關(guān)于社會公平問題的調(diào)查報(bào)告(已修改)
2025-10-09 01:40 本頁面
【正文】 第一篇：關(guān)于社會公平問題的調(diào)查報(bào)告關(guān)于“社會不公平現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告你的年級是______你來自（）A、大城市B、中小城市C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)D、農(nóng)村你身邊是否存在不公平現(xiàn)象（）A、存在B、不存在你如何看待不公平現(xiàn)象（）A、很正常，不存在絕對的公平B、危害社會穩(wěn)定，必須制止C、放任自流，人們素質(zhì)提高了就會消失你身邊存在哪方面的不公平現(xiàn)象（）（多選）A、公務(wù)員考試 B、就醫(yī) C、升學(xué) D、辦企業(yè) E、就業(yè) F、升遷你認(rèn)為存在不公平現(xiàn)象的原因是（）（多選）A、政府官員腐敗B、政府信息透明度不高C、社會監(jiān)管不力D、法制不完善E、政策執(zhí)行不到位F、人們素質(zhì)不高當(dāng)面對不公平現(xiàn)象時，你會（）A、檢舉告發(fā)B、效仿C、不理會你是否贊同媒體加大曝光不公平現(xiàn)象的力度（）A、贊同，利于消除不公平現(xiàn)象 B、不贊同，會激化矛盾不利于穩(wěn)定你認(rèn)為亟待解決的不公平問題是（）A、政府官員腐敗B、就醫(yī)C、升學(xué)D、就業(yè)你認(rèn)為如何才能消除不公平現(xiàn)象（）A、弘揚(yáng)民主B、健全法制C、堅(jiān)強(qiáng)監(jiān)督D、信息公開第二篇：教育公平問題調(diào)查報(bào)告教育公平問題調(diào)查報(bào)告所謂教育公平，是指國家對教育資源進(jìn)行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。這里所說的“合理”是指要符合社會整體的發(fā)展和穩(wěn)定，符合社會成員的個體發(fā)展和需要，并從兩者的辨證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一配置教育資源。教育不公平，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是教育資源分布不均衡。東部地區(qū)與西部地區(qū)、城鎮(zhèn)與農(nóng)村、中心城市與邊遠(yuǎn)地區(qū)，在教育的人力、物力、財(cái)力的投入上都相差甚遠(yuǎn)。即使在一個城市中，優(yōu)質(zhì)教育資源的分布也是不均衡的。二是群眾接受教育機(jī)會不平等。一部分農(nóng)民工隨遷子女不能進(jìn)入城市中小學(xué)就讀。國家助學(xué)體系尚沒有覆蓋普通高中教育。殘疾兒童受教育水平遠(yuǎn)落后于普通兒童。部分地區(qū)的學(xué)生接受高等教育的機(jī)會少。同一所高校在不同省市錄取分?jǐn)?shù)線差距較大等等。第三篇：社會公平問題學(xué)易解析09年公考申論熱點(diǎn)系列：社會公平問題一、存在的問題收入分配不平衡，同地區(qū)、不同行業(yè)和不同群體之間收入差距有擴(kuò)大的趨勢；上學(xué)難、看病難、買房難等問題突出；困難群眾和弱勢群體的生活得不到保障；貧富懸殊加大。二、現(xiàn)象解析社會公平體現(xiàn)的是人們之間一種平等的社會關(guān)系，是社會和諧的基本條件。不公平現(xiàn)象不利于社會的穩(wěn)定和社會的和諧，沒有體現(xiàn)社會主義社會“共同富裕”的宗旨，不利于對弱勢群體的保護(hù)。在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，把維護(hù)社會公平擺在更加突出的位置，是建設(shè)中國特色社會主義的必然要求，也是當(dāng)前貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的一項(xiàng)重大任務(wù)。三、實(shí)現(xiàn)社會公平的主要內(nèi)容，是社會和諧的重要立足點(diǎn)；，是社會和諧的基本條件；，是社會和諧的必要保障；，是社會和諧的基本要求。四、對策，在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)公平與效率的有機(jī)統(tǒng)一；、機(jī)會公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系：從法律上、制度上、體制上努力營造一個維護(hù)權(quán)利公平的制度環(huán)境；高度重視解決收入分配差距過大的問題；努力建立正確處理各種利益關(guān)系的利益協(xié)調(diào)機(jī)制；，努力營造實(shí)現(xiàn)公平和正義的社會條件：要完善就業(yè)政策，促進(jìn)勞動機(jī)會和就業(yè)公平；要完善分配政策和制度，形成合理的分配機(jī)制；要建立和完善促進(jìn)教育平等的政策和保障機(jī)制，把實(shí)現(xiàn)教育公平作為實(shí)現(xiàn)社會公平的突破口；要加快建立和完善與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會保障體系，促進(jìn)社會整體公平。第四篇：論市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會公平問題論市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會公平問題【摘要】近年來，隨著改革開放的深入和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，人們在歡呼社會進(jìn)步的同時，越來越為社會不公平和腐敗現(xiàn)象所帶來的種種問題所困擾，并由此而導(dǎo)致社會各界對社會公平的理論和實(shí)踐問題的廣泛關(guān)注。因此，探討社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下公平與市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)系及如何在市場經(jīng)濟(jì)條件下促進(jìn)社會公平的意義重大?！娟P(guān)鍵詞】市場經(jīng)濟(jì)；公平；關(guān)系一、正確理解公平的涵義公平是人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，然而人們對公平的理解并不相同，且許多人在公平的理解上存在偏頗。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兩個角度來理解公平的涵義。首先，我們通常說的公平至少可分為經(jīng)濟(jì)公平和社會公平兩個不同的范疇。經(jīng)濟(jì)公平主要是指各種生產(chǎn)要素、各個經(jīng)濟(jì)主體能夠?qū)崿F(xiàn)等價交換。社會公平是涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸方面的概念，主要是指社會成員享有均等的機(jī)會，擁有平等的權(quán)利，特別是擁有平等的生存權(quán)與發(fā)展權(quán)。經(jīng)濟(jì)公平與社會公平互相配合，互為補(bǔ)充。其次，從動態(tài)層面來看，公平又可分為起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平。這三種狀態(tài)的公平是相互聯(lián)系、相互制約的。起點(diǎn)公平和過程公平是結(jié)果公平的前提和保證，公平的起點(diǎn)和過程最后都要通過結(jié)果表現(xiàn)出來，并且要受到結(jié)果的檢驗(yàn)。結(jié)果公平是起點(diǎn)公平和過程公平的最終目標(biāo)，起點(diǎn)的公平和過程的公平都是為了保證結(jié)果的公平。因而我們在談?wù)摴絾栴}時，不光要看結(jié)果是否公平，同時要從起點(diǎn)和過程的角度來衡量是否公平。在解決公平問題時應(yīng)當(dāng)三者兼顧，不可偏廢。二、全面地理解“社會公平”概念社會公平具有十分廣泛的含義。從社會角度看，它是指社會成員在政治、法律、文化、道德、教育等上層建筑領(lǐng)域方面所受到的公正、平等待遇，即表示利益和權(quán)力分配的合理化。從經(jīng)濟(jì)角度來考察，社會公平主要是指人們在財(cái)產(chǎn)占有、產(chǎn)品支配，以及就業(yè)、生產(chǎn)、分配、交換、收入、消費(fèi)等方面所得到的平等。首先，社會公平要求人們參與經(jīng)濟(jì)活動，從而獲得經(jīng)濟(jì)收入的機(jī)會上的均等。這里包括兩層含義：一是指人們參與經(jīng)濟(jì)活動的平等地位；二是指人們從經(jīng)濟(jì)活動中獲得的經(jīng)濟(jì)利益的平等。顯然，這兩層含義之間有著必然的聯(lián)系，即在均等的生產(chǎn)條件、勞動權(quán)利、收入分配標(biāo)準(zhǔn)下，獲取相同的經(jīng)濟(jì)效果。然而一些非經(jīng)濟(jì)因素，諸如人的天賦能力、受教育程度、勞動經(jīng)驗(yàn)、人的積極性和主動精神，以及自然條件等，也會影響人們最終獲得的經(jīng)濟(jì)利益。因此，即便在均等的條件下，也未必取得相同的結(jié)果。其次，社會公平要求與效率相統(tǒng)一。公平與效率是社會經(jīng)濟(jì)活動中的兩大主題。效率的提高必然依靠勞動者積極性的發(fā)揮。
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