新版蘇教語文下冊(cè)古詩兩首(春曉--草)教案5篇范例(已改無錯(cuò)字)
2024-10-13 21 本頁面
【正文】 出課題。1．教師手拿一棵小草提問：這是什么？你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？你對(duì)什么季節(jié)的草最感興趣？為什么呢？（學(xué)生可結(jié)合查找資料。）2．今天我們來學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》，看看詩中寫了小草的什么特點(diǎn)？二、范讀課文，學(xué)生領(lǐng)會(huì)。聽準(zhǔn)讀音和速度。想一想老師是怎么讀的，注意停頓和重音。三、自讀課文，指導(dǎo)朗讀，初步感知課文。1．借助拼音自己讀課文。2．指名讀（1）注意兩個(gè)“一”的讀法，前一個(gè)“一”讀y237。，后一個(gè)“一”讀y@（2）注意糾正錯(cuò)音。（3）注意讀出節(jié)奏。離離／原上／草，一歲／一枯／榮。野火／燒／不盡，春風(fēng)／吹／又生。四、理解詩句，熟讀成誦。1．放課件，整體感知詩的意境。先出現(xiàn)生長著茂盛野草的大草原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景，在烈烈勁風(fēng)中，野火燎原。最后，展現(xiàn)春回大地，小草鉆出灰燼，一派勃勃生機(jī)的畫面。2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩句的理解。3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。離離：形容野草茂盛的樣子。歲：年。盡：完。生：生長。榮：茂盛。4．第一行：教師講解“離離”、“原”的意思。指名讀，說說這行詩講什么。還可以怎么講？（茂盛的野草長滿了整個(gè)原野?；颍憾嗝?！原野上的野草！或：原野上的野草長得多么茂盛?。。W(xué)生練說。第二行：“歲”是什么意思？“一歲”呢？（一年）“一枯榮”的意思：一次枯萎，一次茂盛。誰能把這行詩的意思講出來？討論，敘述：野草每年的秋冬都枯萎一次，春夏季節(jié)又一次茂盛地生長起來。同桌互講第一句的詩意，再齊讀兩遍。第三行：“盡”是完的意思。野火指荒山野地燃燒的火?！盁槐M”呢？（燒不完）討論后敘述：野火是不能把野草完全燒掉的。第四行：為什么說“野火燒不盡”呢？（春風(fēng)吹又生）第四行講什么？用自己的話說一說。（春風(fēng)一吹，野草又會(huì)生長起來。）同桌把第二句串起來說一說，再讀兩遍。五、齊讀全詩，整體理解齊讀，指名把全詩的意思串說一遍。這首詩第一句講野草的什么？（講野草生長的特點(diǎn) 一年生的植物，春夏生長茂盛，秋冬枯萎。）詩的第二句贊揚(yáng)野草的什么？（贊揚(yáng)野草的生命力很強(qiáng) 野火燒不盡。）六、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩1．教師放朗讀錄音。學(xué)生跟讀，朗讀時(shí)要注意讀出節(jié)奏、重音和韻腳。離離 / 原上 / 草，一歲 / 一 / 枯榮。野火 / 燒 / 不盡，春風(fēng) / 吹 / 又生。（“一歲一枯榮”中的兩個(gè)“一”，讀時(shí)聲調(diào)不同，前面的讀第二聲，后面的讀第四聲。）自由輕聲讀三遍。齊讀三遍，練習(xí)背誦，檢查效果。疑問難，深入理解詩句。提問：你們還有什么問題嗎？生：為什么說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢，議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會(huì)重新長出來，從而體會(huì)到野草旺盛的生命力。生：白居易為什么要寫草呢？議答：白居易贊賞小草頑強(qiáng)的生命力。告訴人們要學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神，不怕挫折。5．學(xué)生邊想象詩意，邊練習(xí)背誦。五、自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。1．學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。2．班內(nèi)交流。3．指導(dǎo)書寫。原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”字里面是“白”，“小”上下結(jié)構(gòu)。橫短撇長，里面部分要沖出包圍。歲：上下結(jié)構(gòu)，由“山”“夕”上下構(gòu)成，山字頭，扁而寬，夕字靠上?；穑邯?dú)體字，注意筆順。吹：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，靠上寫欠字撇頭長，橫鉤短，人偏左，捺畫起筆高。盡：豎撇稍直，捺畫伸展，兩點(diǎn)上下呼應(yīng)。六、板書草唐 白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（生命力頑強(qiáng)）第四篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 古詩兩首 春曉 1教案 冀教版春曉《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春
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