【正文】 第一篇：三上毛筆書法教案(人民美術(shù))人民美術(shù)出版社三年上冊毛筆書法教案教學(xué)準備教學(xué)目標：了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。知道用筆、用墨的方法。掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程：一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。二、介紹毛筆的基本常識毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。選毛筆的標準（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。講解坐姿：肩平、腳平、身體直。學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。四、總結(jié)書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？板書：書法——毛筆文房四寶五筆執(zhí)筆法 教學(xué)反思：橫教學(xué)目標：認知目標：認識橫的形態(tài)，學(xué)會橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過程的用筆。能力目標：比較長橫和短橫運筆過程的異同。情感目標：培養(yǎng)細心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程一、激趣揭題出示放大的學(xué)生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”今天我們先來學(xué)習(xí)“橫”的寫法。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生的對美的感受力和書寫的愿望。二、形象感知認識橫的形態(tài)：橫畫在一個字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩(wěn)，與橫畫有著很大的關(guān)系。一般來說，橫的形態(tài)是怎樣的呢？出示長橫的例字。仔細觀察，長橫和短橫的形態(tài)各有什么特點？思考：為什么既要將橫畫寫得平直，又要稍稍有點左低右高？ 學(xué)生討論 小組交流教師先提出任務(wù)，讓學(xué)生先自由討論，思考橫的書寫特點，然后合作交流，歸納長橫的書寫要點，三、橫的寫法長橫的寫法： 教師示范怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動呢？我們先來學(xué)習(xí)長橫的寫法？（運筆七個步驟）思考：寫橫時應(yīng)該注意哪些特點？指名回答，歸納特點。學(xué)生自由朗讀書中注釋四、小結(jié)橫的特點：粗細均勻、左低右高、收筆略大形成點狀。學(xué)生談體會板書：橫①逆鋒起筆②斜入筆③調(diào)整筆鋒④中鋒行筆⑤提筆⑥頓筆 ⑦回鋒收筆教學(xué)反思：豎（一）―――垂露豎教學(xué)目標：認知目標：認識書法中的垂露豎的形態(tài)。能力目標：掌握書寫垂露豎的方法。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入新課展示上節(jié)課“橫”的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生爭做書法小明星。今天我們就要來學(xué)習(xí)“豎”的寫法。教師板書：豎的寫法學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、新授出示范例垂露豎。請學(xué)生說說垂露豎的形狀像什么？怎樣才能把這個垂露豎寫漂亮呢？教師示范寫垂露豎，邊寫邊講解垂露豎的寫法。教師板圖“垂露豎”的運筆圖：①逆鋒起筆②斜入筆③調(diào)整筆鋒④中鋒行筆⑤提鋒收筆學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運筆圖。加強練習(xí)，達到牢固掌握。三、鞏固練習(xí)學(xué)生練習(xí)寫三個垂露豎，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的垂露豎有什么不好的地方。全班交流。四、小結(jié)寫完后請同學(xué)們把這三個和前面寫的三個進行比較，看看自己是否有進步。布置作業(yè)。板書：垂露豎山十教學(xué)反思豎（二）――懸針豎教學(xué)目標：認知目標：認識書法中懸針豎的形態(tài)。能力目標：掌握書寫懸針豎的方法。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：這兩種筆畫書寫起來較難掌握，有一定的難度。學(xué)生實際：學(xué)生應(yīng)從觀察筆畫的形象入手，再到深入地練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課復(fù)習(xí)垂露豎的運筆圖。今天我們就要來學(xué)習(xí)“懸針豎”的寫法。教師板書：懸針豎學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。通過展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、新授出示范例懸針豎。請學(xué)生說說懸針豎的形狀像什么？怎樣才能把這個懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。教師板圖“懸針豎”的運筆圖：①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆⑤向左稍駐筆后向上收筆。學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。小組練習(xí)講述豎的路線運筆圖。加強練習(xí)，達到牢固掌握。三、鞏固練習(xí)學(xué)生練習(xí)寫三個懸針豎，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。全班練習(xí)漢字：千年觀察討論后小組交流，后練習(xí)。四、小結(jié)請寫得好的學(xué)生把自己的作品拿到前面展示出來。學(xué)生說說自己寫得不夠好的地方。板書：懸針豎千 年教學(xué)反思撇（一）――短撇教學(xué)目標：認知目標：認識短撇的特點。能力目標：掌握短撇的寫法，初步學(xué)會短撇在漢字中的運用情感目標：欣賞、體驗短撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。學(xué)生實際：這個筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課出示書法作品；今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)短撇。欣賞書法作品。二、講授新課出示短撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點： 短撇頭方，身直斜左下，尾細尖。學(xué)生觀察，學(xué)生齊記撇畫的特點口訣三、教師示范學(xué)生練習(xí)講解短撇的運筆方法并示范，強調(diào)短撇的寫法。撇畫的運筆步驟：①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論短撇的運筆特點。學(xué)生練習(xí)書寫短撇和漢字。四、作業(yè)展評并小結(jié)組織學(xué)生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”鞏固短撇的運筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評。板書：短撇教學(xué)反思：撇（二）――長撇教學(xué)目標：認知目標：認識長撇的特點。能力目標：掌握長撇的寫法，初步學(xué)會長撇在漢字中的運用情感目標：欣賞、體驗長撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。學(xué)生實際：這個筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)短撇。今天我們學(xué)習(xí)另一種撇，即長撇。欣賞書法作品。二、講授新課出示長撇的幻燈，觀察長撇的形態(tài)特點： 長撇頭方，身長斜左下，尾細尖。如果把短撇和長撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。三、教師示范學(xué)生練習(xí)講解撇畫的運筆方法并示范，強調(diào)斜撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。指導(dǎo)書寫：右在四、作業(yè)展評并小結(jié)組織學(xué)生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”鞏固長撇的運筆方法。板書：長撇教學(xué)反思：捺教學(xué)目標：認知目標：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內(nèi)學(xué)會。教學(xué)過程一、情趣導(dǎo)入出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點——斜捺。板書：斜捺 學(xué)生看圖回答將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動、情趣盎然。二、示范導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)斜捺的書寫方法。把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法：①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒④行筆是邊行邊按⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。教師范寫斜捺。教師范寫斜捺，學(xué)生隨教師進行書空練習(xí)。筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認知結(jié)構(gòu)。三、共同分析一起來看病（出示各種病筆）。“虎頭蛇尾”（病因、糾正）“細頭垂尾”（病因、糾正）“翹頭輕尾”（病因、糾正）“彎身翹尾”（病因、糾正）四、小組評論，鞏固認知教師巡視，指導(dǎo)、正誤。指導(dǎo)評價。學(xué)生練寫捺。小組互評。五、小結(jié)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。布置鞏固作業(yè)。板書：教學(xué)反思：反捺【教學(xué)目的】：1．了解捺有反捺的寫法。2．學(xué)習(xí)反捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3．練習(xí)書寫帶有反捺的幾個字?！窘虒W(xué)重點】：1．了解反捺的形態(tài)特點。2．通過練習(xí)體會不同捺的寫法?！窘虒W(xué)準備】：筆、墨、紙、小黑板【教學(xué)時間】：一課時【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)捺的寫法2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：反捺。4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容反捺的寫法。二、了解反捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“反捺”1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識反捺，體會其形態(tài)特點。3．師范寫“反捺”4．生說說運筆特點5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：順鋒起筆，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。6．評議。7．評議學(xué)生作品。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導(dǎo)1．帶有“反捺”的字。（1）出示小黑板：公吳（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“反捺”（3）師范寫“公”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“公”（5）集體評議。2．帶有“反捺”的字。1）用同樣的方法練寫這幾個字（2）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。四、優(yōu)秀作品展評【板書設(shè)計】。反捺順鋒入筆 向右下壓行筆提筆收鋒 向右下壓行筆 提筆收鋒教學(xué)反思：點教學(xué)目標：認知目標：能對字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點的書寫方法。情感目標：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程一、欣賞引入書畫作品欣賞①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》學(xué)生欣賞通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、新授 點的運筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。教師示范。學(xué)生練習(xí)。點的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石?！睂W(xué)生邊看教師示范邊書空。學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。三、鞏固練習(xí)教師巡回指導(dǎo)、糾錯。學(xué)生按要領(lǐng)書寫加強練習(xí)，以便牢固掌握。四、小結(jié)作業(yè)展示，點評。同組互評。板書：點教學(xué)反思提教學(xué)要求：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。圖示：指名說一說提怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。出示范字。指名認讀。指名說筆順，書空。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)板書：豎鉤【教學(xué)目標】：初步學(xué)會豎鉤的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點】：學(xué)會豎鉤的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡單的字。【教學(xué)難點】：