【正文】 第一篇：城關(guān)中學(xué)創(chuàng)建安全文化建設(shè)示范學(xué)校自查報告“生活、安全、健康、快樂”——城關(guān)中學(xué)安全文化建設(shè)工作匯報石泉縣城關(guān)中學(xué)始建于1982年，是石泉縣唯一的一所城區(qū)初中，也是全縣規(guī)模最大的初級中學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個，在校學(xué)生1330人。校園坐落在石泉縣城向陽路東段，占地27488平方米，建筑面積16038平方米。校園布局合理，校內(nèi)綠樹成蔭、整潔優(yōu)雅，具有獨特的校園文化氛圍。學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，擁有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍?，F(xiàn)有在職教職工110人，大專以上學(xué)歷108人，教師學(xué)歷合格率100％，其中研究生1人，本科學(xué)歷98人，高級教師19人，一級教師44人；省級教學(xué)能手1人、市級教學(xué)能手5人、縣級教學(xué)能手12人、縣級高效示范課教師25人。我校高度重視安全工作，非常注重安全文化建設(shè)，充分認(rèn)識學(xué)校安全文化建設(shè)的重要性和必要性，以“生活、安全、健康、快樂”為安全教育理念，即強(qiáng)化安全生活理念、確保平安生活、健康成長、心理快樂。同時不斷完善安全制度文化建設(shè)，注重強(qiáng)化師生安全責(zé)任意識，落實教師一崗雙責(zé)，要求“人人有責(zé)、人人擔(dān)責(zé)”，在安全教育管理和教育教學(xué)上狠下功夫，取得了一系列成果，贏得了良好的社會聲譽(yù)。先后被授予省級校本教研實驗學(xué)校、法治校園、依法治校示范校、師德建設(shè)先進(jìn)單位、素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、全省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體；市級示范學(xué)校、文明校園、初中教育先進(jìn)學(xué)校、課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校、傳統(tǒng)體育項目學(xué)校等光榮稱號。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的教育管理，為師生創(chuàng)造安全、和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校根據(jù)上級創(chuàng)“安全文化建設(shè)示范學(xué)?！钡墓ぷ饕螅恢卑寻踩?、法制等教育管理工作放在重要位置。尤其是近幾年以來，我校全體師生的法律、安全意識不斷增強(qiáng)，校園周邊治安環(huán)境進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，各項工作取得了顯著成績?，F(xiàn)對照“創(chuàng)建評估標(biāo)準(zhǔn)”自查，大體情況可概括如下：一、健全安全管理機(jī)構(gòu)，建設(shè)安全組織文化學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“三化”安全管理體系，校委會成員全體參與實行分塊管理，“橫向到邊、縱向到底”。組 長：李（全盤負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作）副組長：（具體負(fù)責(zé)安排落實各項安全工作）（具體負(fù)責(zé)教學(xué)活動的安全工作）成 員： 各班班主任二、規(guī)范安全硬件建設(shè)，奠基安全物質(zhì)文化從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手，嚴(yán)格按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《汶川地震后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計導(dǎo)則》規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局，嚴(yán)格實行校園功能分區(qū)，嚴(yán)格進(jìn)行建筑項目“三同時”審查，確保校園安全設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”、“三落實”。“三達(dá)標(biāo)”即：校舍建筑安全達(dá)標(biāo)——無地災(zāi)隱患，無危房、危墻、危坎，有校門和圍墻；有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所；有滿足師生教育教學(xué)需要的教室、實驗室、圖書室、校園警務(wù)（門衛(wèi)）室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室。校園設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)——有滿足教育教學(xué)活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材，有符合規(guī)范的消防設(shè)施（滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈等）、防雷設(shè)施，有校園報警點等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備。校園飲用水源、水質(zhì)、供水設(shè)施達(dá)標(biāo)。校園內(nèi)門、窗、講臺、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好整潔、美觀。校園周邊安全環(huán)境達(dá)標(biāo)——臨近公路的校門口有交通警示標(biāo)志、標(biāo)線和標(biāo)牌，校園周邊200米范圍內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和?；锲穫}庫、經(jīng)營站，無亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，無無證經(jīng)營的小攤點等，環(huán)境潔凈，綠化美化好。“三落實”即：校園安全管理人員落實——學(xué)校門衛(wèi)、學(xué)生公寓、營養(yǎng)改善有相應(yīng)的職能職責(zé)要求，有完整的管理制度體系。校園安全宣傳陣地落實——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語，有校園安全隱患警示標(biāo)志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。校園周邊安全綜合治理落實——逐步完善學(xué)校門口及重點部位視頻監(jiān)控報警設(shè)施建設(shè)，配足各種防衛(wèi)器材，不斷提高校園安防設(shè)備，充分發(fā)揮保安員在維護(hù)校園及周邊安全防范中的職能作用。加強(qiáng)學(xué)校重點部位的安全保衛(wèi)和學(xué)生上下學(xué)時段門口的安全管理，配合交警部門對校門口車輛進(jìn)行綜合治理，配合派出所對校園周圍環(huán)境進(jìn)行綜合治理。三、建立專項教育管理體系，形成校園安全制度文化自2014年起，建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，以“三化”建設(shè)為重點，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實《校園安全常規(guī)管理實施細(xì)則》。結(jié)合學(xué)校實際，建立起“橫向到邊、縱向到底”的安全管理責(zé)任體系。通過制度的建立健全，落實國家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)校安全管理行為，提升安全管理水平，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系，建立行之有效的安全管理的長效機(jī)制。建立完善學(xué)校安全隱患臺帳，要按照隱患程度分門別類建立臺帳，跟蹤整改，把握動態(tài)，定期排患。建立和完善學(xué)校行政安全管理制度。包括：學(xué)校安全投入制度、學(xué)校安全工作制度、安全事故報告制度、安全責(zé)任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動安全制度、門衛(wèi)安全管理制度、檔案室安全管理制度、會計室安全管理制度、衛(wèi)生室安全管理制度、臨時用工安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度等。建立和完善學(xué)校教務(wù)方面的安全管理制度。包括：教師教學(xué)安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度、安全工作考評制度等。建立和落實總務(wù)處校舍安全管理、對不安全的校舍進(jìn)行加固維修，強(qiáng)化安全文明施工。建立和完善學(xué)校日常安全管理制度。包括：新生報到安全管理制度、學(xué)生缺課登記核查制度、學(xué)校樓道安全管理制度、學(xué)生宿舍安全管理制度、學(xué)生集體活動安全管理制度、學(xué)校用電安全管理制度、學(xué)校飲用水安全管理制度、校園建筑安全管理制度等。建立和完善校園突發(fā)事故應(yīng)急處置預(yù)案。包括：食物（飲用水）中毒事故應(yīng)急處置預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案、交通事故應(yīng)急處置預(yù)案、治安事故應(yīng)急處置預(yù)案、自然災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案等。預(yù)案簡明、科學(xué)、實用，并根據(jù)情況在實施中不斷修改完善。四、規(guī)范校園安全行為，建設(shè)校園安全行為文化規(guī)范安全管理行為堅持一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”“誰組織、誰負(fù)責(zé)”的安全管理工作原則；堅持把安全工作納入對基層的目標(biāo)考核，實行校園安全管理“一崗三責(zé)”制和安全事故責(zé)任追究制；落實校園安全管理日志；實行校園定期消殺，開展實行校園安全衛(wèi)生評比考核制度；實行安全隱患整改承諾等。嚴(yán)格門衛(wèi)值班管理，認(rèn)真落實外來人員、車輛、物品進(jìn)出詢問和登記制度；嚴(yán)禁無關(guān)人員和車輛進(jìn)入學(xué)生活動區(qū)域，嚴(yán)禁將非教學(xué)用的危險物品和管制刀具帶入校園。主動爭取當(dāng)?shù)毓蚕赖认嚓P(guān)部門以及學(xué)生家長的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作。加強(qiáng)住宿生學(xué)校夜間值班和巡查工作，嚴(yán)防校園外來侵害事件的發(fā)生。認(rèn)真落實周末住宿生往返接送手續(xù)，嚴(yán)格學(xué)生外出請銷假制度。加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，切實做好學(xué)校衛(wèi)生防病工作。同時各班安全員每周定時向安全處匯報本班安全自查情況，上交安全自查登記表，安全處在每周的安全巡查過程中實行菜單式檢查，細(xì)分到每個檢查點每個檢查項目，不留盲點，不出漏洞，同時做好安全檢查登記，發(fā)現(xiàn)問題立刻處理問題。規(guī)范安全教育行為學(xué)校聘請法制副校長, 每學(xué)期定一個安全教育主題，開展一次安全教育周活動，出一期安全教育櫥窗，安排安全方面的國旗下講話，舉辦法制安全教育知識講座。各班級每學(xué)期至少召開一次安全防范教育為主題的班隊會。同時要求班主任在安全工作上必須持之以恒，做到“三勤”：首要是“口勤”；安全問題要天天講、時時講。班主任利用課內(nèi)、課外一切可利用的時間對學(xué)生進(jìn)行安全教育。其次是“腿勤”；學(xué)生在課間、體育活動的時候，難免會出現(xiàn)突發(fā)的小事件，互相吵架、運動傷害等，只要是關(guān)系到安全的問題，事無巨細(xì)，班主任都要親自到班級了解，并及時解決。最后離不開“眼勤”；值周領(lǐng)導(dǎo)、班主任時刻關(guān)注班級安全動向，關(guān)注每個學(xué)生的變化。同時在團(tuán)隊活動中有專門的安全教育計劃、總結(jié)，班班有安全員,安全教育納入課表。通過“安全教育日”、安全教育征文比賽、文娛匯演、書畫展、安全文明崗、校園交警等多種形式規(guī)范安全教育行為。五、建立校園安全責(zé)任文化、安全責(zé)任層層簽明確校長對學(xué)校的安全工作全面負(fù)責(zé)，是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。分管安全和教學(xué)的副校長對學(xué)校安全工作主管責(zé)任。其他中層干部，按照工作分工，對所分管的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。辦公室負(fù)責(zé)人及班主任對本組室、本班級的安全工作負(fù)直接管理責(zé)任。任課教師對所任教(輔導(dǎo))的課堂內(nèi)或所組織的教育教學(xué)活動中的學(xué)生安全工作負(fù)直接責(zé)任。當(dāng)天的值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全部責(zé)任，值周領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)天值日內(nèi)的安全工作負(fù)直接責(zé)任。同時校長與兩個副校長簽訂安全責(zé)任書，副校長與各自分管部門主任簽訂安全責(zé)任書，部門主任與班主任及任課教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與住校學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度，貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。六、建設(shè)校園安全考核文化、強(qiáng)化獎懲抓安全建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校黨支部書記、校長李超旗同志親自負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)部門的目標(biāo)考核內(nèi)容中，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生重、特大安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：（1）本學(xué)年不得評為先進(jìn)，年度考核不得評為優(yōu)秀。（2）根據(jù)具體情況，分別給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分；同時還要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任；情節(jié)和后果嚴(yán)重的，將由有關(guān)部門追究法律責(zé)任。七、因地制宜“四結(jié)合”，建設(shè)校園地域安全文化安全工作與學(xué)校實際相結(jié)合我校地處城區(qū)之中緊臨漢江河道，交通安全和夏季防溺水是安全工作的重中之重，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生駕駛機(jī)動車輛，對自行車嚴(yán)加管控，安全處安排老師在主要路段以及夏季在河邊進(jìn)行巡查，杜絕了學(xué)生在上學(xué)期間交通溺水事件的發(fā)生。同時針對初中學(xué)生的青春期發(fā)育特點，有針對性的開展心理輔導(dǎo)；進(jìn)行學(xué)困生包抓，加強(qiáng)對住校生的管理，化解學(xué)生的矛盾，避免不安全事故的發(fā)生。安全管理與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合要求每堂課前教師必須認(rèn)真清點學(xué)生人數(shù)，必須填寫好班級日志，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任聯(lián)系，對未到課學(xué)生進(jìn)行登記并及時報告，做好缺課學(xué)生跟蹤。對課堂上出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象和突發(fā)事件進(jìn)行報告或處理，凡不按規(guī)定履行職責(zé)的教師都將承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，有效地促進(jìn)了安全工作在教學(xué)活動中的落實。安全防范與排查整改相結(jié)合學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常定期與不定期地進(jìn)行安全檢查，安全處每周要進(jìn)行一次巡查，摸清學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每位教職工隨時發(fā)現(xiàn)安全方面 的隱患或問題，隨時呈報，杜絕一切安全隱患。安全教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合我校從規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育入手，展開學(xué)生的安全教育工作。學(xué)校把安全教育作為養(yǎng)成教育的重要組成部分，每學(xué)期的第一周為“安全教育強(qiáng)化周”，各班級認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識、安全管理規(guī)章制度，班主任上好“安全教育第一課”，我們還通過主題班會、黑板報、宣傳欄、專題講座、報告會等形式，開展豐富多彩的安全教育活動，以此來提高學(xué)生的安全意識，使安全教育內(nèi)化為學(xué)生自覺的行動。八、突出重點抓安全，建設(shè)校園安全特色文化（一）強(qiáng)化安全防范意識交通安全抓管理第一、普及交通安全知識，班主任利用班隊會講之外，我校每學(xué)期都請公檢法到校講座，讓學(xué)生掌握最基本的法律、交通、安全知識，要求學(xué)生文明行走。第二、為確保學(xué)生交通安全，引導(dǎo)學(xué)生上學(xué)放學(xué)合理疏散。學(xué)校針對本校實際情況，放學(xué)時間協(xié)調(diào)交警隊加強(qiáng)校門通行管理。第三、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生距離學(xué)校較近的學(xué)生騎自行車上學(xué)。疾病控制抓防治學(xué)校對各種常見病及傳染病主要以防治為主，開展教育活動，讓學(xué)生學(xué)會防治的方法與措施。意外事故抓防范(1)制定意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。(2)學(xué)校組織活動做到嚴(yán)密。在活動前，對活動場所、內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真考察，制定活動方案，校領(lǐng)導(dǎo)在活動前宣布活動紀(jì)律，對特別頑皮的學(xué)生，要求班主任做好管理工作?；顒又?，后勤先行，防患于未然。充分發(fā)揮班級干部的作用，配合班主任管理好班級。(3)加強(qiáng)宣傳。通過班會、安全法制報告會，告家長書、宣傳櫥窗，讓學(xué)生了解意外事故發(fā)生的原因以及防范的方法，提高學(xué)生的安全意識和防護(hù)能力。針對季節(jié)抓重點根據(jù)季節(jié)特性，有針對性的進(jìn)行重點預(yù)防和管理。(1)春季重點抓傳染病預(yù)防，做好滅蠅滅鼠消毒工作；(2)夏季重點抓防溺水，加強(qiáng)河道巡查，嚴(yán)禁學(xué)生私自下河游泳；(3)秋季重點抓防火，加強(qiáng)戶外活動安全教育，嚴(yán)禁學(xué)生戶外使用明火；(4)冬季重點抓安全用電、防一氧化碳和煤氣中毒，加強(qiáng)排查，杜絕明火取暖，控制大功率取暖電器的使用。食品安全抓規(guī)范規(guī)范食材采購、倉儲、加工、分發(fā)程序，選擇有資質(zhì)的供應(yīng)商進(jìn)行招投標(biāo)采購，堅持易壞食材不過夜，加工食材留樣，分發(fā)食品班主任把關(guān)原則，確保了全校師生的飲食安全。（二）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，著力塑造學(xué)生健全人格。將心理健康教育貫穿于學(xué)校安全教育工作全過程，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按照“體驗教育”的理念，將適合學(xué)生身心發(fā)展特點的心理健康教育內(nèi)容通過課堂與各類活動相結(jié)合有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動中,以開發(fā)