【正文】 第一篇：高小軍的武術(shù)報告[第九屆全國體育科學(xué)大會武術(shù)主報告（2011年12月5日）] 重視前沿課題研究 引領(lǐng)武術(shù)學(xué)科發(fā)展——國家體育總局武術(shù)研究院工作報告（20082011）國家體育總局武術(shù)研究院院長中國體育科學(xué)學(xué)會武術(shù)分會主任 高小軍 國家體育總局武術(shù)運動管理中心主任我今天報告的題目是《重視前沿課題研究 引領(lǐng)武術(shù)學(xué)科發(fā)展》，副標(biāo)題《國家體育總局武術(shù)研究院工作報告》。如此命題，有兩點考慮。第一，中國體育科學(xué)學(xué)會第八次科學(xué)大會以來，經(jīng)2008年進(jìn)入了2011年尾聲。2008年是北京成功舉辦奧運會，取得金牌總數(shù)全球第一的競技體育超越年；也是國家主席胡錦濤號召我國體育界向體育強國邁進(jìn)的開局年。這一時期，黨和國家強調(diào)培育和弘揚民族精神，要求在體育課中增加武術(shù)內(nèi)容，以及倡導(dǎo)以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化為根基，建設(shè)具有中國特色的社會主義文化。概括地說，這四年，正處在我國體育由趕超型向可持續(xù)發(fā)展型轉(zhuǎn)變、由體育大國向體育強國邁進(jìn)、由首重體育技能向并重體育文化發(fā)展的趨勢中?！按航喯戎?。武術(shù)是中華民族的文化瑰寶，在傳承民族文化，弘揚民族精神方面具有著其他運動項目不可替代的功能。我們及時感知到了三個轉(zhuǎn)型趨勢的出現(xiàn)，制定了“重視前沿課題研究 引領(lǐng)武術(shù)學(xué)科發(fā)展”的科研指導(dǎo)思想。第二，國家體育總局武術(shù)研究院是中國體育科學(xué)學(xué)會武術(shù)分會（以下簡稱武術(shù)分會）的掛靠和牽頭單位，武術(shù)分會的工作落實在國家體育總局武術(shù)研究院（以下簡稱國家武術(shù)研究院）。由于國家武術(shù)研究院與國家武術(shù)運動管理中心是一個班子兩塊牌子。從武術(shù)工作的角度來講，管理中心、研究院與武術(shù)分會三個方面形成了一個統(tǒng)一體，促成了充分發(fā)揮國家武術(shù)研究院在整合全國的武術(shù)資源中的牽頭作用，從而展現(xiàn)出引領(lǐng)武術(shù)學(xué)科發(fā)展的武術(shù)科研舉國體制。因此，武術(shù)分會安排所作的武術(shù)學(xué)科發(fā)展綜述，也就是等于四年來國家武術(shù)研究院的工作報告。這份報告分為：“四年武術(shù)科研工作回顧與武術(shù)科研成果概要”、“武術(shù)研究應(yīng)在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的歷史時期做出新的奉獻(xiàn)”兩部分。各包括七個問題。一、四年武術(shù)科研工作回顧與武術(shù)科研成果概要（一）進(jìn)行武術(shù)歷史研究，完成《光輝的歷程，民族的奉獻(xiàn)——中華人民共和國武術(shù)發(fā)展六十年回顧與展望》和《武術(shù)分會發(fā)展簡史》。“以史為鑒，可以知興衰”。歷史研究是把握歷史發(fā)展規(guī)律、謀劃后續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。一進(jìn)入2009年，武術(shù)研究院就集中力量，研究2008年北京奧運會對武術(shù)發(fā)展的影響，結(jié)合迎接新中國成立60周年組織研究新中國武術(shù)發(fā)展史，對60年來武術(shù)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了全面系統(tǒng)深入的研究，撰寫和發(fā)表了《光輝的歷程，民族的奉獻(xiàn)——新中國武術(shù)六十年回顧與展望》。在十一屆全運會期間進(jìn)行了現(xiàn)場展示。緊接著，武術(shù)研究院又結(jié)合慶祝中國體育科學(xué)學(xué)會成立30周年，組織專家對武術(shù)分會成立23年來的發(fā)展史進(jìn)行了研究，撰寫出《武術(shù)分會發(fā)展簡史》。在此期間，我們還組織專家、學(xué)者對武術(shù)的概念、武術(shù)禮儀進(jìn)行了研究，還研究了自1979年散打運動開始試點以來的發(fā)展歷程，及時總結(jié)了散打運動三十年發(fā)展的成功經(jīng)驗以及有待解決的問題。加強歷史研究，不僅讓我們擁有了以武術(shù)發(fā)展成果和經(jīng)驗筑起的基礎(chǔ)，而且探索了武術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，站在歷史的新起點上，提出了武術(shù)發(fā)展的新戰(zhàn)略，展開了樹立大武術(shù)觀，加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等基礎(chǔ)研究，推動武術(shù)教育、武術(shù)健身、武術(shù)競技、武術(shù)產(chǎn)業(yè)等各方面協(xié)調(diào)、可持續(xù)地科學(xué)發(fā)展。（二）在全國范圍內(nèi)開展武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，為科學(xué)研究和制定武術(shù)發(fā)展策略提供依據(jù)。“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。掌握一線資料對制定武術(shù)工作政策、開展武術(shù)科研工作十分重要。2010年，國家武術(shù)研究院組織了為期5個月的全國武術(shù)調(diào)研工作，這是一次規(guī)模大、范圍廣、質(zhì)量高、成效顯著、意義深遠(yuǎn)的工作，研究院領(lǐng)導(dǎo)（也就是武術(shù)分會的領(lǐng)導(dǎo)），分別帶領(lǐng)4個調(diào)研小組，分赴全國各地，足跡幾乎踏遍了全國31個省、市、區(qū)，聽取了武術(shù)一線基層同志對于全國武術(shù)發(fā)展的意見和建議，掌握了全面、翔實、寶貴的第一手資料，完成了十幾萬字的4個調(diào)研小組報告和31個省、市、區(qū)分報告。研究院領(lǐng)導(dǎo)班子在對四個小組報告進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，匯總出了《對調(diào)研工作的總體評價》、《調(diào)研工作的主要收獲》、《調(diào)研工作的成果延伸》，由我代表班子在中國武術(shù)協(xié)會調(diào)研工作總結(jié)大會上進(jìn)行了報告，然后將上述成果集成《2010全國武術(shù)協(xié)會工作調(diào)研報告》公開出版，提供給廣大武術(shù)工作、研究者參鑒。這次調(diào)研成果顯示：各省、市、區(qū)武術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)不同，當(dāng)?shù)伢w育部門對武術(shù)項目重視程度差異較大，武術(shù)項目在全國發(fā)展不均衡；武術(shù)健身在群眾中蘊藏著巨大的積極性和熱情，基層群眾武術(shù)的開展精彩紛呈，但大多仍處于自發(fā)狀態(tài)；會員制、段位制工作開展有一定成效，發(fā)展空間很大；武術(shù)之鄉(xiāng)作用明顯，已打造出多個群眾武術(shù)活動品牌；武術(shù)社會體育指導(dǎo)員發(fā)揮了重要作用，但數(shù)量較少，缺乏培訓(xùn)和交流；武術(shù)學(xué)校經(jīng)歷了蓬勃發(fā)展時期，但面臨著巨大挑戰(zhàn)；武術(shù)“六進(jìn)”工作均有不同程度開展，但尚需有計劃、有步驟地全面推進(jìn)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，為武術(shù)工作提供對策，使武術(shù)科學(xué)研究與工作實踐、政策制定緊密結(jié)合，提高了科學(xué)研究的應(yīng)用性。（三）制定《中國武術(shù)發(fā)展五年規(guī)劃》，確定武術(shù)發(fā)展方向，引領(lǐng)武術(shù)科研前沿。在研究武術(shù)發(fā)展歷史和展開現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，研究院組織專家對武術(shù)發(fā)展的中長期規(guī)劃進(jìn)行了研究。經(jīng)過廣泛征求各地武術(shù)管理部門、武術(shù)教學(xué)與科研機構(gòu)、武術(shù)傳播與宣傳組織的意見，武術(shù)研究院匯集大家的意見對規(guī)劃進(jìn)行了反復(fù)研究和論證，形成了《中國武術(shù)發(fā)展五年規(guī)劃》（2010至2014）。這份《規(guī)劃》在第六次全國武術(shù)工作會議上順利通過，成為近五年武術(shù)工作的藍(lán)圖?！兑?guī)劃》提出今后五年發(fā)展的總目標(biāo)是：以規(guī)范的管理制度、統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為平臺，運用武術(shù)會員制和武術(shù)段位制構(gòu)建推廣網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮教育宣傳的傳播作用和競賽活動的杠桿作用，促進(jìn)國內(nèi)外武術(shù)文化交流、活躍國內(nèi)外武術(shù)市場，向武術(shù)的國內(nèi)普及和國際推廣目標(biāo)邁進(jìn)?！兑?guī)劃》包括武術(shù)健身、武術(shù)競技、武術(shù)產(chǎn)業(yè)、武術(shù)科研、武術(shù)教育、傳統(tǒng)武術(shù)、武術(shù)宣傳與傳播、武術(shù)組織建設(shè)、武術(shù)國際推廣九大方面27個具體工作，為武術(shù)工作和武術(shù)科研選題提供了重要依據(jù)。（四）研究“武術(shù)定義”，確定武術(shù)學(xué)科、專業(yè)內(nèi)容和方向，為武術(shù)教材編寫和學(xué)科、專業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。武術(shù)定義是開展武術(shù)科研、管理工作的前提，也是武術(shù)學(xué)科和科研、專業(yè)和教學(xué)建設(shè)的依據(jù)。研究武術(shù)定義，對武術(shù)概念進(jìn)行科學(xué)界定，是學(xué)術(shù)機構(gòu)和管理部門共同關(guān)注的話題。新中國成立以來，武術(shù)定義雖經(jīng)過了多次修訂，但隨著社會的發(fā)展，原有的定義已不能適應(yīng)當(dāng)前武術(shù)發(fā)展的需要。為了給武術(shù)下一個科學(xué)定義，研究院于2009年4月組織了一批專家、學(xué)者對武術(shù)定義進(jìn)行了深入研究，形成初步成果，隨后于2009年7月，組織全國38所高等院校的56位武術(shù)專家、教授召開了武術(shù)定義專題研討會。經(jīng)過多輪研討，形成了新的武術(shù)定義：“武術(shù)是以中華文化為理論基礎(chǔ)，以技擊方法為基本內(nèi)容，以套路、格斗、功法為主要運動形式的傳統(tǒng)體育。”這一界定是在國家武術(shù)研究院領(lǐng)導(dǎo)下的集體智慧的結(jié)晶。它明確了武術(shù)的文化內(nèi)涵和動作本質(zhì)，指明武術(shù)不僅是一項單一的運動項目，而且是包括三種運動形式的傳統(tǒng)體育。武術(shù)新定義誕生后，得到武術(shù)界的一致認(rèn)可，目前已被教育部全國通用教材《中國武術(shù)導(dǎo)論》等系列新編教材使用，服務(wù)于高校學(xué)科與科研、專業(yè)與教學(xué)工作。（五）研究武術(shù)教育問題，以武術(shù)健身操和段位制為突破口，實質(zhì)性地推動了武術(shù)進(jìn)入學(xué)校。百年大計，教育為本。武術(shù)進(jìn)學(xué)校問題是多年來學(xué)者和管理者關(guān)注的熱點和難點問題，雖經(jīng)多般努力卻一直沒有顯著進(jìn)展。為此，國家武術(shù)研究院與教育部體衛(wèi)藝司聯(lián)手，組織專家編創(chuàng)了中小學(xué)生武術(shù)系列健身操，于2010年6月通過綜合評審，得到與會專家的一致肯定。同年8月，教育部辦公廳國家體育總局辦公廳聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于推廣實施》的通知（教體藝廳[2010]8號），要求“自2010年9月1日起在全國普通中小學(xué)校（含特殊教育學(xué)校）、中等職業(yè)學(xué)校中推廣實施?！痹谌珖行W(xué)校推廣武術(shù)健身操，打開了武術(shù)進(jìn)入學(xué)校的突破口，為實現(xiàn)在中小學(xué)全面普及武術(shù)開創(chuàng)了新局面。為了解決武術(shù)進(jìn)校園的問題，國家武術(shù)研究院在全國各省、市、縣三級行政首府所在地轄區(qū)內(nèi)各選三所中小學(xué)校，進(jìn)行了武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，完成了《關(guān)于學(xué)校武術(shù)教育改革和發(fā)展的研究》課題。出版了匯聚此課題成果的同名論文集。并以此為基礎(chǔ)，提出了學(xué)校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)編原則，在教育部體衛(wèi)藝司的指導(dǎo)下，編制了段位制段級技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與大中小學(xué)各階段武術(shù)教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一的《中國武術(shù)段位制系列教程》（見表）。這批教材于2009年10月，在德國法蘭克福舉行的國際圖書博覽會舉行了首發(fā)式，隨后陳列入了洛桑國際奧林奧林匹克博物館。段位制段級技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與大中小學(xué)段武術(shù)教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)表段 級 段前級 一 段 二 段 三 段 四 段 五 段體育院系 學(xué)校類別 小 學(xué) 小 學(xué) 初 中 高 中 綜合性大學(xué) 綜合性大學(xué)2～3年級一定武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生年 級 1～3年級 4～6年級 1～3年級 1～3年級 1～4年級備 注 普通學(xué)生 普通學(xué)生 普通學(xué)生 普通學(xué)生 普通學(xué)生（公體）具有體育特長及 六 段 體育專業(yè)院校 1～4年級具有武術(shù)二級（含）以上運動員水平《中國段位制系列教程》的編寫和出版，解決了學(xué)校武術(shù)教育“教什么”的問題。緊接著，國家武術(shù)研究院再度與教育部體衛(wèi)藝司聯(lián)手，聯(lián)合組成課題組承擔(dān)了國家體育總局立項的“《中國段位制系列教程》的學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)方案研究”，通過在全國133個大、中、小學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)實驗，總結(jié)出了武術(shù)教學(xué)的組織管理、教學(xué)方法等成果，基本解決了學(xué)校武術(shù)教育“怎么教”的問題。目前，我們正加強培訓(xùn)，為解決“誰來教”的問題努力。在最近接連不斷的培訓(xùn)班中，本月的2325日，將在武漢體院舉辦以體育院系武術(shù)教師為主要對象的中國武術(shù)段位制系列教程的培訓(xùn)班。（六）研究推廣“大武術(shù)觀”，開拓武術(shù)工作思路，拓寬武術(shù)發(fā)展視野，推動武術(shù)科學(xué)發(fā)展?！按笪湫g(shù)觀”是在研究武術(shù)發(fā)展規(guī)律，研究文化、體育發(fā)展趨勢，研究武術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，提煉出的一種嶄新的武術(shù)觀念。大武術(shù)觀從武術(shù)的發(fā)展形成、武術(shù)的功能價值、武術(shù)的參與人群、武術(shù)發(fā)展的空間和前景進(jìn)行深入研究，并且指出只有營造大團(tuán)結(jié)、大空間，才能迎來大發(fā)展的道理?！按笪湫g(shù)觀”一經(jīng)提出，就引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，掀起了研究大武術(shù)觀的熱潮；引起了社會各界的關(guān)注，越來越多的不同領(lǐng)域、不同行業(yè)而又有志于弘揚民族文化和民族精神的人們正不斷進(jìn)入支持武術(shù)、參與武術(shù)發(fā)展的行列。在武術(shù)界，大武術(shù)觀作為加強協(xié)調(diào)、促進(jìn)和諧的思想基礎(chǔ)，正引領(lǐng)廣大武術(shù)從業(yè)人員從武術(shù)的全局和整體思考問題，營造大環(huán)境，建立大市場，迎來大合作，促成大發(fā)展。并且使人人都明白了“做大家武術(shù)、成武術(shù)大家”的道理。（七）發(fā)布武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化課題，開展武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化實踐，引導(dǎo)武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，為武術(shù)國內(nèi)外傳播與推廣奠定基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)化在國內(nèi)外經(jīng)濟和文化發(fā)展中正發(fā)揮著越來越重要的作用。1988年國家就專門制定了《中華人民共和國標(biāo)準(zhǔn)化法》。1990年成立中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院。國家質(zhì)檢總局還專設(shè)國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會。2007年，文化部制定了《文化標(biāo)準(zhǔn)化中長期發(fā)展規(guī)劃(2007－2020)》?，F(xiàn)在，“標(biāo)準(zhǔn)化”已經(jīng)成為世界的共識，每年的10月14日被確定為世界標(biāo)準(zhǔn)日。為了加快武術(shù)國內(nèi)外傳播與推廣，國家體育總局武術(shù)運動管理中心、中國武術(shù)協(xié)會將2011年確定為武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化年，以武術(shù)研究院專家委員會牽頭，集中優(yōu)勢力量進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化研究。并且，明確了以加強武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化管理體系建設(shè)為突破口，全面加強武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究和建設(shè)的方針。在這一年內(nèi)，經(jīng)過武術(shù)研究院和各地武術(shù)管理機構(gòu)、教學(xué)科研機構(gòu)的攜手努力，經(jīng)過武術(shù)研究院、武術(shù)運動管理中心決策機構(gòu)的反復(fù)研究和論證，相繼出臺了《武術(shù)工作管理手冊》、《中國武術(shù)段位制手冊》。初步完成今年標(biāo)準(zhǔn)化研究和建設(shè)工作的任務(wù)。目前，在武術(shù)訓(xùn)練、競賽、推廣培訓(xùn)、裝備器材、評比統(tǒng)計、會員制、申辦認(rèn)證等方面的標(biāo)準(zhǔn)化研究正在展開，有望在2012年內(nèi)看到成果。二、武術(shù)研究應(yīng)在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的歷史時期做出新的奉獻(xiàn)（一）深化大武術(shù)觀研究是武術(shù)文化大發(fā)展大繁榮的重要理論基礎(chǔ)大武術(shù)觀不是一個簡單的空間概念，而是一個富有豐富內(nèi)涵的科學(xué)思想體系。它不僅強調(diào)和追求武術(shù)發(fā)展的多元化路徑，而且也強調(diào)追求武術(shù)發(fā)展的歷史性、當(dāng)代性和未來性價值的利用和開發(fā)。它不僅追求武術(shù)發(fā)展過程中不斷滿足本國人民的精神生活需要，更追求武術(shù)發(fā)展當(dāng)中滿足世界人民文化交流的需要。大武術(shù)觀對武術(shù)工作政策的制定提供了明確的目標(biāo)導(dǎo)向，武術(shù)工作要服從和服務(wù)于人民群眾的文化生活需求，服從和服務(wù)于弘揚民族文化，不斷提升國家軟實力，調(diào)動一切積極因素，滿足不同人群的精神需求。大武術(shù)觀在2010年提出之后，《中國體育報》設(shè)立專欄進(jìn)行討論，一些學(xué)者也開始關(guān)注這一熱點課題，但還需從以下10個方面展開深入問題。大武術(shù)觀是當(dāng)代武術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，它的提出為研究武術(shù)提供了一種全新的思路和方法。武術(shù)研究要構(gòu)筑系統(tǒng)的大武術(shù)觀理論體系，要將大武術(shù)觀與武術(shù)發(fā)展緊密結(jié)合，使其成為指導(dǎo)武術(shù)大繁榮大發(fā)展的重要理論基礎(chǔ)。（二）拓展武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究是武術(shù)文化大發(fā)展大繁榮的操作依據(jù) 武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究是為標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支持，也是對標(biāo)準(zhǔn)化體系準(zhǔn)確性的驗證。以中國武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化管理體系建設(shè)為突破口，武術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)在2011年取得突破性進(jìn)展，但這僅是武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的一項成果，僅是武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的新開端，10個武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化體系中的很多工作還亟待深入開展。今后，對武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的研究既要關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)化理論的研究，更要重的是要為武術(shù)實踐提供操作性的標(biāo)準(zhǔn)，需重點解決的問題主要體現(xiàn)在以下15個方面。、歷史沿革和未來趨勢研究、器材、服裝的標(biāo)準(zhǔn)化研究、統(tǒng)計體系的標(biāo)準(zhǔn)化研究、會員制體系的標(biāo)準(zhǔn)化研究、承辦賽事和活動的標(biāo)準(zhǔn)化研究標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是武術(shù)事業(yè)當(dāng)務(wù)之急的重要工作，是武術(shù)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的動力和源泉，只有進(jìn)一步拓展武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究，才能為武術(shù)的大發(fā)展大繁榮提供操作依據(jù)。（三）加強武術(shù)教育研究是武術(shù)文化大發(fā)展大繁榮的重要路徑武術(shù)教育關(guān)系著青少年的健康和民族體育文化傳承與振興，占領(lǐng)學(xué)校這一重要陣地，是實現(xiàn)武術(shù)大發(fā)展大繁榮的重要路徑。武術(shù)健身操的創(chuàng)編與推廣是武術(shù)進(jìn)學(xué)校的破冰之旅，吹響了武術(shù)進(jìn)校園新號