一路書香,伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)——書香班級(jí)建設(shè)的點(diǎn)滴收獲范文-wenkub
2024-10-13 15 本頁(yè)面
【正文】 香中盡情體會(huì)博大精深的人類文明和智慧吧，讓書香班級(jí)歷久彌香！精品論文 參考文獻(xiàn)第二篇：伴著書香,和孩子一起成長(zhǎng)（一）讀書的意義，伴著書香,和孩子一起成長(zhǎng)。那些沒(méi)有讀過(guò)這本書的孩子，保證立刻行動(dòng)起來(lái)。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)一些讀書讀得好的學(xué)生，尤其及時(shí)肯定一些通過(guò)課外閱讀促進(jìn)思想、學(xué)習(xí)上進(jìn)步的學(xué)生，讓這些學(xué)生成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。眼到，就是看得進(jìn)去、看得下去；口到，就是要讀，教給學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)作者在字里行間所表達(dá)的思想感情；手到，就是培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣，我經(jīng)常用“筆記迷”俄國(guó)作家果戈里記筆記的故事教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生看書的時(shí)候一定要拿筆，培養(yǎng)記讀書筆記的習(xí)慣；心到，根據(jù)小學(xué)生的思維習(xí)慣和認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生讀書的時(shí)候有思考過(guò)程，即閱讀要有自己的理解和判斷，加深對(duì)書的印象。在自由的氛圍中，變“要我讀”為“我要讀”，讓他們真的愛(ài)上了讀書。語(yǔ)文教學(xué)“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)了，與課外閱讀實(shí)現(xiàn)了良好互動(dòng)。有了家長(zhǎng)的參與，閱讀效果更好了，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系也更融洽了！二、深化指導(dǎo)，潤(rùn)物于細(xì)微處，使班級(jí)書香純正引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)讀書，與好書交朋友，就要教給學(xué)生好的讀書方法，為有效閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓書香飄得更純正。我在教室的墻壁上張掛著有關(guān)讀書的名人名言，使學(xué)生一進(jìn)教室就受到讀書氛圍的熏陶，知道讀書的好處，產(chǎn)生讀書的欲望。有時(shí)候上課鈴聲都響過(guò)了，他們依然沉浸在書籍里，不愿收起。，讓學(xué)生愛(ài)上讀書。為此，我從挖掘孩子對(duì)讀書的興趣點(diǎn)入手，因勢(shì)利導(dǎo)，教孩子在不知不覺(jué)中慢慢喜歡上了“閱讀”。良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀班集體建設(shè)應(yīng)該具有直接和積極的聯(lián)系?；谶@種認(rèn)識(shí)，我在班級(jí)管理中充分尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律，從培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣入手，對(duì)書香班級(jí)建設(shè)進(jìn)行了一些有益的探索，取得了初步的成效。，身體力行做表率。在習(xí)慣了老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀書后，我就有意識(shí)地培養(yǎng)了幾個(gè)孩子給同學(xué)們讀書，老師則加入到“聽(tīng)讀”的行列。教室里總是安靜得出奇，課間紀(jì)律自然好了許多。我們?cè)诮淌以O(shè)置了班級(jí)圖書角，開(kāi)展“捐一讀百”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生捐出自己看過(guò)的一些好書，與別人交換閱讀，交流心得，老師定時(shí)安排學(xué)生來(lái)推薦他們喜歡的書，最大限度地利用好每一本書。三、賞識(shí)激勵(lì)，于活動(dòng)中體驗(yàn)成功，使班級(jí)書香持久精品論文 參考文獻(xiàn)我們要培養(yǎng)孩子終身熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣，必須讓孩子對(duì)閱讀這件事留下美好的記憶，讓孩子感到愉悅。我們還定期開(kāi)展“讀書明星”、“讀書小博士”評(píng)選，之后再發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)品刺激一下，那孩子的積極性就更高了。學(xué)生開(kāi)始比誰(shuí)讀的多、寫的多、寫的好，書寫質(zhì)量也同時(shí)得到了提高。書能給人以智慧，書能陶冶人的性情。做一道算術(shù)題，明明做對(duì)了，答案抄上去就錯(cuò)了。兒童的注意范圍會(huì)更小一些。所以，愛(ài)上閱讀可以培養(yǎng)孩子對(duì)文字的感受能力，同時(shí)讓注意力的品質(zhì)更加優(yōu)秀。診斷：孩子不懂什么道理，他講道理只是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言重復(fù)，書里有很多有趣的故事，大道理就在這些小故事里。曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“我給孩子買了很多書，只要有人說(shuō)什么書好，我就買給他，可是他并不喜歡看。怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)上讀書，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件重要的事情，我講幾個(gè)小方法，還有很多家長(zhǎng)有成功的經(jīng)驗(yàn)，以后我們家長(zhǎng)也可以經(jīng)常來(lái)共同交流成功的經(jīng)驗(yàn)。爸爸媽媽給孩子講故事是磁帶和碟片所不能代替的。在家聽(tīng)父母講故事，同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的聽(tīng)力，這樣的孩子能更好的傾聽(tīng)老師的講話，也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。不同年齡的孩子，閱讀水平不同，理解能力也不同，給孩子選對(duì)圖書，孩子才會(huì)愛(ài)上閱讀。其實(shí)讀書也是一樣的道理。能抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行引導(dǎo)，給孩子提供更富的精神世界，我們的孩子將終身受益。*詞語(yǔ)優(yōu)美，插圖漂亮。如果孩子接觸的都是一些好書，就可以把選擇權(quán)交給孩子，讓孩子自己選擇喜歡的書去讀。繪本給孩子帶來(lái)的那種閱讀的愉悅是其他圖書所不能比的。我們常常提到“親子共讀”。親子共讀不僅可以交流和孩子的情感，還可以在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)孩子讀書的方法，共同體驗(yàn)讀書的快樂(lè)?！弊x書也是一樣，在你坐車回家的路上，等車的站臺(tái)前，在你要睡覺(jué)的床上，都可以騰出十幾分鐘和孩子共讀一本書的時(shí)間。這讓我想起了一個(gè)故事《牽著蝸牛散步》：上帝讓我牽著蝸牛散步，天啊，它走得太慢了，我急了，開(kāi)始催促它，可它依然那樣慢慢地爬著。此時(shí)，我才看到了藍(lán)色的天空，和天空中漂浮的朵朵白云，還有路邊美麗的花草，深深呼吸一口空氣，原來(lái)空氣也如此芬芳，沁人心脾。還有一些家長(zhǎng)，也會(huì)有一些疑問(wèn)：“我的孩子很愛(ài)看書，一看書什么都忘了，可是我并沒(méi)有感覺(jué)到孩子有很大的進(jìn)步呀?！盎赝麃?lái)時(shí)路”就是對(duì)自己所讀的內(nèi)容回顧和反思。時(shí)間久了就沒(méi)有留下痕跡。舉個(gè)例子。其實(shí)，童真的回答才是孩子真實(shí)的心理，孩子的心都是
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