【正文】 第一篇：第8課 認識“畫圖” 教案第8課 認識“畫圖” 教案教學目標“畫圖”程序的方法。“畫圖”窗口的組成。，感受“畫圖”程序的強大功能。，培養(yǎng)學生對畫圖程序的熱愛，從而進一步培養(yǎng)對信息技術(shù)的熱愛。學情分析本課是三年級學生學習內(nèi)容。學生通過前幾課的學習已經(jīng)對鼠標、鍵盤等有了一定的掌握，所以基礎(chǔ)的認識不會有問題，但針對學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，因此以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當?shù)耐阑徒虒W。3重點難點啟動和退出畫圖程序的方法?！爱媹D”窗口特有的組成。教學過程教學活動 【導入】啟動畫圖一邊聽音樂一邊收拾書桌上的課本、文具盒等。（一）糾正坐姿今天，同學們的精神都不錯，而且坐得都很端正。不過，計算機課上的坐的姿勢是有特殊要求的，聽老師告訴你（我一邊說同學們一邊做好不好）。首先，我們不操作電腦時，要面向老師，坐端正就可以了。其次，當你要看或操作電腦時，應(yīng)該這樣：頸部與背部直立，雙腳自然放于地面，兩眼平視電腦的最佳距離為50至60厘米（讓學生目測老師胳膊的長度），用右手輕輕握住鼠標就可以了。唉呀！同學們的表現(xiàn)都很好。在接下來的活動中，我相信大家的表現(xiàn)更出色。（二）導入 在上一周我們學校舉辦了以“我愛我的祖國”為主題的計算機繪畫比賽，老師的一個學生也參加了這次比賽。瞧！下面就是他畫的一幅圖畫。大家說這幅畫漂亮嗎？（生：漂亮），誰來說一說這幅畫上都有些什么？（師：大家說得非常好），那么你們想不想知道他是用什么畫的嗎?（生：想），請同學們坐好了，聽老師來告訴你。其實小明使用的是Windows XP里的“畫圖”程序制作出來的這副漂亮的圖畫。那么，他是怎樣用這個“畫圖”程序畫出這副畫的呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容：認識《畫圖》。出示課題：認識《畫圖》。（板書并讓學生齊讀）啟動畫圖二、新授下面我們先來啟動這個程序。請大家仔細看啟動《畫圖》工具的流程。（一）啟動“畫圖”程序步驟：（大家先聽老師說）在啟動Windows XP后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序（P）”、“附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。學生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)。誰愿意將“啟動《畫圖》程序”的操作演示給大家看一看？（二）認識“畫圖”窗口“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例演示給大家。方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。[試一試] 有沒有信心闖關(guān)？來，同學們，你也試著選擇一種工具。(學生操作)同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。仔細看，老師給你們演示一下(師演示)。我們接著往下看。一幅好的圖畫當然少不了色彩，大家知道怎么選擇顏色嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。（三）退出“畫圖”程序如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？方法：單擊“文件(F)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖畫后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖畫就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。[練一練] 同學們，剛才學的知識你掌握了嗎？現(xiàn)在試一試。先啟動Windows XP“畫圖”程序，自己當一回小小設(shè)計師，利用繪圖工具創(chuàng)作一幅簡單的圖畫來，最后關(guān)閉“畫圖”程序。下面自己開始動手吧。教師巡視?！揪毩暋繂赢媹D（四）練習“畫圖”程序的方法。第二篇：第8課 認識畫圖”教學設(shè)計第8課 認識畫圖”教學設(shè)計{TEXTjUSTIFy:interideograph。FoNTSIZE:。mARGIN:0cm0cm0pt。FoNTFAmILy:“TimesNewRoman”。TEXTALIGN:justify}{TEXTjUSTIFy:interideograph。FoNTSIZE:。mARGIN:0cm0cm0pt。FoNTFAmILy:“TimesNewRoman”。TEXTALIGN:justify}{TEXTjUSTIFy:interideograph。FoNTSIZE:。mARGIN:0cm0cm0pt。FoNTFAmILy:“TimesNewRoman”。TEXTALIGN:justify}{FoNTwEIGHT:bold。TEXTjUSTIFy:interideograph。FoNTSIZE:22pt。mARGIN:。LINEHEIGHT:240%。FoNTFAmILy:“TimesNewRoman”。TEXTALIGN:justify}{FoNTwEIGHT:bold。TEXTjUSTIFy:interideograph。FoNTSIZE:16pt。mARGIN:13pt0cm。LINEHEIGHT:173%。FoNTFAmILy:Arial。TEXTALIGN:justify}{FoNTwEIGHT:bold。TEXTjUSTIFy:interideograph。FoNTSIZE:16pt。mARGIN:13pt0cm。LINEHEIGHT:173%。FoNTFAmILy:“TimesNewRoman”。TEXTALIGN:justify}{FoNTSIZE:9pt。mARGIN:0cm0cm0pt。LAyoUTGRIDmoDE:char。FoNTFAmILy:“TimesNewRoman