【正文】 第一篇：臺灣的蝴蝶谷教案范文臺灣的蝴蝶谷門河鎮(zhèn)中心小學 張艷麗【教學內(nèi)容】蘇教版國標本語文二下《19臺灣的蝴蝶谷》（第二課時）【教學目標】1．在田字格里規(guī)范地書寫生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情?！窘虒W重點】讓學生在朗讀中感悟臺灣蝴蝶谷的迷人景象?！窘虒W難點】如何讓學生走進課文描寫的情境。【教學進程】一、復習導入二、品讀課文，讀中感悟（一）緊扣“好”字，明白臺灣適合蝴蝶生長（第1自然段）1．指名讀，哪些詞語悄悄告訴我們臺灣是蝴蝶生長的好地方？ 2．指導朗讀。（二）抓住動詞，感受蝴蝶山谷聚會的情景（第2自然段）1．人們?yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷呢？用“橫線”畫出有關(guān)的句子。（每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越國小溪，趕到山谷里來聚會。）（1）指名讀。用“因為??所以??”的句式說。（2）從哪些詞句可以看出來蝴蝶谷聚會的蝴蝶很多？用筆畫下來讀一讀。（一群群）（3）理解“色彩斑斕”，展示蝴蝶的圖片幫助學生理解。（4）這么多美麗的蝴蝶是怎樣到山谷里來聚會的呢？圈出表示蝴蝶動作的詞。師指導用詞要準確。（5）指導朗讀，注意強調(diào)動詞。2．填空練習。（三）圍繞“迷人”，欣賞蝶舞紛飛的景象（第3自然段）1．臺灣素有“蝴蝶王國”的美稱，有10多個著名的蝴蝶谷，請同學們自己讀第三自然段，看看課文描寫了蝴蝶谷里哪幾種迷人的景象？2．指名讀，匯報：蝴蝶谷里描寫了哪幾種迷人的景象？（兩種）3．我們給這兩座迷人的山谷起個名字吧。（黃蝶谷、彩蝶谷）4．再把你們喜歡的一種蝴蝶谷讀一讀。出示：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。理解：“金光燦燦”、“十分壯觀”。5．這些黃蝴蝶讓你著迷了嗎？還有誰想來讀一讀？喜歡的小朋友一起來讀一讀。過渡：還有誰喜歡“彩蝶谷”里的景象？6．出示句子：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。（指名讀、小組讀）（1）這是一個什么句子？（比喻句）把什么比作什么？（2）什么叫“五彩繽紛”？（顏色很多）書上還有哪幾個詞和它意思相近？（色彩斑斕、五彩六色）你還能找?guī)讉€描寫色彩的詞語嗎？7．蝴蝶谷里的景象確實迷人，介紹總分結(jié)構(gòu)。練說“有的??有的??”8．（出示填空）學生自讀練習背誦第三自然段。（四）剖析“吸引”，享受蝴蝶谷里的熱情（第4自然段）1．過渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。熱情的小蝴蝶是怎樣歡迎人們的到來的。理解“吸引”。2．如果你是蝴蝶谷里的小主人,你打算怎樣向游客介紹?齊讀課文第4小節(jié)。三、總結(jié)課文，拓展延伸 【補充知識】王駕 《晴景》雨前初見花間蕊，雨后兼無葉里花。蛺蝶飛來過墻去，應疑春色在鄰家。魚玄機 《江行》大江橫抱武昌斜，鸚鵡洲前萬戶家。畫舸春眠朝未足，夢為蝴蝶也尋花。謝逸 《詠蝴蝶》狂隨柳絮有時見，舞入梨花何處尋。江天春晚暖風細，相逐賣花人過橋?！镂覈性S多關(guān)于蝴蝶的古詩，查一查，讀一讀，選擇其中一首背一背，不認識的字用“部首檢字法”查字典解決。四、指導寫字1．教師出示本課的生字，指名認讀并組詞。2．教師規(guī)范地書寫“景”和“撒”。3．引導學生觀察其它生字，說說這些字在田字格中的位置以及書寫的要點。4．學生練習寫字，教師巡視輔導。第二篇：《臺灣的蝴蝶谷》教案《臺灣的蝴蝶谷》教學設(shè)計(兩課時）（蘇教版二年級下冊）教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學生對臺灣寶島的熱愛之情。教學重難點：憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。教學過程：第一課時一、了解臺灣，導入新課。板書、齊讀課題。學生談?wù)勛约簩ε_灣的了解。教師簡介：臺灣在我國的東南沿海，是我國的第一大島，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，因為盛產(chǎn)蝴蝶而揚名世界，有“蝴蝶王國”的美稱。二、初讀課文，讀準字音。（一）會讀書的孩子能夠把書讀正確。學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。畫出生詞，自由練讀。檢查生詞。（1）自讀。（2）指名讀。（3）領(lǐng)讀。（4）去掉拼音開火車讀。讀會生詞后再讀課文，在具體的語言環(huán)境中鞏固字音。同位分段輪讀課文，檢查正音，把課文讀得更正確。指名分段讀課文，糾正字音。（二）會讀書的孩子能夠把書讀流利。再讀課文，把容易錯的地方反復讀幾遍，要求讀流利。三、找出規(guī)律，快樂識寫。大屏幕出示課后生字，指名讀，齊讀。小組中想辦法識記字形。學生指出自己認為難記的字，并匯報自己的識記方法。觀察田字格中的生字，想想怎樣才能把這個字寫好。教師范寫2—3個難寫的字，強調(diào)注意事項。學生同時書空。學生描紅，臨寫。隨時強調(diào)寫字姿勢。在實物投影儀上展示學生寫的字，找不足，再練寫。比較簡單的字由學生自己讀帖、描紅，臨寫。（放古箏曲）展示學生的書寫情況。第二課時四、精讀課文，感悟情感。會讀書的孩子能夠有感情地朗讀課文。（一）復習回顧：通過讀課文你有哪些感受？（二）學習第一自然段。通過讀這一段你知道了什么？指導讀出喜愛之情。（三）學習第二自然段。指名讀課文。想一想從這一段話中你知道了什么？出示第二句話，想一想從這里你能體會到什么？ A:顏色多B：蝴蝶多C：路途遠從哪些詞語體會到的？課件展示，在情境中理解句子。指導有感情地朗讀這一段。（四）學習第三自然段。用自己喜歡的方式讀課文，把自己認為迷人的句子劃下來，有感情地讀給同位聽。指名讀劃出的句子。創(chuàng)設(shè)情境，引導有感情地朗讀課文。借助板書，指導背誦。教師小結(jié)：簡介臺灣的其他蝴蝶谷。（五）學習第四自然段。自讀課文。想一想，當游客來到這里時，這些小蝴蝶是怎樣歡迎他們的呢？從“翩翩起舞”、“團團圍住”等詞語體會小蝴蝶的可愛。引導有感情地齊讀課文最后一段。五、教師指板書總結(jié)全文。六、積累背誦，鞏固練習。會讀書的孩子善于積累。選擇自己喜歡的段落嘗試背誦課文。七彩顏色盤。（課后3）（1）出示描寫色彩的詞語，指名讀。（2）你還知道哪些描寫色彩的詞語？指名說。我會填。出示課文中的兩個重點句子，按課文內(nèi)容填空，檢查背誦效果。七、作業(yè)套餐，拓寬視野