一路書(shū)香,伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)——書(shū)香班級(jí)建設(shè)的點(diǎn)滴收獲范文(已修改)
2024-10-13 15:13 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：一路書(shū)香,伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)——書(shū)香班級(jí)建設(shè)的點(diǎn)滴收獲（范文）一路書(shū)香，伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)——書(shū)香班級(jí)建設(shè)的點(diǎn)滴收獲張照芳 李秀梅 山東省沂源縣南麻第四小學(xué) 256100俗話說(shuō)“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，可見(jiàn)閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的。良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀班集體建設(shè)應(yīng)該具有直接和積極的聯(lián)系?；谶@種認(rèn)識(shí)，我在班級(jí)管理中充分尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律，從培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣入手，對(duì)書(shū)香班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了一些有益的探索，取得了初步的成效。一、因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)渠引源頭活水，使班級(jí)書(shū)香四溢“興趣是最好的老師。”貪玩是學(xué)生的天性，如何把他們的興趣轉(zhuǎn)移到閱讀上，單靠命令和硬性規(guī)定，很難有好的效果。為此，我從挖掘孩子對(duì)讀書(shū)的興趣點(diǎn)入手，因勢(shì)利導(dǎo)，教孩子在不知不覺(jué)中慢慢喜歡上了“閱讀”。，身體力行做表率。我從經(jīng)典文學(xué)作品中挑選出一些文質(zhì)兼美的經(jīng)典作品推薦給學(xué)生，拿出一些時(shí)間來(lái)講解，教學(xué)生去親近它、愛(ài)上它。時(shí)間長(zhǎng)了，我只要把書(shū)一拿出來(lái)，學(xué)生就會(huì)做好一切準(zhǔn)備，心靜下來(lái)，側(cè)耳傾聽(tīng)……很快，班上天天有人帶書(shū)來(lái)看，這個(gè)團(tuán)體也越來(lái)越壯大。，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。在習(xí)慣了老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀書(shū)后，我就有意識(shí)地培養(yǎng)了幾個(gè)孩子給同學(xué)們讀書(shū)，老師則加入到“聽(tīng)讀”的行列。再到后來(lái)，拿出固定的課余時(shí)間，給每個(gè)孩子輪流“領(lǐng)讀”的機(jī)會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，連課下我們班的孩子大都能在教室里安靜地“聽(tīng)書(shū)”。有時(shí)候上課鈴聲都響過(guò)了，他們依然沉浸在書(shū)籍里，不愿收起。教室里總是安靜得出奇，課間紀(jì)律自然好了許多。書(shū)香溢滿了班級(jí)，無(wú)聲地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，讀書(shū)成為我班一道亮麗的風(fēng)景。，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。我在教室的墻壁上張掛著有關(guān)讀書(shū)的名人名言，使學(xué)生一進(jìn)教室就受到讀書(shū)氛圍的熏陶，知道讀書(shū)的好處，產(chǎn)生讀書(shū)的欲望。我們?cè)诮淌以O(shè)置了班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一讀百”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生捐出自己看過(guò)的一些好書(shū)，與別人交換閱讀，交流心得，老師定時(shí)安排學(xué)生來(lái)推薦他們喜歡的書(shū)，最大限度地利用好每一本書(shū)。這樣學(xué)生之間更團(tuán)結(jié)了，班風(fēng)更和諧了！精品論文 參考文獻(xiàn)，營(yíng)造書(shū)香家庭。我常利用短信平臺(tái)，適時(shí)給家長(zhǎng)一些建議，定期向家長(zhǎng)推薦好書(shū)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，在家里帶孩子多讀書(shū)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子找適合的書(shū)看，開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香家庭”。有了家長(zhǎng)的參與，閱讀效果更好了，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系也更融洽了！二、深化指導(dǎo)，潤(rùn)物于細(xì)微處，使班級(jí)書(shū)香純正引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，與好書(shū)交朋友，就要教給學(xué)生好的讀書(shū)方法，為有效閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓書(shū)香飄得更純正。為拓展學(xué)生的知識(shí)面，在授課過(guò)程中可有意識(shí)地給學(xué)生介紹一些與教材相關(guān)的名著名篇，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，用其中生動(dòng)有趣的故事情節(jié)誘發(fā)學(xué)生，使學(xué)生想閱讀老師介紹的書(shū)，去尋找老師介紹的有趣故事。如：學(xué)了《丑小鴨》后指導(dǎo)學(xué)生看《安徒生童話》，以課內(nèi)學(xué)習(xí)帶動(dòng)課外閱讀，用課外閱讀進(jìn)一步深化課堂教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)了，與課外閱讀實(shí)現(xiàn)了良好互動(dòng)。閱讀是永恒的樂(lè)趣，更應(yīng)把閱讀變成一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。因此，我充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好，選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍閱讀，用自己喜歡的方式閱讀，讓孩子們自由地接觸文學(xué)、接觸歷史，與文明對(duì)話。在自由的氛圍中，變“要我讀”為“我要讀”，讓他們真的愛(ài)上了讀書(shū)。讀書(shū)有“三到”，謂眼到、口到、心到。在此，我對(duì)“三到”重新進(jìn)行了延伸和定位，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)應(yīng)做到“四到”，即眼到、口到、手到和心到。眼到，就是看得進(jìn)去、看得下去；口到，就是要讀，教給學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)作者在字里行間所表達(dá)的思想感情；手到，就是培養(yǎng)做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，我經(jīng)常用“筆記迷”俄國(guó)作家果戈里記筆記的故事教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)的時(shí)候一定要拿筆，培養(yǎng)記讀書(shū)筆記的習(xí)慣；心到，根據(jù)小學(xué)生的思維習(xí)慣和認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候有思考過(guò)程，即閱讀要有自己的理解和判斷，加深對(duì)書(shū)的印象。三、賞識(shí)激勵(lì)，于活動(dòng)中體驗(yàn)成功，使班級(jí)書(shū)香持久精品論文 參考文獻(xiàn)我們要培養(yǎng)孩子終身熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，必須讓孩子對(duì)閱讀這件事留下美好的記憶，讓孩子感到愉悅。所以在讀書(shū)之余，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的條件，開(kāi)展有意思的活動(dòng)，展示閱讀成果，體驗(yàn)成功樂(lè)趣，讓書(shū)香永駐孩子心間。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)一些讀書(shū)讀得好的學(xué)生，尤其及時(shí)肯定一些通過(guò)課外閱讀促進(jìn)思想、學(xué)習(xí)上進(jìn)步的學(xué)生，讓這些學(xué)生成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。我們還定期開(kāi)展“讀書(shū)明星”、“讀書(shū)小博士”評(píng)選，之后再發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)品刺激一下，那孩子的積極性就更高了。讓學(xué)生把自己的讀書(shū)筆記展示給大家，這樣既可以互相交流，又可以“炫耀炫耀”自己的成就。那些沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的孩子，保證立刻行動(dòng)起來(lái)。學(xué)生開(kāi)始比誰(shuí)讀的多、寫(xiě)的多、寫(xiě)的好，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量也同時(shí)得到了提高。讓學(xué)生把讀過(guò)
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