新版蘇教語文下冊古詩兩首(春曉--草)教案5篇范例(已修改)
2024-10-13 21:15 本頁面
【正文】 第一篇：新版蘇教語文下冊《古詩兩首(春曉草)》教案古詩兩首教學(xué)目標(biāo):會寫6個生字，會認7個生字，并理解由生字組成的詞語。能正確、有感情地朗讀詩歌，并背誦詩歌。了解詩歌的主要內(nèi)容，并能用自己的話說說詩歌的主要意思。通過學(xué)習(xí)，感受詩人熱愛春天的美好心情。感受小草蓬勃生長的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。結(jié)合課件和掛圖理解詩句的意思。教學(xué)重難點：會寫6個生字，會認7個生字，并理解由生字組成的詞語。理解詩句的意思，體會詩人的感情。懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：識字卡片、景物掛圖、多媒體課件。教學(xué)過程：第一課時(學(xué)習(xí)《春曉》)一、導(dǎo)入新課，激趣引思人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最富貴的時間，今天我們就一起走進古詩《春曉》去看看春天早晨的美麗景色吧！二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩自由讀古詩，說說這首詩給你的第一印象。（1）認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀）（2)認讀三、四行中的生字，夜、雨、聲、知、少（注意3個翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩（指名讀——齊讀）讀通古詩，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)與本詩有關(guān)的生字。覺：上下結(jié)構(gòu)，第一筆、第二筆是左點，第三筆是右點。書寫時注意上窄下寬。知：左右結(jié)構(gòu)，第三筆的橫寫在橫中線上，第五筆是點，不要寫得太長。指名誦讀古詩。簡介作者。理解題意，重點理解“曉”的意思。三、學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容解題：從圖上看作者描繪的是什么時間的景色？春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩）學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！保?）仔細讀，小組討論：你能讀懂哪些詞的意思，哪些沒讀懂？大家一起商量。（2）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。（3）早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。想一想：鳥的叫聲是什么樣的？（4）試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲?！边^渡語：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！保?）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。過度語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。（3）“花落知多少”：經(jīng)過風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。（4）把這兩句話的意思連起來說。自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思：一夜酣睡，不覺天已大亮，在一片恬靜明媚的春光之中，只聽得鳥啼聲聲，一片啁啾。依稀記得昨夜風(fēng)聲颯颯，雨聲瀟瀟，詩人情不自禁地問：到底花落多少呢？朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏、作者的心情。春眠/不學(xué)/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。第二課時(學(xué)習(xí)《草》)一、導(dǎo)入新課，激趣引思師：同學(xué)們，小草在你們眼中是什么樣的呢？今天我們來學(xué)習(xí)描寫春天的古詩，一起來看看在詩人白居易眼里草是什么樣的吧。二、初讀古詩自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（1）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字。平舌音：草、歲。翹舌音：燒、春、吹。前鼻音：原、盡、春。后鼻音：上、榮、風(fēng)、生。（2）朗讀詩句。離離/原上/草，一歲/一枯/榮。野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。小組合作朗讀。提出不懂的詞，互相討論。三、感悟。自由讀古詩，思考：哪些字詞你還不懂？小組內(nèi)互相交流討論不懂的地方。如“離離、歲、枯、榮”等詞語的理解。全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導(dǎo)點撥。（1）在理解“離離”詞時，可以讓學(xué)生看看課件，說說草長得怎么樣，從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。（2）在理解“歲”詞時，可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是
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