【正文】 正文：《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1一、解課題，初識(shí)“刷子李”出示課題“刷子李”，說說從課題中你能夠看出一些什么？可能的答案：（1）課文描述的是一個(gè)姓李的人；（2）這是一個(gè)用刷子干活的人；（3）這個(gè)人刷墻個(gè)性好，所以才叫“刷子李”……刷墻個(gè)性好的，姓李人叫“刷子李”，這是一種很搞笑的稱呼。你還明白類似的稱呼嗎？比如：做豆腐個(gè)性好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃頭個(gè)性好的，姓陳的人叫“剃刀陳”……二、讀課文，了解“刷子李”自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀通順。說說“刷子李”給你留下了什么樣的印象？學(xué)生能夠自由說說初讀課文后的感受，談?wù)劤醪接∠?，能夠用自己的話說，也能夠用課文里的話來說。默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的句子，做好標(biāo)記。課堂交流，用一個(gè)詞來說說“刷子李”的粉刷技藝高超到了什么程度，并在課文中找出理由。學(xué)生能夠多個(gè)詞語來形容“刷子李”的粉刷技藝高超，比如：勻勻?qū)崒?shí)、悠然、天衣無縫。理由主要有以下這些，教學(xué)時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)順序。教學(xué)時(shí)要把理解、朗讀結(jié)合起來。（1）“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。”──透過動(dòng)作和聲音的描述，寫出了“刷子李”刷墻時(shí)動(dòng)作熟練優(yōu)美。（2）“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。”──一個(gè)“天衣無縫”，一個(gè)比喻，寫出了“刷子李”粉刷的墻面十分平整，質(zhì)量很高。（3）“這時(shí)候，刷子李忽然朝他說話……看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣?！暴ぉみ@段話能夠和文章開頭的一段話聯(lián)系起來，理解“刷子李”刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上真的39。沒有白點(diǎn)，不可思議。選取最有興趣，認(rèn)為寫的最好的句段有感情朗讀。三、悟語言，體會(huì)韻味熟讀課文，體會(huì)課文語言獨(dú)特的感覺。通讀課文，在頭腦中想象“刷子李”的形象，刷墻時(shí)的樣貌。再和同位說一說。四、作業(yè)選取自己喜歡的句段背誦。摘錄精彩的語句。五、板書刷子李細(xì)節(jié)描述動(dòng)作美技藝高超（正面）效果美勤學(xué)苦練黑衣服（側(cè)面）《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2一、導(dǎo)入，解題。出示《俗世奇人》：讀過這本書嗎？簡介《俗世奇人》（這是當(dāng)代著名作家馮驥才先生寫的一部書，里面收錄了18個(gè)傳奇人物的故事，故事讀來引人入勝，人物奇特又讓人嘆為觀止。）今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一篇——《刷子李》板書課題，讀題。解題。你從課題可以了解到哪些信息？這只是一個(gè)普通的粉刷匠嗎？出示：各行各業(yè)，全有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙。天津人好把這種人的姓，和他們的拿手擅長的行當(dāng)連在一起稱呼?！择T驥才《刷子李》如：一個(gè)姓張的人泥人捏得好，就稱泥人張；一個(gè)姓魏的人風(fēng)箏做得好，就叫風(fēng)箏魏……導(dǎo)入：這位被稱為刷子李的人到底有怎樣齊天的本領(lǐng)呢？讓我們打開課本……二、初讀課文，認(rèn)讀生字新詞。自讀課文，思考：刷子李的高超技術(shù)表現(xiàn)在哪些地方？文中哪些描寫給你留下深刻印象？認(rèn)讀詞語：勻勻?qū)崒?shí) 天衣無縫 蘸醬 露餡兒 難堪 發(fā)怔過渡：有手藝的人總喜歡帶個(gè)徒弟，好把自己的一手絕活傳承下來。刷子李也有個(gè)徒弟，叫曹小三。今天就讓我們跟著曹小三一起去領(lǐng)教刷子李的粉刷本領(lǐng)。三、品讀課文，感知人物形象。出示：曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。曹小三聽說的師傅刷子李有著怎么樣的一手絕活呢？讀課文1小節(jié)，劃出相關(guān)的句子。出示：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。讀一讀，說說你覺得刷子李的粉刷活絕在哪里？根據(jù)回答板書：效果美妙 技術(shù)高超 規(guī)矩奇特如此絕活，有人信嗎？別人不信或是不敢全信，徒弟曹小三也是半信半疑。你們信嗎？耳聽為虛，眼見為實(shí)，讓我們跟著曹小三一起親眼瞧瞧吧。讀課文4—6小節(jié)。思考：曹小三親眼看見的與先前聽說的相符嗎？你從哪里看出來，劃出相應(yīng)的句子。學(xué)生讀課文，畫句子交流。曹小三看到的和先前聽說的哪些情況是相符的。出示：（1）干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就像跟地上一桶白漿較上了勁。（2）可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。（3）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好像伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（從效果美妙、技術(shù)高超、規(guī)矩奇特三方面去比較）朗讀體會(huì)。讀到這里，你覺得刷子李只是一個(gè)粉刷匠嗎？（引導(dǎo)體會(huì)刷子李那音樂家、舞蹈家、書法家、藝術(shù)家、指揮家、畫家一般的粉刷技術(shù)，體會(huì)超高技術(shù)給人帶來的享受）四、讀寫交融，感知一波三折的寫作方法。過渡：故事寫到這里。刷子李的高超技藝也得到了充分的展示。可文章并沒有結(jié)束，作者還寫些了什么？快速瀏覽7—10小節(jié)。回答。（寫了曹小三發(fā)現(xiàn)師傅褲子上有白點(diǎn)，以為是粉漿落上去的白點(diǎn)，但實(shí)際上那是師傅抽煙燒出來的一個(gè)小洞）這樣寫有什么好處？（一波三折，引人入勝，讀來趣味盎然。）如果在這一波三折中寫出曹小三的心理活動(dòng)，故事會(huì)更加精彩。作業(yè)紙練習(xí)：（1）當(dāng)曹小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想（2）當(dāng)曹小三在師傅的`黑衣上發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想：（3）當(dāng)曹小三知道白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，心想：練習(xí)、交流。多么離奇，多么精彩的描寫。讓我們拿起書，完整地感知這一精彩的片段。指導(dǎo)朗讀7—10小節(jié)。五、總結(jié)全文，升華情感。技藝高超的刷子李，明察秋毫的刷子李，曹小三的忍不住一掃的眼光都逃不過他的眼睛，讓人稱奇，叫人起敬，作者馮驥才忍不住在結(jié)尾寫道——出示：曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢！曹小三聽到和見到的，我們也聽到見到了，那曹小三又學(xué)到了什么呢？寫一句話（精益求精；三十六行，行行出狀元；享受工作可以創(chuàng)造奇跡；平凡的崗位可以作出不平凡的業(yè)績；唯有真本領(lǐng)，才能贏真名……）大千世界，奇事萬千，一個(gè)刷子李就讓我們領(lǐng)略如此風(fēng)采。所以有人這么說……出示：一襲黑衣，詮釋錚錚諾言，一手絕活，演繹人生風(fēng)