20xx學(xué)年經(jīng)典誦讀實(shí)施方案(已修改)
2024-10-13 17:25 本頁面
【正文】 第一篇：2018學(xué)年經(jīng)典誦讀實(shí)施方案2018學(xué)年經(jīng)典誦讀實(shí)施方案一、活動(dòng)意義中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是中華民族悠久文化的瑰寶，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶，是愛國(guó)主義教育的不朽教材。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操，提高審美情趣，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，全面提高整體素質(zhì)?；诖朔N認(rèn)識(shí)，我校把“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要板塊之一。為了更好地讓學(xué)生從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，努力營(yíng)造書香校園，學(xué)校決定開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。二、實(shí)施原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。三、參與人員 各年級(jí)各班的語文老師負(fù)責(zé)本年級(jí)活動(dòng)的組織與開展四、具體實(shí)施（一）誦讀內(nèi)容上級(jí)布置的每周一詩。以校本教材為主。再根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的差異，自選其它經(jīng)典詩詞美文，如《小學(xué)生必背古詩》。（二）數(shù)量要求每期每生30首以上（段或篇），上不封頂，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦。（三）具體活動(dòng)安排： 第一階段：準(zhǔn)備階段1．營(yíng)造氛圍（1）利用教室、櫥窗、走廊、樓道、圖書室進(jìn)行經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。（2）各班開辟“閱讀經(jīng)典欣賞”欄目。2．校本教材語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)及研究教材，結(jié)合年級(jí)情況進(jìn)行整合與補(bǔ)充。第二階段：活動(dòng)階段每天保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。早讀：每周兩次的語文早讀，必須安排一次誦讀經(jīng)典。每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。課前：為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。也可進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。誦讀活動(dòng)： “誦讀經(jīng)典，感悟經(jīng)典，表演經(jīng)典”，各班根據(jù)情況開展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，如“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽等，讓學(xué)生體驗(yàn)“誦讀”樂趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)經(jīng)典的積極性。學(xué)校將根據(jù)各班學(xué)生誦讀情況，按照獎(jiǎng)勵(lì)條件適時(shí)表彰經(jīng)典誦讀“先進(jìn)個(gè)人”和“先進(jìn)班級(jí)”。回家：教師需與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀5分鐘，讓家長(zhǎng)督促并抽檢孩子誦讀情況。第三階段：展示匯報(bào)誦讀經(jīng)典展示。將“誦讀中華經(jīng)典，爭(zhēng)做陽光少年”活動(dòng)與讀書月、藝術(shù)節(jié)相結(jié)合，以“誦讀”“表演”“手抄報(bào)”等多種形式來演繹經(jīng)典詩文。第四階段：總結(jié)表彰表彰經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生、家庭、年級(jí)或班級(jí)。（四）具體方法與措施１、實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)。學(xué)生每背會(huì)30首（古詩詞、篇或段），即可申請(qǐng)獲得一星，學(xué)校將授予“詩文誦讀之星”榮譽(yù)稱號(hào)。２、利用家長(zhǎng)會(huì)或校訊通平臺(tái)，向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及取得的初步成效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。３、開展多
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