【正文】 第一篇：路程時(shí)間與速度教案師:上課生:起立，敬禮，老師好。師:同學(xué)們好，請坐下，上課之前我想考考你們，請看題。師：真棒，下面老師請你們觀看一個(gè)視頻，請看大屏幕。師：110米跨欄，是一個(gè)非常值得中國人驕傲的體育項(xiàng)目，你們看了視頻以后覺得劉翔跑的怎么樣??？師：下面是這次比賽前三名的成績單，請大家觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：3個(gè)110米。師：觀察的很仔細(xì)，那么這些110米指的是什么呢？ 生：他們跑的路程。師：那12秒91,13秒20，13秒81又指的是什么意思呢？ 生：時(shí)間。師：什么的時(shí)間？ 生：跑步的時(shí)間。師：跑多長路程所用的時(shí)間？生：（完整的說）跑110米所用的時(shí)間。師：非常好，同學(xué)們再觀察。在這次比賽中，什么是相同的？ 生：路程師：當(dāng)路程相同時(shí)，怎么比較快慢呢？ 生：誰用的時(shí)間短，誰就快師：也就是說路程相同時(shí)，時(shí)間越短——速度就越快 師：我們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，最近，小兔子和小烏龜又要賽一場，這一次可不是賽跑哦，他們是要——（PPT出示，生齊答：賽車）師：兔子3時(shí)行駛210千米，烏龜3時(shí)行駛了120千米。孩子們，你們說誰的車更快啊？ 生：兔子師：你們是怎么看出來的？生：兔子3時(shí)行駛了210千米，烏龜才行駛了120千米，所以兔子快。師：哦，我們發(fā)現(xiàn)兔子和烏龜這次比賽的什么是相同的？ 生：時(shí)間，都是3時(shí)。師：那么在相同的時(shí)間里，因?yàn)橥米有旭偟模烦蹋┍葹觚斝旭偟模烦蹋╅L，所以兔子的車比烏龜?shù)能囁俣瓤?。師：從劉?10米欄賽和龜兔賽車中我們可以發(fā)現(xiàn)，路程、時(shí)間和速度之間有著非常密切的關(guān)系，今天我們就一起來研究一下他們到底有著怎樣的關(guān)系。（板書課題：路程、時(shí)間與速度）師：（PPT）現(xiàn)在有兩輛車，卡車說：“我2時(shí)行駛了120千米?！贝罂蛙囌f：“我3時(shí)行駛了210千米?！闭埬銈儊懋?dāng)當(dāng)裁判，他們到底誰比較快？ 生思考。師：怎樣去比較這兩輛車的快慢呢？（故意誤導(dǎo)：大客車跑了210千米，小卡車才跑了120千米，210大于120，那肯定是大客車跑的快咯？你們覺得對不對呢？）請同學(xué)們跟你的同桌討論一下，你們覺得石老師說的對嗎？如果不對，又應(yīng)該用什么方法來比較呢？ 生討論，師巡視。生：老師你不對，他們時(shí)間不一樣，不能這樣比較。師：什么時(shí)間不一樣？生：小卡車跑120千米用了2時(shí)，大客車跑210千米用了3時(shí)。他們所用時(shí)間不一樣，跑的路程也不一樣。師：哦，那應(yīng)該怎么比較？ 生：計(jì)算。師：請同學(xué)們拿出老師為你們準(zhǔn)備的白紙，在紙上列出算式，并和同桌討論一下為什么這樣列式。生討論，計(jì)算，師巡視。師：誰愿意給大家展示一下他列的算式，并說一說為什么這樣列示？ 生展示：120247。2=60（千米）210247。3=70（千米）師：你能說一說算式中的120代表的是什么嗎？ 生：120代表的是小卡車行駛的路程。師：2代表的是什么？生：2代表的是小卡車行駛的時(shí)間。師：那么他們的商——60又代表的是什么呢？ 生：60代表的是小卡車一小時(shí)走的路程。師：真棒。那誰來告訴我另一個(gè)算式怎么列？一起說。生齊答：210247。3=70 師：那一起告訴我210代表的是什么？ 生：大客車行駛的路程。師：3代表的是什么？ 生：大客車行駛的時(shí)間。師：大客車行駛多長路程所用的時(shí)間？ 生：大客車行駛210千米所用的時(shí)間是3時(shí)。師；非常好。那么210247。3的商70又代表的是什么？ 生：代表的是大客車1小時(shí)走的路程是70千米。師：孩子們回答的真好。那為什么你們要這樣計(jì)算呢?目的是什么？ 生：分別算出小卡車和大客車1時(shí)行駛了多少千米。師：像1時(shí)、1分、1秒??這樣的時(shí)間叫做單位時(shí)間。物體在單位時(shí)間內(nèi)所行駛的路程就叫做速度。（板書）師：我們一起讀一遍。生齊讀。師：所以說，大客車的速度是—— 生：70千米。師：70千米用了多少時(shí)間？ 生：1時(shí)。師：所以，大客車的速度應(yīng)該是70千米每小時(shí)。師：我們的速度單位有個(gè)特定的寫法（板書：70千米/時(shí)，表示每小時(shí)行駛了70千米。讀作：70千米每小時(shí)）師：請同學(xué)們拿出剛才的白紙，用特定的寫法寫出小卡車的速度。我請一個(gè)同學(xué)到黑板上來寫。師：好，你們說他寫的對嗎？ 生：對！師：現(xiàn)在請大家跟我一起讀一讀：60千米/時(shí)，表示每小時(shí)行駛了60千米。讀作：60千米每小時(shí)。師：我們學(xué)習(xí)了速度單位的寫法，現(xiàn)在請同學(xué)們來闖闖關(guān)，看誰能以最快的速度用特定的寫法表示出這三道題中的速度單位。我們來比一比，請寫在你的白紙上。Ready？Go！師給123名發(fā)書簽，集體訂正。師：請同學(xué)們觀察這些速度單位，你發(fā)現(xiàn)了什么？在速度單位里包含了哪些你學(xué)過的單位呢？ 生：千米、米、時(shí)、分、秒。師：它們分別表示的是什么呢？生：千米、米表示的是路程，時(shí)、分、秒、天表示的是時(shí)間。師：那說明速度與什么有關(guān)？ 生：路程和時(shí)間。師：那你能根據(jù)上面的關(guān)系，把路程、時(shí)間與速度這三者之間的關(guān)系用一個(gè)式子表達(dá)出來嗎？師生一起得出：路程247。時(shí)間=速度。師：路程、時(shí)間和速度三者之間還有怎樣的關(guān)系呢？你能從上面的式子中把他們隱藏的關(guān)系給找出來嗎？4個(gè)人一組找一找，寫在紙上。師巡視，小組活動(dòng)，匯報(bào)。師板書：路程247。速度=時(shí)間 速度時(shí)間=路程師：孩子們真棒！不僅總結(jié)除了路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，還把他們之間隱藏的關(guān)系也給找出來了。下面，請孩子們欣賞兩張有趣的圖片。師：獵豹是陸地上奔跑速度最快的動(dòng)物，劍魚是海洋里游泳速度最快的動(dòng)物。下面我們來做個(gè)有趣的比較。比一比，獵豹和劍魚他們倆到底誰的速度比較快呢？PPT出示題目，生獨(dú)立計(jì)算，口答算式，選用的哪一個(gè)關(guān)系式，集體訂正。師：孩子們真厲害，下面我們利用這些數(shù)量關(guān)系，共同來解決一些生活中的實(shí)際問題。（書上試一試2題）師：看來關(guān)于路程、時(shí)間和速度的問題在我們的生活中是無處不在的，同學(xué)們請看（PPT圖片欣賞）師：欣賞了那么多有關(guān)于速度的圖片，我們更加深刻的體會(huì)到了不同事物的速度的快慢。那么通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？ 點(diǎn)名口答，PPT齊答。師：有關(guān)于路程時(shí)間和速度的問題還有很多很多，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。下課。生：起立敬禮老師休息。向后轉(zhuǎn)，敬禮，老師休息第二篇：《路程、時(shí)間與速度》教案《路程、時(shí)間與速度》教案第1課時(shí) 路程、時(shí)間與速度(一)教學(xué)過程⊙師生談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過暴風(fēng)雨中的“電閃雷鳴”嗎？(見過)誰能說一說，當(dāng)時(shí)你是先看見閃電，還是先聽到雷聲？(先看見閃電，后聽到雷聲)你能說一說為什么會(huì)先看見閃電，后聽到雷聲嗎？ 這節(jié)課，我們來研究與速度有關(guān)的問題。⊙合作交流，探究新知 1．創(chuàng)設(shè)情境，觀察比較。(課件出示教材情境圖)動(dòng)物王國最近舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、猴子和松鼠在競走比賽中進(jìn)入了決賽，猜一猜，誰能贏？學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)，松鼠比猴子快，因?yàn)橥瑯拥臅r(shí)間，松鼠走得路長一些，小兔也比猴子快，因?yàn)樗鼈z走的路一樣長，小兔只用了3分鐘。2．探究比較方法。(1)追問：怎樣比較小兔和松鼠誰更快？與同桌說一說。（2）（小組內(nèi)交流，指名匯報(bào)。）學(xué)生可能說：可以算一算小兔和松鼠1分鐘各自能走多少米。(3)指名學(xué)生上黑板計(jì)算，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。完成后請板演的學(xué)生說一說是怎么想的。小兔每分走：240247。3＝80(米)松鼠每分走：280247。4＝70(米)得出：小兔走得快。(4)小結(jié)： 小兔平均1分鐘走80米，就是說小兔的速度是80米每分。（邊說邊在上述算式后添上單位米/分,表示每分鐘走多少米。3．認(rèn)識(shí)速度。(1)速度的意義。①題中的280米、240米叫什么？4分、3分叫什么？(路程，時(shí)間)“80米/分、70米/分”叫速度，表示每分鐘走的路程。（教師邊引導(dǎo)邊在上述算式下板書，路程、時(shí)間、速度）②想一想，我們是怎樣比較小兔和松鼠誰更快（根據(jù)學(xué)生回答，在上述“路程、時(shí)間、速度”中間添上“247?！豹础奥烦?47。時(shí)間=速度”。）③教師舉例說明，幫助理解。師：老師從講臺(tái)走到教室后面，這段距離叫——路程；用了大約10秒鐘，這是時(shí)間；老師走得不夠快，表示速度慢。（再加快速度走一遍）這回用的時(shí)間少了，大約只要5秒鐘，速度變快了。請同學(xué)們各舉一個(gè)例子，說說路程、時(shí)間與速度。(2)認(rèn)識(shí)速度。①介紹速度及單位。說明：1分、1秒、1時(shí)叫單位時(shí)間，物體在單位時(shí)間內(nèi)所行的路程叫作速度?！懊?分”表示速度的單位，它與我們以前所學(xué)的單位的表示方式有所不同，“米/分”讀作：米每分。②說一說速度。小兔平均1分走80米，即小兔的速度是80米/分。你能說出松鼠和猴子的速度嗎？③組織學(xué)生閱讀教材79頁“看一看，說一說”，了解其他物體的速度。(課件出示)小結(jié)：像這樣4千米每時(shí)、12千米每分、340米每秒、30萬千米每秒，速度快慢不同，所以單位不同?！颜n堂練習(xí)，提升反饋 完成教材80頁2題?！颜n堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ ⊙布置作業(yè) 從家步行到學(xué)校，算一算你的速度大約是多少。板書設(shè)計(jì) 路程、時(shí)間與速度(一)速度＝路程247。時(shí)間 本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上有以下特點(diǎn)：1．倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而合作學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在猜測、討論中，不但用自己的方法解決了問題，還了解并掌握了更多的解題策略。2．2．突出對比的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)中適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較法，能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，學(xué)得扎實(shí)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過引導(dǎo)學(xué)生對比計(jì)算方法及結(jié)果，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生理解速度的含義，理解當(dāng)路程與時(shí)間