【正文】 第一篇：高校中層領(lǐng)導干部應具備的素質(zhì)和能力高校中層領(lǐng)導干部應具備的素質(zhì)和能力不同的社會角色對人的素質(zhì)要求是不同的。領(lǐng)導干部擔負的是決策、組織、協(xié)調(diào)和指揮等更重要的社會角色，所以必然要求領(lǐng)導者具有更高的素質(zhì)。所以，領(lǐng)導干部的素質(zhì)就是充當領(lǐng)導角色的個體為完成特定的職能職責，發(fā)揮其特點的影響和作用所必須具備的、且將完全依憑和利用來從事領(lǐng)導活動的自身條件，是得自于先天和后天，凝結(jié)于領(lǐng)導者個體之內(nèi)、有高水平、高能量、特別適合完成領(lǐng)導職能職責的個體特質(zhì)。社會的發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整、領(lǐng)導職務的變遷，都會對領(lǐng)導者的素質(zhì)提出新的要求，領(lǐng)導干部的素質(zhì)和能力都需要在實際工作中不斷地培養(yǎng)、磨練，才能日臻完善。領(lǐng)導干部的能力是其開展領(lǐng)導活動、完成領(lǐng)導任務不可缺少的基本條件和重要保證，它包括領(lǐng)導者對領(lǐng)導規(guī)律、領(lǐng)導理論和領(lǐng)導方法的掌握和熟練程度，以及領(lǐng)導者自身的素養(yǎng)、思想方法、實踐經(jīng)驗和有關(guān)知識與技能的水平等等，及其在領(lǐng)導活動中的綜合表現(xiàn)。領(lǐng)導干部的能力是其素質(zhì)在實際工作中的具體表現(xiàn)，一名干部的素質(zhì)如何，決定和影響著他的能力水平的高低和發(fā)揮。高校中層領(lǐng)導干部所面臨的是學術(shù)氛圍濃厚的大環(huán)境，工作的目標是培養(yǎng)人，面對的對象是知識水平高教師和學生，對干部素質(zhì)和能力的要求，除了政治、思想、道德、素養(yǎng)等方面共性的要求外，依據(jù)其工作環(huán)境和對象的不同，有不同的要求。一、高校中層領(lǐng)導干部應具備的素質(zhì)(1)政治素質(zhì)。領(lǐng)導干部的政治素質(zhì)，是指領(lǐng)導干部在政治方面表現(xiàn)出來的基本特質(zhì)，是領(lǐng)導者從事領(lǐng)導活動必須具備的政治立場、政治觀點和政治品質(zhì)等各方面的基本條件，它在整個領(lǐng)導干部的素質(zhì)中居首要和根本的地位，對于其他素質(zhì)的發(fā)揮具有決定性的影響。作為高校的中層領(lǐng)導干部，只有具備良好的政治素質(zhì)，才能保證社會主義的辦學方向，才能為國家培養(yǎng)出又紅又專的人才。(2)思想素質(zhì)。思想素質(zhì)是每一名干部都必須具備的基本素質(zhì)之一。思想素質(zhì)的高低是領(lǐng)導干部成熟與否的重要標志，它是領(lǐng)導干部的靈魂，對實現(xiàn)領(lǐng)導職能起著關(guān)鍵的作用。思想素質(zhì)是領(lǐng)導者理論修養(yǎng)、思想作風、思想觀念以及思維方法等各方面的總和，可以說，沒有良好的思想素質(zhì)，就不可能有較好的政治素質(zhì)；沒有良好的思想素質(zhì)，知識素質(zhì)再高，也難以在實施領(lǐng)導過程中取得應有的成就；沒有良好的思想素質(zhì)，領(lǐng)導者的能力也就沒有了根基。理論修養(yǎng)、思想作風、思想觀念、思維方法是領(lǐng)導干部思想素質(zhì)的主要構(gòu)成因素。(3)道德素質(zhì)。領(lǐng)導干部的道德素質(zhì)是在領(lǐng)導活動中自覺遵守社會規(guī)范、恪守領(lǐng)導活動職業(yè)道德的素質(zhì)。作為領(lǐng)導干部的道德素質(zhì)，它的標準高于一般的職業(yè)道德，要求嚴于一般的工作人員，影響大于一般師生員工的道德。首先，要具有團結(jié)協(xié)作的胸懷，寬以待人的修養(yǎng)，謙虛謹慎的態(tài)度。其次，要有率先垂范的作用、廉潔自律的形象和無私奉獻的精神。我們廣大中層干部的自律要從細微處入手，養(yǎng)成“自重、自省、自勵”的習慣，逐步達到“慎思、慎欲、慎微、慎獨”的境界，我們必須具備強烈的責任感、事業(yè)心和奉獻精神，鼓舞斗志，勇敢地迎接學院事業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。（4）知識素質(zhì)。領(lǐng)導者的知識素質(zhì)是構(gòu)成領(lǐng)導活動中不可缺少的因素，在關(guān)鍵時刻，領(lǐng)導干部的知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量。作為高校的中層領(lǐng)導干部應該有淵博的知識和豐厚的文化底蘊，首先要掌握教育學、心理學、行政學、管理學等專業(yè)知識和教育教學規(guī)律，有效地指揮各項工作的運行，成為廣大師生的知心朋友；其次我們還在學習和掌握教育經(jīng)濟學、教育社會學、比較學、網(wǎng)絡等新興知識，以適應“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的需要；第三，還要掌握與自己本職工作相關(guān)的業(yè)務知識；第四，要掌握現(xiàn)代的思維知識。第五，要掌握一定的歷史知識和法律知識。總之，要培養(yǎng)復合型人才，我們的干部必須具備復合型人才的要求。（5）心理素質(zhì)。領(lǐng)導者的心理素質(zhì)是其在領(lǐng)導活動中所呈現(xiàn)出來的心理現(xiàn)象的特點和個性，直接關(guān)系到領(lǐng)導者領(lǐng)導水平，影響到組織目標的實現(xiàn)，特別是在現(xiàn)代化的社會，作高校的領(lǐng)導干部，我們更應該注重這方面的研究和培養(yǎng)。在工作中在有堅定的信心、堅強的毅力、頑強的意志、果斷的性格、豁達樂觀的心胸、自我克制等心理素質(zhì)，克服嫉妒、膽怯、緊張、偏見等不良的心理素質(zhì)。二、高校中層領(lǐng)導干部應具備的能力領(lǐng)導能力是領(lǐng)導干部開展領(lǐng)導活動，完成領(lǐng)導任務不可缺少的基本條件和重要保證，它包括領(lǐng)導干部對領(lǐng)導規(guī)律、領(lǐng)導理論和領(lǐng)導方法等的掌握和熟練和諧，以及領(lǐng)導干部自身的素養(yǎng)、思想方法、實踐經(jīng)驗和有關(guān)知識與技能的水平等在領(lǐng)導活動中的綜合表現(xiàn)。（1）觀察思維能力思維能力是各種領(lǐng)導能力的核心和基礎，領(lǐng)導干部的領(lǐng)導思維，不僅會影響他自己，更重要的是會影響甚至決定他所領(lǐng)導的事業(yè)和群體的興衰成敗和前途命運，領(lǐng)導的過程也就是領(lǐng)導者思維的行動過程。在充滿競爭、挑戰(zhàn)和機遇的21世紀，對領(lǐng)導干部的思維能力提出了更高的要求，賦予了更重要的意義，它將在很大程度上決定著整個領(lǐng)導能力的整體系統(tǒng)的強弱和優(yōu)劣，直接影響著領(lǐng)導工作的水平和效能。（2）組織指揮能力組織指揮能力是領(lǐng)導者按照既定的目標任務和決策要求，進行統(tǒng)籌安排，組織和率領(lǐng)其下屬，實現(xiàn)其既定的目標任務，履行其基本職能的能力。一是凝聚組合能力，一個稱職的領(lǐng)導干部，必須具有一種善于凝聚組合各方面力量團結(jié)在自己周圍，從而形成一股完成某項決策目標的綜合力量的能力；二是執(zhí)法監(jiān)察能力，對決策方案的實施及其結(jié)果的檢查監(jiān)督，是領(lǐng)導干部的一項重要職責；三是全局統(tǒng)御能力，領(lǐng)導干部必須善于從全局總目標出發(fā)，統(tǒng)御整個系統(tǒng)，在下屬發(fā)生矛盾時，要從全局加以調(diào)節(jié)，善于集中大家的能力和意愿，使其形成實現(xiàn)總目標的合力，防止糾纏在局部和枝節(jié)問題上；四是隨機決斷能力領(lǐng)導者要隨時解決實施過程中出現(xiàn)的各種問題，追蹤原來的決策目標，進行不斷的調(diào)整和修改，這就要求領(lǐng)導者必須有隨機決斷能力。（3）協(xié)調(diào)控制能力協(xié)調(diào)能力是領(lǐng)導干部通過一定的形式、方法或手段，使工作各方面因素協(xié)調(diào)一致、互相配合，從而提高整體效能的本領(lǐng)?？刂颇芰κ穷I(lǐng)導者控制自己和控制被領(lǐng)導者兩種能力。協(xié)調(diào)控制能力的內(nèi)容形式主要有：領(lǐng)導與環(huán)境關(guān)系的協(xié)調(diào)，組織之間縱橫關(guān)系的協(xié)調(diào)，組織內(nèi)外關(guān)系的協(xié)調(diào)，領(lǐng)導班子內(nèi)部成員之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者關(guān)系的協(xié)調(diào)，各種領(lǐng)導職能之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，而其中最根本的還是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。（4）創(chuàng)新應變能力。領(lǐng)導者的創(chuàng)新應變能力，就是在進行開拓創(chuàng)新的過程中，當主、客觀情況發(fā)生了變化時，善于機動靈活地變換原定的領(lǐng)導策略、計劃、形式和方法等，來適應這種變化，這種能力就是創(chuàng)新應變能力。實踐反復證明，尤其在現(xiàn)代社會條件下，要創(chuàng)新就必須善于應變，否則就難以創(chuàng)新。現(xiàn)代領(lǐng)導活動，說到底也就是一種不斷發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題、追求新目標、開拓新境界的創(chuàng)新活動。首先，對自己所領(lǐng)導的事業(yè)，始終保持一種永不滿足、不斷進取的精神，只有這樣才能保持一種銳意進取的飽滿激情，從而勇于擺脫或沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，把握各種進取時機；其次，努力提高自己敏銳的觀察能力和強烈的情報意識；再次，對一切相關(guān)事物的發(fā)展變化，都有一根功能齊全、高度靈敏的“神經(jīng)”，這就是優(yōu)質(zhì)高效的情報信息工作。（5）情報捕捉能力要做好現(xiàn)代領(lǐng)導工作，僅僅埋頭苦干是遠遠不夠的，還必須不斷提高情報信息的捕捉能力，因為準確、及時的情報信息是進行科學預測和決策的依據(jù)和基礎。領(lǐng)導干部想要提高自己的觀察思維能力、組織指揮能力、協(xié)調(diào)控制能力、創(chuàng)新應變能力，尤其預測決策能力，都必須從根本上提高情報信息的捕捉能力。（6）文字綜合能力和口語表達能力。它是領(lǐng)導干部內(nèi)在素質(zhì)和能力的外在體現(xiàn)，也是完成工作任務和做好工作的主要途徑。現(xiàn)在我們有相當一部分的干部在這方面能力還有很大的差距，需要不斷地加強鍛煉和提高，以適應新時期高等教育工作的需要。三、提高中層領(lǐng)導干部應不斷提高自身素質(zhì)和能力正確地認識自我。作為領(lǐng)導干部素質(zhì)提高的前提，首先必須是了解自己，了解自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，了解自己的優(yōu)勢和不足，建立清晰明確的自我概念。每一名領(lǐng)導干部都有自己內(nèi)在的規(guī)定性，有其特殊的素質(zhì)要求，要想作為一名合格的領(lǐng)導干部，就必須了解掌握這一角色相應的準則、素質(zhì)要求和技能技巧。加強理論學習，適應時代發(fā)展的要求。理論學習是提高領(lǐng)導干部知識水平、理論素養(yǎng)的重要途徑。我們在工作中獲得的是經(jīng)驗，而理論學習賦予我們的是進一步實踐的有力武器。知識是我們素質(zhì)和能力的源泉，知識主要靠學習獲得的。我們應該清醒地認識到，知識更新的加快，對領(lǐng)導干部的文化和知識水平提出了越來越高的要求，只有不斷地學習和更新知識，不斷地提高自身素質(zhì)，才能適應工作的需要，在學習是我們不但要著重學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等政治理論，還要學習現(xiàn)代的新知識、新技術(shù)，學習和掌握教育學、管理學、經(jīng)濟學等專業(yè)知識。要通過讀書、進修、培訓、研討等多種渠道獲得知識。以積極主動的精神，針對自身所存在的差距和不足，虛心學習，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，永遠站在時代的前列。注重實踐鍛煉，提高自身素質(zhì)和能力。在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，是領(lǐng)導干部素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。領(lǐng)導活動本身就是一個實踐過程，領(lǐng)導干部決定問題的能力、處理問題的能力只有在具體的領(lǐng)導活動中加以運用，才能得到鍛煉和提高，領(lǐng)導干部的優(yōu)良素質(zhì)，不是天生俱來的，主要是后天養(yǎng)成的，是在自覺的工作實踐中孕育、鍛煉和成熟起來的。因此我們在工作中要深入實際，在實踐中受鍛煉和培養(yǎng)，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，并在實踐中不斷磨練自己、豐富自己、發(fā)展自己、培養(yǎng)自己，逐步養(yǎng)成優(yōu)良素質(zhì)。在實踐中我們要善于進行調(diào)查研究，分析工作的得失，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。既要有自我剖析、自我批評的精神，又要虛心向他人和群眾學習，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，從中汲取有益的營養(yǎng)，不斷地豐富和發(fā)展自己。不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。所謂領(lǐng)導干部的自身修養(yǎng)，主要是指領(lǐng)導干部政治、思想、道德、知識、心理以及組織管理等一系列素質(zhì)鍛煉和養(yǎng)成。加強自身修養(yǎng)是提高領(lǐng)導干部自身素質(zhì)的重要方法和途徑，理論學習和實踐是領(lǐng)導干部加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)的基本方法。做干部首先要做人，做一個善良和正直的人。只有這樣，群眾才愿意與你交往、溝通，才能把個人的思想融入到集體中，形成一個團結(jié)向上的氛圍。作為一個中層領(lǐng)導干部，要能夠容人，容許別人個性、觀點和錯誤，只有這樣才能吸收別人的智慧，發(fā)揮集體中每一個人的作用。領(lǐng)導干部要正確看待手中的權(quán)力，自覺地樹立全心全意