【教學設(shè)計】天涯若比鄰_品德與社會_小學(已修改)
2024-10-14 02:58 本頁面
【正文】 第一篇：【教學設(shè)計】天涯若比鄰_品德與社會_小學第一課時網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么活動目標，引導學生認識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務(wù)的態(tài)度。，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。重點難點 活動過程活動一：猜謎語激曲情，導入新課。出示謎語： 有網(wǎng)不是蜘蛛，開間方形窗戶，老鼠指引道路，能夠博覽群書。學生回答，教師出示課題，學生談?wù)剬W(wǎng)絡(luò)的了解。出示閱讀材料《網(wǎng)上呼救》學生談體會。出示社會學者的話，導入下一環(huán)節(jié)。有位社會學者這樣講過，“ 如果你不懂電腦的話，那么你就可能成為二十一世紀的 文盲。”活動二：認識“網(wǎng)絡(luò)時代”，小學生能做什么。1．教師引導：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來做各種事情。根據(jù)平時的了解，我們利用網(wǎng)絡(luò)都做了哪些事情？學生交流搜集的材料。學生匯報。出示整理前的材料：陳玉華在他遠方姑姑生日的時候，利用網(wǎng)絡(luò)給他的姑姑發(fā)了一個電子賀卡，她姑姑可高興了。指導整理：陳玉華在他遠方姑姑生日的時候，（1）利用網(wǎng)絡(luò)給他的姑姑發(fā)了一個電子賀卡，她姑姑可高興了。整理后：（1）利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子賀卡。學生整理資料。出示材料：小明的奶奶準備乘車到外地，為了讓外地的叔叔準確地接到奶奶，小明用騰訊給叔叔發(fā)去了奶奶的到達時間和地點，幫助叔叔及時接到了奶奶。在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進行聯(lián)系，你知道網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的方式有哪些？3．如何收發(fā)電子郵件。教師引導：在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？ 學生回答，如聊天，收發(fā)電子郵件等。重點請了解的學生說說如何收發(fā)電子郵件。演示頁面，學生分組指導。? 學生分組交流自己調(diào)查的材料。學生匯報。整理材料。活動三：活動總結(jié)。教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)中，世界仿佛變小了，不經(jīng)意間，我們就能跨越千山萬水；利用網(wǎng)絡(luò)，我們的眼光變遠了，我們可以穿越時空，回想過去，暢想未來。生活在網(wǎng)絡(luò)時代，只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)，我們的生活就會更精彩，更豐富，更快樂。學生談出對網(wǎng)絡(luò)的認識?；顒铀模赫n外延伸必做題：注冊自己郵箱，并給tlezxxb@。選做題：（二選一）作業(yè)1：設(shè)計表格，調(diào)查三個親人是否支持我們利用網(wǎng)絡(luò)，并記錄他們的原因。作業(yè)2：搜集網(wǎng)絡(luò)知識的相關(guān)資料。第二篇：小學品德與社會 教學設(shè)計24時記時法》說課材料時 間:2003121 15:39:00 作者:青島金水路小學 曲海燕 點擊量:13468 上傳者內(nèi)容：這是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學（上冊）第53至56頁的內(nèi)容。教材簡析：教材通過學生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報的場景，引入新課的學習。這樣安排主要是為了提供現(xiàn)實的、學生感興趣的題材，讓律，幫助學生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時法與24時記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用24時記時法表示的時間用普通記時法表特點，及學生的知識經(jīng)驗，我沒有完全按照教材提供的內(nèi)容進行教學，具體做法，后面我會做簡單介紹。學生情況分析: 前面學生已經(jīng)認識了鐘面，學習了時、分、秒有關(guān)知識。生活中學生已經(jīng)掌握了普通記時法的記時方法，絕大多數(shù)會用喜歡比較直觀、生動、有 趣，操作性強的內(nèi)容。因此，在教學中，充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，抓住24時記時法與普學中注重內(nèi)容的趣味化、生活化、活動化、大眾化，幫助學生更好的學習，讓更多的孩子喜歡數(shù)學。教學目標：通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。學生在探索、認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，幫助學生建立時間觀念，會合理安排作培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。教學重點與難點：引導學生在合作探究中認識、理解24時記時法。會正確運用24時記時法表示一天中的某一時刻 教具、學具準備：電腦、大屏幕、實物投影、節(jié)目預(yù)報表 教學設(shè)計與教學策略：（一）導入生活化，喚起學
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