二上蠶姑娘教案(已修改)
2024-10-14 02:42 本頁面
【正文】 第一篇：二上《蠶姑娘》教案《蠶姑娘》教學設計一、教學目標：能正確、流利地朗讀課文，并背誦全文學會本課生字，綠線內的只識不寫，理解“蠶卵”“蠶床”等詞語的意思；整體感知課文，初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣；二、教學重難點：重點：認識生字詞，朗讀課文。難點：了解蠶的生長變化三、教學準備： 課件、絲綢四、具體過程（一）謎語導入展示謎面，讓學生們猜，表現蠶吐絲成繭的特點。（板書“蠶”）這是一個平舌音的字，誰能讀好它？ 古時候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘！（板書：姑娘）姑娘這個詞，要讀輕聲，誰來讀？ 讓我們一起親熱地叫叫她的名字。（齊讀標題：蠶姑娘）小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？（學生討論）蠶會變成蛾，但是她是怎么變的呢？讓我們去文中尋找答案。（二）初讀課文自讀課文（1）課后生字注音，讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；（2）數數課文一共幾個自然段，標上序號。（3）想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？檢查反饋（1）課后生字展示，請人朗讀。（2）一一解釋，并在黑板上書寫板書筆畫，讓學生在書上臨摹。（3）課后詞語朗讀，劃生詞并補充解釋，著重輕聲詞語。（自由讀，指讀，去掉拼音讀。）朗讀課文看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？課文一共幾個自然段？指名讀分自然段讀課文。讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（生答：四次）（四）按課文內容填空第一段分析。請小朋友們仔細讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？預設：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導朗讀“暖洋洋”。蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結合圖片理解“蠶卵”。蠶姑娘“鉆”的動作。結合動作表演讀，體會蠶的生命力第25段填空（1）蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找吧。（又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小朋友們再好好讀讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個動作，把它們圈出來。我們可以一邊讀，一邊在書上圈圈畫畫。）（2）蠶姑娘才不會甘心那么黑黑小小的呢，她要變身，她要變美，隨著吃吃睡睡，蠶姑娘又發(fā)生怎樣的變化呢？（請學生填空，找到蠶姑娘睡了四次的變化結果）（3）總結四次睡后的變化，積累詞語，像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課外還見過哪些？拓展ABAC的詞語模式。第67段填空（1）蠶姑娘睡飽了，要開始工作了，她去做什么了呢？（爬上蠶山，吐絲改房）（2）填空第7段。思考為什么要蓋房子？因為要化蛾了，需要一個非常安靜（一聲不響）的環(huán)境成長變化。（3）蠶姑娘變美的過程真的是波瀾曲折呀！請同學們再重新齊讀一遍課文，看看蠶姑娘是怎樣一步步變化來的~到時候請人具體概述。（五）作業(yè)布置今天學習了蠶姑娘變蛾姑娘的過程，請大家運用手中的畫筆，把這段曲折的化蛾之路描繪出來吧！畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。第二篇：蠶姑娘教案1《蠶姑娘》教學設計教材分析：《蠶姑娘》這篇課文用富于兒童化的語言介紹了蠶由卵孵化而來、蠶的四次蛻變、結繭、成蛹，再變成蛾的過程。雖然科普知識介紹的程度較高，但在這樣的語言環(huán)境中，學生通過能語言文字的理解還是能掌握蠶一生的變化過程的。全文共七個自然段，每一自然都介紹了蠶生長中的一個過程。由于學生現在所處的生活環(huán)境的影響，可能很少有學生對蠶有感性的認識。所以利用圖片、課件等教學媒體展示蠶的樣子及生長的各階段的特征還是很有必要的，這樣結合學生對文字的理解會更容易講清文章所承載的科普知識。這也應該是學生學習中的難點所在。教學目標：學會本課9個生字，認識5個字，重點教學“桑、換、蠶、蓋”等生字。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。通過朗讀課文，初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學生對昆蟲的研究興趣。教學重難點：教學重點：根據低年級段要求我把識字、
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1