng)編與表演能力舞蹈、形體、舞蹈基本功熟練掌握鋼琴彈奏與音樂教學(xué)能力鋼琴與即興伴奏熟練掌握歌曲寫作能力歌曲寫作、和聲學(xué)、曲式與作品分析熟練掌握表演藝術(shù)能力聲樂、舞蹈、鋼琴、器樂選修熟練掌握崗位拓展能力合唱與指揮能力合唱與指揮、和聲學(xué)一般掌握音樂制作能力音樂制作、錄音演唱實(shí)踐一般掌握舞臺組織能力歌舞排練、音樂制作、錄音演唱一般掌握形象設(shè)計能力聲樂、形體、舞蹈、形象設(shè)計熟練掌握（四）專業(yè)知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析（見表表表5）表表表5中A代表非常重要，B代表一般重要。表3 表演藝術(shù) 專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)一級知識名稱二級知識名稱三級知識名稱重要程度備注職業(yè)核心能力人文素質(zhì)人文科學(xué)知識歷史、文學(xué)、政治、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、道德等知識A能力素質(zhì)職業(yè)基本知識讀、寫、說、交際等職業(yè)方法能力和職業(yè)社會能力知識A行為素質(zhì)身心健康常識安全知識、衛(wèi)生知識、身心健康知識A崗位核心能力崗位基礎(chǔ)能力基本鑒賞能力音樂理論基礎(chǔ)知識、樂理基本知識、視唱練耳的基礎(chǔ)知識A音樂理論基礎(chǔ)中外音樂史的基本知識、藝術(shù)概論基礎(chǔ)知識A崗位核心能力樂曲演唱能力能夠獨(dú)立演唱并能進(jìn)行歌唱教學(xué)A舞蹈創(chuàng)編與表演能力進(jìn)行舞蹈表演和創(chuàng)編以及舞蹈教學(xué)A鋼琴彈奏能力能夠獨(dú)立演奏并能進(jìn)行鋼琴教學(xué)以主即興伴奏A歌曲寫作能力能夠獨(dú)立完成歌唱的創(chuàng)編A音樂表演能力聲樂、舞蹈、鋼琴以及器樂的表演A崗位拓展能力合唱與樂隊(duì)指揮能力組織集體合唱的能力A音樂MIDI制作能力制作音樂伴奏以及舞蹈音樂的能力A舞臺演出組織能力組織設(shè)計舞蹈活動B舞臺演出形象設(shè)計能力設(shè)計個人形象以及舞蹈形象B表4 表演藝術(shù) 專業(yè)的能力結(jié)構(gòu)一級能力名稱二級能力名稱三級能力名稱重要程度備注職業(yè)核心能力人文素質(zhì)獨(dú)立思考，勇于堅(jiān)持真理和正義的能力道德領(lǐng)悟與自我管理能力；真善美的判斷能力A能力素質(zhì)認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)能力、分析和解決問題的能力、人際交往及跨文化交往能力、創(chuàng)業(yè)能力和語言表達(dá)能力A行為素質(zhì)追求健全人格和自我發(fā)展、自我完善的能力健康生活的能力；正視挑戰(zhàn)和挫折，參與競爭的能力；體貼關(guān)心他人，與人合作共事，和諧相處的能力A崗位核心能力崗位基礎(chǔ)能力基本知識能力音樂理論基礎(chǔ)知識、樂理基本知識、視唱練耳的基礎(chǔ)知識A音樂理論基礎(chǔ)中外音樂史的基本知識、藝術(shù)概論基礎(chǔ)知識A崗位核心能力聲樂演唱能力能夠獨(dú)立演唱并能進(jìn)行歌唱教學(xué)A舞蹈創(chuàng)編與表演能力進(jìn)行舞蹈表演和創(chuàng)編以及舞蹈教學(xué)A鋼琴彈奏與音樂教學(xué)能力能夠獨(dú)立演奏并能進(jìn)行鋼琴教學(xué)為主的即興伴奏A歌曲寫作能力能夠獨(dú)立完成歌唱的創(chuàng)編A表演藝術(shù)能力聲樂、舞蹈、鋼琴以及器樂的表演A崗位拓展能力合唱與指揮能力組織集體合唱的能力A音樂制作能力制作音樂伴奏以及舞蹈音樂的能力A舞臺組織能力組織設(shè)計舞蹈活動B形象設(shè)計能力設(shè)計個人形象以及舞蹈形象B表5 表演藝術(shù) 專業(yè)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)一級素質(zhì)名稱二級素質(zhì)名稱重要程度備注思想道德素質(zhì)政治理論修養(yǎng)B科學(xué)的思維方法A愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神B良好的行為規(guī)范、職業(yè)道德A身心素質(zhì)身體健康A(chǔ)適應(yīng)能力強(qiáng)B情緒情感控制良好B文化素質(zhì)文史素養(yǎng)A法律知識修養(yǎng)B人文素養(yǎng)A職業(yè)素質(zhì)熟知專業(yè)理論知識A掌握職業(yè)技能A了解市場行情A創(chuàng)業(yè)素質(zhì)具有創(chuàng)業(yè)意識B能夠分析和把握市場A實(shí)干精神A二、專業(yè)人才培養(yǎng)模式（一）構(gòu)建理念：以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位為依據(jù)（二）模式類型：工學(xué)結(jié)合（三）模式名稱：校‘團(tuán)’聯(lián)合，學(xué)演互助（四）指導(dǎo)思想：以表演藝術(shù)工作任務(wù)和工作過程的要求為導(dǎo)向，密切?！皥F(tuán)”合作，職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)并重，實(shí)施“校‘團(tuán)’聯(lián)合，學(xué)演互助”的人才培養(yǎng)模式。工作時間和學(xué)習(xí)時間互動，課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)交互進(jìn)行，學(xué)中演，演中學(xué)，不斷提升職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與社會用人單位崗位需求的最大限度符合。（五）模式內(nèi)涵：“?！畧F(tuán)’聯(lián)合，學(xué)演互助”的人才培養(yǎng)模式。以工學(xué)結(jié)合為手段，按照高等職業(yè)教育規(guī)律，建立學(xué)校與演藝團(tuán)體無縫對接機(jī)制，通過目標(biāo)對接、課程對接、資源對接、師資對接、服務(wù)對接等五個對接平臺，共同建設(shè)表演藝術(shù)專業(yè)，共同培育藝術(shù)人才?！皩W(xué)”指的是從書本中、課堂上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論與基本技能，“演”指的是到校內(nèi)外基地實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本功及表演實(shí)踐能力。兩種學(xué)習(xí)交互進(jìn)行，學(xué)中演、演中學(xué)。在真實(shí)的教育情境中把教育實(shí)踐貫穿學(xué)生三年專業(yè)學(xué)習(xí)的始終，主要環(huán)節(jié)為：學(xué)期見習(xí)→學(xué)期實(shí)習(xí)→頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)組成，把整個實(shí)踐過程分為四個階段。其具體安排如下圖：頂崗實(shí)習(xí)演出實(shí)習(xí)觀摩與實(shí)習(xí)文藝團(tuán)體觀摩與實(shí)踐第六學(xué)期（18周）第五學(xué)期（每周1天）第三、四學(xué)期（每周1天）第二學(xué)期（1周）圖1 表演藝術(shù)專業(yè)教育實(shí)踐流程圖在每一個實(shí)訓(xùn)階段都有具體安排。大一第二學(xué)期的“文藝團(tuán)體觀摩與實(shí)踐”，學(xué)生合計一周在真實(shí)的舞臺表演中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)；大二階段的“觀摩與實(shí)習(xí)”，學(xué)生每周一天到藝術(shù)團(tuán)體觀摩與實(shí)踐藝術(shù)活動，這一階段的實(shí)訓(xùn)體現(xiàn)了學(xué)訓(xùn)互動的特點(diǎn)；大三第一學(xué)期的“演出實(shí)習(xí)”，把學(xué)生安排到酒泉及嘉峪關(guān)文藝演出團(tuán)體、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行為期六周、以演出、藝術(shù)實(shí)習(xí)為目的實(shí)習(xí)；大三第二學(xué)期的“頂崗實(shí)習(xí)”，安排學(xué)生到全省各地藝術(shù)團(tuán)體進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的、全面適應(yīng)表演藝術(shù)工作崗位的頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)過程中，專業(yè)教師全程參與。學(xué)生參加藝術(shù)團(tuán)體排練演出或進(jìn)入藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)實(shí)習(xí)，然后藝術(shù)團(tuán)體教師或藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校教師、專業(yè)教師、學(xué)生一起，開展深入的教學(xué)研討，在最真實(shí)的演出或教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢及存在的問題，通過研討促進(jìn)學(xué)生表演及教學(xué)能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力的提高。（六）總體框架設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)知識校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地（琴房、數(shù)碼鋼琴室、畫室、練功廳、藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、少年宮、群藝館、文化館、社區(qū)文化站、藝術(shù)團(tuán)、演藝公司、部隊(duì)等企事業(yè)單位業(yè)余文藝社團(tuán)等單位職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)綜合基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)（職業(yè)道德教育、思想品德培養(yǎng)、行為養(yǎng)成教育；文化基礎(chǔ)知識教育） 校團(tuán)合作綜合基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識（第3學(xué)期）文藝團(tuán)體實(shí)習(xí)（綜合實(shí)習(xí)）（和聲學(xué)、曲式與作品分析、歌曲寫作與配器、音樂欣賞、敦煌鼓樂、酒泉民族音樂賞析、器樂：二胡、古箏、手風(fēng)琴、薩克斯、黑管等）職業(yè)技能培養(yǎng)、認(rèn)證發(fā)展專業(yè)特長（注重藝術(shù)創(chuàng)作、表演技巧、吹拉彈唱和個人才藝特長的培養(yǎng)）