【正文】 第一篇：八年級語文下冊第五單元優(yōu)化測試八年級語文下冊第五單元優(yōu)化測試班級:姓名:分?jǐn)?shù):(30分)1．下面各組詞語解釋中都有一處錯誤，先用橫線標(biāo)出，然后在答題處一一訂正。(4分)A．①錄畢，走送之(走：跑。)②一食或盡粟一石(一食：吃一頓。)③亦不詳其姓字(詳：詳盡；詳細(xì)。)④風(fēng)煙俱凈，天山共色(共色：一樣的顏色。)B．①卒獲有所聞(卒：終于。)②才美不外見(見：看見。)③造飲輒盡(造：往、到。)④奇山異水，天下獨(dú)絕(獨(dú)絕：獨(dú)一無二。)C．①媵人持湯沃灌(湯：菜湯。)②策之不以其道(策：用鞭子打。)③曾不吝情去留(去留：這里是留的意思。)④負(fù)勢競上(負(fù)勢：憑借山勢。)D．①同舍生皆被綺繡(被：通“披”，這里是穿的意思。)②執(zhí)策而臨之(策：馬鞭。)③其言茲若人之儔乎(儔：輩、同類。)④蟬則千轉(zhuǎn)不窮(轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)。)訂正：A：______________________B：______________________C．______________________D：_______________2．下列各組加點(diǎn)詞的意思(用法)相同的一項是()(3分)A．自富陽至桐廬一百許里。先生不知何許人也。B．宅邊有五柳樹，因以為號焉。余因得遍觀群書。C．銜觴賦詩，以樂其志。策之不以其道。D．且欲與常馬等不可得。蓋余之勤早艱若此。（10分）（1）山河破碎風(fēng)飄絮，__________________?！哆^零丁洋》（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（3）《山坡羊?潼關(guān)懷古》中，作者對在離亂中遭受苦難的人民深表同情的句子是：（4）千里馬常有，__________________?！恶R說》1（5）《五柳先生傳》中表現(xiàn)“五柳先生”讀書態(tài)度的語句是：（6）《馬說》中抨擊昏庸者不識才的排比句是：（7）《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的語句：__________________，__________________。(8）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：__________________，__________________。(9)杜牧《赤壁》中的“___________，___________ 兩句詩是中國古典詩歌中頗為精彩的論(10)在商品經(jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人所言：“。”表現(xiàn)他們高潔的志趣和人格的堅持。（用《五柳先生傳》中的兩句話來填寫）2006年6月10日是中國第一個文化遺產(chǎn)日，它旨在讓擱淺的民族文化重新煥發(fā)出生機(jī)。讓我們走近文化遺產(chǎn)，做精神家園的守望者。（6分）①．為喚起人們對我國傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等)的重視與熱情，請你為我國某一個傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)設(shè)一句令人動心的廣告語。(限20字以內(nèi))(2分)節(jié)日名：廣告語：②．生活是一部教科書。生活中的一些小事，如逢年過節(jié)的風(fēng)俗、吃飯穿衣的習(xí)慣等，無不包含豐富的文化內(nèi)涵。請根據(jù)你平時的觀察和思考，用一句話概述我國某一傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及寓意。(2分)③．近年來，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來節(jié)日備受國人(尤其是青年人)的青睞，其火熱程度有時甚至超過了我國的傳統(tǒng)節(jié)日。對此，你怎么看?請簡要闡述觀點(diǎn)。(2分)我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。（3分）（要求寫出人命和具體事例，不少于30字）6．運(yùn)用對偶知識，根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，對出下聯(lián)。(2分)上聯(lián)：無才難做千里馬下聯(lián)：______________________7．仿照A句中畫橫線的文字的表達(dá)形式，把B句補(bǔ)充完整。(3分)A．芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬。B．秋高氣爽，萬山紅遍，__________________________________________二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐（45分）(一)a閱讀課內(nèi)文言文《與朱元思書》，回答問題。（14分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。，字叔庠，南朝梁_________家。（2分）。（2分）負(fù)勢競上（）鳶飛戾天者（）望峰息心（）經(jīng)綸世務(wù)者（）？（用文中的話回答）（2分），還是喜歡富春江兩岸的山？請說一說你喜歡的理由。（2分）5.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（3分），描繪你所喜歡景物特點(diǎn)。（3分）b閱讀課內(nèi)文言文《送東陽馬生序》，回答問題。（14分）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。，_________初文學(xué)家。（1分）。（2分）走送之（）碩師（）援疑質(zhì)理（）卒獲有所聞（），作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。（3分），作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？（2分）“缊袍敝衣“處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。（3分），對你有何啟示，請寫在下面。（3分）:（5分）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事偏向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（《水 調(diào) 歌 頭》（蘇軾））1蘇軾在孤寂、愁苦、矛盾中思索，體現(xiàn)出他怎樣的人生感悟？（2分）1試分析這首詞流傳千古的原因。（提示：可從藝術(shù)構(gòu)思和思想內(nèi)容兩方面分析）（3分）（二）閱讀課外文言文:(12分)虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人無之，又倍其力焉，則人之食于虎也，無怪矣。然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也，其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？。(4分)①則人之食于虎也（）②于人不啻倍也（）③虎利其爪牙（）④故人之為虎食者（）。(4分)①然虎之食人不恒見。②虎自用其爪牙，而人用物。19.“然虎之食人不恒見”的原因是什么？（用原文回答）(2分)？（用原文回答）(2分)三、作文 :從下面兩題中任選一題作文（40+5分；其中5分為卷面分）春天到了，抬起頭，映入眼簾的是滿目的青翠。面對這賞心悅目的綠色，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想呢?請以“綠的隨想”為題作文。古往今來。春天無疑是文人墨客最鐘情的季節(jié)。他們用生花妙筆為我們留下了一篇篇膾炙人口的詠春佳作。春天是丘遲的“暮春三月．江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”；春天是白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；春天有和煦的春風(fēng)，拂去我們心頭的焦慮；春天是孩子心中美麗的童話，演繹著七彩夢幻的故事；春天是激情的釋放，是生命的復(fù)蘇。當(dāng)你身處逆境時，春天是你心中的理想和信念；當(dāng)你坐在陽光照不到的角落時，春天是你渴望老師關(guān)愛的心聲：當(dāng)你孤寂時，春天是朋友之間的心心相??；當(dāng)你面對愚昧?xí)r，春天是你對文明的向往……請你以“我心中的春天”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。第二篇：八年級語文下冊第五單元文言文教案用心 專心 盡心167。2與朱元思書 【教學(xué)目標(biāo)】1．弄清課文中出現(xiàn)的常用文言詞語的含義，培養(yǎng)初步閱讀文言文的能力。2．積累文言語匯，反復(fù)誦讀，做到熟讀成誦，爛熟于心，出口成章，培養(yǎng)文言語感能力。3．體會文章的“結(jié)構(gòu)之美、語言之美、意境之美、志趣之美”，獲得美的享受培養(yǎng)審美能力。【教學(xué)過程】 第一課時一、激趣導(dǎo)入祖國九百六十萬平方公里，遼闊大地，江山是如此多嬌，千百年來，有多少文人墨客為之贊嘆，為之傾倒，為之描繪。又有多少仕途失意和懷才不遇之士，為了躲避世俗社會，退隱山林，寄情于山水之間，以排遣心中的郁悶。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《與朱元思書》就是其中一篇。（板題）這篇雖是書信，卻是一篇出色的寫景小品文?，F(xiàn)在讓我們一起品賞作者吳均筆下富春江沿途的奇山異水。請大家打開課文，先看看注釋，說說吳均是何許人也？二、作者及文體簡介1．文體 ：南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻華麗、聲律和諧、詞句整齊對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。題目中的“書”指信。2．簡介作者：吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。《與朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選。三、朗讀課文，整體感知文意，感受作品的聲韻美、語言美。標(biāo)注字音：縹碧 急湍 軒邈 泠泠 戾天 鳶飛 經(jīng)綸 橫柯四、文言知識積累1．通假字 轉(zhuǎn)：通“囀”。鳥叫聲。例句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮。反：通“返”。返回的意思。例句：窺谷忘反。見：通“現(xiàn)”。例句：有時見日。2．古今異義許 古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)。例句：自富陽至桐廬一百許里。今義：或許，應(yīng)允，贊許等。奔 古義：指飛奔的馬。例句：猛浪若奔。今義：奔跑，飛奔。楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心經(jīng)綸 古義:籌劃、治理。例句:經(jīng)綸世務(wù)者今義:規(guī)劃,管理政治的才能戾 古義:至，到達(dá)。.例句:鳶飛戾天者今義:罪惡，乖張。3．一詞多義指：皆指目陳勝（指指點(diǎn)點(diǎn)）絕：奇山異水，天下獨(dú)絕(絕美，絕妙)爭高直指（向）猿則百叫無絕(斷，停)上：負(fù)勢競上(向上)無：直視無礙（沒有）橫柯上蔽(在上邊)猿則百叫無絕（不）百：一百許里（十的倍數(shù)）猿則百叫無絕（極言其多）4．詞類活用任意東西(名詞作動詞，向東或向西)猛浪若奔(動詞用作名詞，飛奔的馬)負(fù)勢競上(名詞用作動詞，向上)互相軒邈（形容詞用作動詞，往高處或往遠(yuǎn)處伸展)望峰息心（動詞使動用法，使??平息)橫柯上蔽（名詞用作狀語，在上邊)5．同義詞：俱—共 見—視 奇—異 窮—絕 省略句：(船)從流飄蕩，任意東西(主語省略)急湍甚(于)箭(省略介詞“于”)倒裝句（后置定語）：鳶飛戾天者五、布置作業(yè)。翻譯全文第二課時一、理清課文結(jié)構(gòu)，感受結(jié)構(gòu)之美。學(xué)生朗讀課文，思考：文中哪句話概括了課文描寫的山水的特征？ ——“奇山異水，天下獨(dú)絕”。全文都圍繞著這兩句話在做文章。這兩句是對富春江景的概括贊嘆。然而僅僅發(fā)出贊嘆并不能引起讀者的共鳴，作者是怎樣具體描繪富春江景的呢？誰能發(fā)現(xiàn)作者寫景的規(guī)律？下文先寫什么，后寫什么？——分“奇山”和“異水”兩層來寫，先寫異水后寫奇山。二、學(xué)習(xí)課文，思考問題（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！L(fēng)塵煙靄全部散盡，天空與山峰顯露出一樣的顏色。船只隨著江流飄浮蕩楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心漾，任憑它或東或西。從富陽到桐廬一百多里（水路），奇異的山水，天下獨(dú)一無二。問題：“共色”二字寫出了什么景象？ ——不光寫出了天和山的顏色，而且還包含著形體感：青青的山靄漸漸地溶入藍(lán)藍(lán)的天空,二者合為一體。境界闊大，令人神清氣爽。第一節(jié)除了總寫山水的特點(diǎn)之外，還寫了什么？請根據(jù)提示找出相應(yīng)的句子。——①登舟縱目的總體感受：風(fēng)煙俱凈，天山共色。②江上放舟的自由情態(tài)：從流飄蕩，任意東西。③作者行舟的路線：自富陽至桐廬一百許里（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔?！?—江水全都呈現(xiàn)出一片青白色，千丈深也能見底。游動的魚和細(xì)小的石頭，可以看到底，毫無障礙。湍急的流水快于飛箭，洶涌的江浪勢如奔馬。問題：體味“縹碧”、“游”、“細(xì)”、“箭”、“奔”的藝術(shù)效果——① “縹碧”不光寫出水的清澈，而且也寫出了水的深度，因為“縹”是蒼青色，如果不深，水是不會青得發(fā)暗的?！扒д伞背小翱~”，“見底”承“碧”，用詞的精當(dāng)由此可見一斑。②魚在水中，非水清則不可見，何況是正在游動、倏忽而過的魚；石在水中，要看見實(shí)屬不易，更何況是“細(xì)石”。所以“游”“細(xì)”二字，表面上看似平淡，但略加品味，即可看出用詞的分量，可以說是“看似尋常最奇譎，成如容易實(shí)艱辛?！?③“箭”，本是名詞，作者把它動詞化，形容水流之急，顯得既形象又簡潔；“奔”，本是有生命的動作，作者用來形容無生命的浪，也顯得更有生氣。富春江水的“異”表現(xiàn)在哪里？找出相應(yīng)的句子，并說出景物特點(diǎn)?！俳宄海核钥~碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。②江流湍急（氣勢磅礴）：急湍甚箭，猛浪若奔?！径温湫〗Y(jié)】上句子的描寫中，我們感受到了一種清澈透明的靜態(tài)美和一種氣勢磅礴的動態(tài)美。富春江水的清澈，使人的心靈仿佛也變得透明而無雜質(zhì)了。富