中班蔬菜從哪里來教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-08 07:03 本頁面
【正文】 第一篇：《中班蔬菜從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：隨著人們生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，對(duì)于生活在城市的兒童，想知道各種蔬菜并不困難。因?yàn)樵诔腥魏螘r(shí)候都可以全年購買新鮮蔬菜。但如果你問孩子，蔬菜從哪里來？我恐怕孩子們很難給你正確的答案，更不用說知道蔬菜植物和了解他們的成長(zhǎng)方式。為了回應(yīng)孩子的缺乏經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了來自蔬菜，教育活動(dòng)的地方?；顒?dòng)目標(biāo)：1，知道不同蔬菜有不同的成長(zhǎng)方式。2，根據(jù)食用部分蔬菜，蔬菜，簡(jiǎn)單不分類。3，培養(yǎng)兒童的合作能力和記錄能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一些蔬菜圖片，蔬菜和整個(gè)課件，蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表各一個(gè)?；顒?dòng)程序：首先，蔬菜從哪里來？孩子們討論：（從超市買來，從蔬菜市場(chǎng)買來，從遙遠(yuǎn)的土地，從地面到植物出來）分析和反思：從這個(gè)孩子的表現(xiàn)來看，孩子對(duì)于蔬菜從哪里來的問題，而是憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)一些模糊的理解，甚至說從地面長(zhǎng)出來只有從成年人有少數(shù)人看到蔬菜的生長(zhǎng)，這為下一步增加發(fā)展的難度，也提高了兒童的探索興趣。第二，蔬菜怎么生長(zhǎng)？教師生產(chǎn)整個(gè)部分的禮貌蔬菜，幫助孩子理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。（有些在地上生長(zhǎng)。有些在水中生長(zhǎng)。有的在地上吃莖和葉。有的在莖下吃）分析和反思：看整個(gè)蔬菜的圖片，孩子們興奮的爆發(fā)：原來的番茄是長(zhǎng)在樹上的土豆在原來長(zhǎng)在土壤里，土豆也打開白色花呢原來的蓮花根是蓮花啊與孩子們數(shù)組 陣列感嘆，他們的好奇心充滿激動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣也得到了充分調(diào)動(dòng)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。但是圖片展示方式總是感覺遠(yuǎn)離真實(shí)，如果事件能夠帶孩子參加花園，我相信孩子會(huì)有更深刻的印象，理解會(huì)更徹底。三，蔬菜分類。兒童小組討論確定記錄方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。類型〓蔬菜名稱樹葉水果和蔬菜根莖分析與反思：在小組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們充分發(fā)揮空間的自主性，每組孩子可以討論和確定一組記錄方法（一些畫，一些用符號(hào)表示）充分調(diào)動(dòng)孩子的熱情，培養(yǎng)他們相互合作的能力。第二篇：中班科學(xué)教案 蔬菜從哪里來 中班科學(xué)活動(dòng)：蔬菜從哪里來來源：廣饒縣第一中學(xué)幼兒園 李真真【設(shè)計(jì)思路】隨著人民生活水平的提高和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于生活在城市中的孩子來說，想認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜并不難。因?yàn)樵诔兄须S時(shí)都可以買到一年四季的新鮮蔬菜。但是，如果你問孩子“蔬菜是從哪里來的？”恐怕孩子們很難給你正確答案，就更不用說認(rèn)識(shí)蔬菜植株，了解它們的生長(zhǎng)方式了。針對(duì)孩子們這一經(jīng)驗(yàn)的不足，我設(shè)計(jì)了《蔬菜從哪里來》這一教育活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單非分類。培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。【活動(dòng)過程】一、蔬菜從哪里來
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