臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)(已修改)
2024-10-13 11:47 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的：1．有感情地朗讀全文。2．圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。3．親身感受到蝴蝶谷里的美景。課程資源的開發(fā)與利用：教學(xué)掛圖或多媒體、錄音機(jī)、磁帶、蝴蝶頭飾。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1．抽讀生字詞。2．聽寫：水源充足 花草茂盛 吸收 游客 3．課文主要寫了什么？二、教授。1．教學(xué)第1自然段。（1）自讀第1自然段。（2）你知道了什么？（出示掛圖）圖上環(huán)境怎樣？確實(shí)適合蝴蝶生長(zhǎng)。（3）有感情的朗讀第1自然段。2．教學(xué)第2自然段。（1）那里還有什么呢？齊讀第1句?？赐晾斫猓荷焦取Ｊ裁礃拥牡胤浇猩焦?？（2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。（3）從哪些詞句看出去蝴蝶谷聚會(huì)的蝴蝶特別多？ a．（出示圖）看圖理解“色彩斑斕”。b．（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會(huì)?！髦蛔x這句話?！鬟@里的動(dòng)詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過哪些動(dòng)詞用得很準(zhǔn)的句子，說一說?！髂隳苡靡幌盗械膭?dòng)詞說一段話嗎？（4）有感情的朗讀第2自然段。3．教學(xué)底3自然段。（1）指明讀第3自然段。（2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？（3）從那些語(yǔ)句看出景象非常迷人？a．生邊說句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖。b．相機(jī)從錄相或掛圖中理解：壯觀、五彩繽紛。“五彩繽紛”還可以換什么詞呢？c．先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。（4）有感情地朗讀第3自然段。喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子。喜歡五顏六色蝴蝶的同學(xué)就讀相應(yīng)的句子。（5）戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。4．教學(xué)第4自然段。（1）因?yàn)楹鹊木跋笫置匀?，所以（齊讀第4自然段）。（2）看錄相理解“團(tuán)團(tuán)圍住”。（3）有感情地朗讀第4自然段。三、請(qǐng)讀書好的學(xué)生分段配樂朗讀。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、擴(kuò)詞。觀（）（）（）刻（）（）（游（）（）（）片（）（）（二、你能寫出表示顏色多的成語(yǔ)嗎？———— ———— ———— ————三、用一系列的動(dòng)詞描寫一個(gè)人的動(dòng)作，用一段話寫下來。））第二篇：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》一課,圖文并茂,情景交融,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的好教材。教學(xué)中,老師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體,化靜為動(dòng),變無聲為有聲,讓學(xué)生參與表演,融入課文所描寫的情景之中,從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感悟美,表現(xiàn)美，寓美育與課堂教學(xué),提高學(xué)生的審美能力。設(shè)計(jì)思想新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師不作繁瑣的分析，而是在學(xué)生讀書的過程中，滲透兩種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，讀中想象，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中自主探究，自悟自得。在學(xué)法指導(dǎo)上我打算引導(dǎo)學(xué)生用自主探究的方式學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，讓每個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。根據(jù)本課的特點(diǎn),讓學(xué)生自主讀書，表演，評(píng)論，感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解“蝴蝶谷”名字的由來，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：豐富語(yǔ)言，感受文字和大自然的美，憑借朗讀感悟，展開想象，收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象。教學(xué)難點(diǎn)如何以“讀”貫穿全文,帶領(lǐng)學(xué)生入情入境,激發(fā)學(xué)生去感受美, 多媒體課件 教學(xué)過程：一、欣賞蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發(fā)興趣。小朋友們喜歡蝴蝶嗎？你見過哪些顏色的蝴蝶呢？（黃的、白的……）小朋友們觀察的很仔細(xì)，能夠把生活中的蝴蝶形容的這么美，老師今天也帶來了很多蝴蝶非常漂亮想不想看看？出示圖片：（臺(tái)灣蝴蝶谷的景象）同學(xué)們欣賞完之后，你對(duì)蝴蝶谷有什么感受呢？（蝴蝶谷里的景象非常的迷人、漂亮、好看）是呀，這里的景象非常的迷人，令人陶醉，那么文中哪個(gè)自然段來具體描寫的呢？我們一起來欣賞好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)和懸念設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊】二、欣賞中感悟品味美。同學(xué)們一起來聽錄音，思考文中介紹了幾種情況下的景象？（有兩種）小朋友們你是怎么看出的？（有的......有的）小朋友們你喜歡哪種情況下的蝴蝶谷呢？你喜歡哪種就讀哪種，你能讀出喜歡的感覺來嗎？那就放聲的讀出來吧?。ㄉ杂傻睦首x）指名讀。（有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。）我們小朋友們要想讀好這句就必須先讀好這兩個(gè)詞：金光燦燦 十分壯觀（出示）師指導(dǎo)朗讀（1）師范讀（2）指名讀（3）齊讀如果幾種顏色的蝴蝶聚在一個(gè)山谷里是怎樣的景象呢？（自由朗讀）生交流：（“上下翻飛”說明蝴蝶多，蝴蝶飛得自在快樂。引導(dǎo)全班學(xué)生一起飛起來，理解感悟蝴蝶的動(dòng)態(tài)美）（“五彩繽紛”還可用哪個(gè)詞形容？“五顏六色”說明蝴蝶顏色多、顏色美）（“像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣”說明蝴蝶多，蝴蝶美，把五彩繽紛的蝴蝶比作五顏六色的花瓣，突出蝴蝶的香、美。）（“隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去”說明蝴蝶輕盈，自由自在）誰(shuí)愿意做只快樂、自由的蝴蝶讀好這句？（指名讀，師生評(píng)議）讓我們配上動(dòng)作邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，一起讀出蝴蝶的美，讀出對(duì)蝴蝶的喜愛之情，老師給你們配上音樂。（齊讀）1聽完了同學(xué)們的朗讀，老師真的是感受到蝴蝶谷里的景象___________。（學(xué)生齊說）1我們一起再來讀一下第三自然段。（齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：《標(biāo)準(zhǔn)》
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