春風(fēng)化細雨潤物細無聲(已修改)
2024-10-13 21:17 本頁面
【正文】 第一篇：春風(fēng)化細雨 潤物細無聲春風(fēng)化細雨潤物細無聲教書莊小學(xué)體育教師呂天芬人生總少不了舞臺，作為一名人民教師，我忠誠教育事業(yè)，任勞任怨，無私奉獻。作為一名體育教師，我默默無聞、勤勤懇懇、投身體育教育；我用體育教師獨特的方式闡釋著人生的真諦，燃燒著我的青春??用火熱的激情投身教育??作為一名體育教師，我愛崗敬業(yè)，對教育事業(yè)懷有火熱的赤誠之心。白天，我要承擔(dān)三到四節(jié)的體育課；晚上，我挑燈夜戰(zhàn)，以充實 “學(xué)為人師”的內(nèi)涵。忠心、愛心注入了我沸騰的血脈；汗水、淚水澆注了我堅強的脊梁。我從不怨天尤人，堅信“只有努力，沒有做不了的事”，在教育改革的浪潮中，我甘愿站在教改的前沿，經(jīng)歷風(fēng)雨的沖刷。全身心地投入到教學(xué)的準備之中，學(xué)習(xí)大綱，查閱資料，鉆研教材，撰寫教案，一輪又一輪的試課，一次又一次的討論，一遍又一遍的修改。2007年成功出示萊西市級公開課。得到了聽課老師的贊賞。教研室領(lǐng)導(dǎo)稱“該課起到了示范作用?！闭沁@股干勁，使我逐漸成為了一名優(yōu)秀的體育老師，同時也被命名為南墅鎮(zhèn)體育學(xué)科帶頭人。用執(zhí)著的追求獻身教育??體育教學(xué)，若不形成獨特而鮮明的課堂教學(xué)特色，就永遠打動不了學(xué)生的心，就永遠成不了一個優(yōu)秀的體育教師，我知道：“冰凍三尺，絕非一日之寒”。十幾年來，我狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，嚴格要求，主動接近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，時刻關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身體狀況，詢問他們對體育課的感受，掌握學(xué)生的反饋信息，以便及時改進教學(xué)方法；我積極進行教育教學(xué)改革，探究合適學(xué)生實際的教學(xué)模式。正是我不懈的追求和努力，逐步形成了一套自己的教學(xué)方式，即“寓教于樂，樂中求學(xué)，學(xué)中益智，練中健體”的體育教學(xué)模式。學(xué)生在給我的賀卡上寫道：“呂老師，我們喜歡上你的體育課，我很快樂”，學(xué)生對我的教學(xué)工作給予了充分肯定。為了實現(xiàn)追求的目標(biāo)，我不放過任何學(xué)習(xí)的機會，不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格。在提高自身素質(zhì)的同時，我?guī)椭?，輔導(dǎo)青年教師，力爭把每一堂課打造成精品課，用堅實的腳步傾心教育??辛勤的耕耘，換來碩果累累。體育組在我的帶領(lǐng)下，學(xué)校的體育氛圍逐漸濃郁，科研特色日漸鮮明，運動成績穩(wěn)步攀升；體育訓(xùn)練中，我身先士卒，帶領(lǐng)田徑隊常年訓(xùn)練，形成一套自己的訓(xùn)練方式，在比賽中，取得驕人的成績；在歷年的市運動會上成績一直很好，今年更是創(chuàng)記錄的取得了全市第五名的優(yōu)異成績。我積極學(xué)習(xí)理論專著，近年來，撰寫的多篇論文在省、市級以上獲獎。成績只代表過去，我將繼續(xù)傾心于體育教育，為實現(xiàn)心中的夢想，一步一個腳印，扎扎實實的往前走。用人生的真諦闡釋教育??“人生的真諦，在于認識自己，而且是正確的認識自己”，“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育，才是真正的教育”。蘇霍姆林斯基的這些話是激發(fā)我不斷研究的動力。體育教師曾被認為是“頭腦簡單、四肢發(fā)達”之人，理解他們的人甚少，對體育教師搞科研，更是“門不當(dāng)、戶不對”。面對一切的一切，我絲毫沒有動搖過心中的追求，“走自己的路。讓別人去說吧”！我潛心理論，鉆研教材，探究教法，不斷提高自己綜合素質(zhì)，用事實證明一切。歷經(jīng)風(fēng)雨，終于見彩虹。他既是教研組長，又是同行的楷模；既是一位平凡的體育教師，又是一位可親的兄長。面對成績和榮譽，我選擇了沉默。因為我懂得，成績只屬于昨天，成績只屬于催征的號角。我對于體育教育的忠誠和熱愛癡心不改，對教育科研的執(zhí)著堅持不輟，我堅信，我的未來更精彩。二〇〇九年八月第二篇：修改：春風(fēng)化細雨,潤物細無聲春風(fēng)化細雨，潤物細無聲————記徐橋鎮(zhèn)“身邊最美教師” 劉小明教師是極其平凡的崗位，在這極其平凡的崗位上能做到恪盡職守，為人師表，無私奉獻，“幼吾幼以及人之幼 ”，就是一名最美的教師。徐橋鎮(zhèn)中劉小明老師就是這樣的一位。他工作中最大特色就是對留守兒童的關(guān)愛，現(xiàn)將他的事跡總結(jié)如下：一、默默無聞，無私奉獻關(guān)心學(xué)習(xí)現(xiàn)在，農(nóng)村孩子們的父母外出打工的很多，留守空巢的大多是年邁的老人和年幼的兒女。在劉老師班上這樣的留守學(xué)生占大多數(shù)。他同情那些遠在天邊牽腸掛肚的父母和他們留守空巢相依為命的兒女。他想：照顧好留守兒童是自己義不容辭的責(zé)任。學(xué)生和爺爺奶奶一起生活，絕大部分爺爺奶奶無法監(jiān)管到他們的學(xué)習(xí)。針對這種情況，為了幫助他們學(xué)習(xí)，劉老師讓一些自覺性差的學(xué)生每年暑假都到他家來寫作業(yè)。炎熱的夏天，他既當(dāng)后勤部長，為他們燒水、做飯，常常連他老婆也來幫忙；又當(dāng)老師，對學(xué)生的作業(yè)當(dāng)場批改，對自己弄不懂的數(shù)學(xué)、物理、英語的內(nèi)容，就讓同學(xué)們互相討論，如再不懂就請教其他老師。他有時讓學(xué)生們聽寫單詞，由于讀不準，常常引得
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