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20xx年福建卷高考作文題解析(已修改)

2025-10-08 16:11 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:2013年福建卷高考作文題解析2013年福建卷高考作文題解析楊紅兵原題回放閱讀下面一首詩(shī),寫一篇不少于800字的議論文或記敘文,不得抄襲或套作我仰望著夜空,感到一陣驚恐;如果地球失去引力,我就會(huì)變成流星,無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。哦,不能!為了拒絕這種“自由”,我愿變成一段樹根,深深地扎進(jìn)地層。試題解析一、專家意見2013年福建高考材料作文卷品讀當(dāng)代朦朧派詩(shī)人顧城的《憂天》。語(yǔ)文教育專家點(diǎn)評(píng)此題審題難度不大,思考空間大,著重考察學(xué)生的思辨能力以及對(duì)人生的深度思考。福建省寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)潘新和認(rèn)為,這道題所“供”之“料”是詩(shī)歌,內(nèi)涵較豐富,屬于“半隱性命意”,詩(shī)中闡明了作者“一半”的觀點(diǎn):“為了拒絕這種39。自由39?!?,“拒絕這種39。自由39?!本褪秋@性“命意”; 另一半“我愿變成一段樹根,深深地扎進(jìn)地層”,是“隱性”的“命意”。就“命意”而言,“隱性”的優(yōu)于“顯性”的。考生要理解該詩(shī)的半隱性內(nèi)涵,才可能較好地“選意”或“定意”,這就在一定程度上考察到了學(xué)生的理解力、想象力、發(fā)現(xiàn)力、概括力、選擇力。廈門一中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)陳巖立認(rèn)為,今年作文材料充滿詩(shī)性,同時(shí)蘊(yùn)含理性思考,展示了多元的矛盾關(guān)系。而矛盾是議論分析的基礎(chǔ)。知性與理性兼具,避免了考生在寫作時(shí)空洞抒情。對(duì)考生來(lái)說(shuō),能否透徹、到位地理解材料的深層意義,決定了其作文水平的高下。一般考生可能會(huì)關(guān)注到流星與樹根、天空與地層、理想和現(xiàn)實(shí)的這幾組矛盾沖突。層次高一些的考生會(huì)關(guān)注到流星如果沒(méi)有地球引力,在空中就會(huì)無(wú)依無(wú)附,沒(méi)有束縛(“自由”)的代價(jià)是沒(méi)有歸屬等更深層次的內(nèi)容。廈門六中特級(jí)教師朱文真認(rèn)為,此類材料的立意關(guān)鍵在于抓意象,從“樹根”的角度寫腳踏實(shí)地,扎根基層,找到精神依托,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;也可以逆向從“流星”的角度寫愿做一顆流星,哪怕無(wú)依無(wú)附,也要追求閃亮的瞬間,以短暫的生命劃出美麗的風(fēng)景;還可以從“無(wú)依無(wú)附”、“深深扎進(jìn)”等關(guān)鍵詞聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中的種種 “無(wú)根”與“有根”的選擇取舍,等等。二、題目解讀今年福建題“樹根”與“流星”轉(zhuǎn)向“二元對(duì)立”,即由“人生的賽跑”轉(zhuǎn)向自由與約束、腳踏實(shí)地與心懷理想的矛盾思辨,與前幾年單面思維不同,要求考生在對(duì)立中尋求統(tǒng)一,學(xué)會(huì)立體化思考問(wèn)題。盡管顧城詩(shī)歌素來(lái)以朦朧見稱,但這一首詩(shī)意淺顯、明朗,詩(shī)人一開始為地球失去引力而“驚恐,再以漂浮在天宇的流星與扎根土地的樹根做對(duì)此,詩(shī)人感情傾向明顯:拒絕自由,扎根實(shí)地。雖說(shuō)材料審題難度不大,但拿高分并不容易,一方面要求考生摒棄片面思維,從”樹根“與”流星“的”二元對(duì)立“尋找統(tǒng)一;另一方面考生應(yīng)該保留一點(diǎn)文學(xué)與浪漫的氣質(zhì),不要讓現(xiàn)實(shí)摧毀浪漫的天性。這沿襲福建作文命題一貫風(fēng)格,既體現(xiàn)文化內(nèi)涵,又要考察考生哲理性的思辨能力。首先,抓關(guān)鍵詞,提煉要旨,選擇最佳切口,材料開放度大,可寫內(nèi)容多,從鍵詞”驚恐“、”引力“、”飄行“、”拒絕“、”自由“、”扎根“等詞語(yǔ)中,聯(lián)系人生與社會(huì),考生可以選取的角度有:人生價(jià)值追求(生命意義彰顯);”根“之本;”根“與自由;腳踏實(shí)地與夢(mèng)想;拒絕誘惑與甘于寂寞……其次,分析矛盾,力求深刻,材料呈現(xiàn)出幾組矛盾:流星與樹根、飄行與引力、低層與天宇等,淺者見其淺,深者見其深。如果只看到流星,沒(méi)看到狀態(tài)、原因等對(duì)比,如果只分析自由的法則與代價(jià),或者止步于自由背后約束,沒(méi)聯(lián)系厚重的大地,深扎大地執(zhí)著與堅(jiān)定,是寫不出高分作文。只有貼近材料,全面還原和揭示材料的多對(duì)矛盾,分析、思考得更為深入,分?jǐn)?shù)才會(huì)更高。在具體寫作時(shí),考生用真情實(shí)感打動(dòng)人,現(xiàn)實(shí)生活中一些人往往表現(xiàn)得浮躁不安,眼高手低,空懷理想,牢騷滿腹,缺乏腳踏實(shí)地干勁,遇到一點(diǎn)困難就畏葸不前。為此我們從深扎低層的樹根身上獲得某種啟示與力量。可以教材、平時(shí)閱讀中找泉水,古今中外腳踏實(shí)地者比比皆是,塞林格甘于寂寞,最終著成《麥田里的守望者》;文學(xué)大家錢鐘書先生潛心編寫《管錐編》,在”文化大革命“的動(dòng)蕩期恬靜淡泊,耐住寂寞,扎根牛棚,游走古今中外著作。反之,空談?wù)`事毀己者也不少,趙括紙上談兵,因戰(zhàn)敗而悔恨的眼神仍歷歷在目;馬謖盲目指揮痛失街亭,因敗北而沮喪的淚水還未蒸干等可以關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),小說(shuō)《少年派的奇幻漂流》之所以在李安的手里就成了電影大作,是因?yàn)槠渖钤谋鹃喿x與四百多次修改,是因?yàn)榫媲缶ぷ鲌?zhí)著精神,為了將3D技術(shù)達(dá)到最好的效果,又花費(fèi)了三年的時(shí)間將電影效果精確到每個(gè)水分之的質(zhì)感。莫言榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后,淡定看待浮華名利,仍不該本色,然堅(jiān)守堅(jiān)守內(nèi)心深處的靈魂,對(duì)人性進(jìn)行深入的探討,對(duì)人生進(jìn)行深刻的體悟。保羅o羅曼放棄通用電氣公司離副總裁的位置和百萬(wàn)年薪,專攻木工制作,一年后,他出版了世界第一部木工類雜志《優(yōu)質(zhì)木工》,最終成為了木工方面的杰出人物??傊叻肿魑脑从谄綍r(shí)閱讀積累與生活體悟,得力于考生有感而發(fā)、勤于思考,體現(xiàn)在思維的梯度性與深刻性。高分佳作做”流星“,還是做”樹根“?福建一考生在人生道路的前行過(guò)程中,每個(gè)人都會(huì)有不同的追求,有人愿做閃亮夜空的”流星“瞬間的壯觀輝煌,有人愿做扎進(jìn)地層的”樹根“平凡自在的生活,也有人愿做……其實(shí),不同的人,有不同的性格,不同的思想,當(dāng)然就有不同的追求,做”流星“,還是做”樹根“,又有什么區(qū)別呢?(不同的人有不同的追求,析理全面而辯證)不同的追求,當(dāng)然會(huì)有不同的結(jié)果。喬布斯,在事業(yè)上與他的伙伴就體現(xiàn)了不同的追求。喬布斯為蘋果公司而奮斗,可以說(shuō)他的追求都體現(xiàn)在”蘋果“上。而他的事業(yè)伙伴,卻在蘋果公司發(fā)展期間毅然決然賣掉了在蘋果公司的股份,回歸平靜悠閑的生活。他追求的是自在快樂(lè)的生活。很明顯,喬布斯和他的伙伴的追求并不相同:?jiǎn)滩妓沟玫搅溯x煌的成就。我們不能評(píng)判他們哪個(gè)更好,但他們得到了屬于他們自己的不同結(jié)果。(觀點(diǎn)明確,客觀析理,理性剖析,思想成熟)不同的追求,只要能彰顯生命的意義,都值得稱道。沈浩,小崗村的書記。他不辭勞苦,始終站在人民
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