初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研修總結(jié)(已修改)
2025-10-07 19:27 本頁面
【正文】 第一篇：初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研修總結(jié)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研修總結(jié)上傳: 張歡更新時間：201333 13:37:06 這次我參加了名師網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)研修培訓(xùn)，感覺自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高，對于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在我將主要心得體會總結(jié)如下：一、我掌握了高效課堂教學(xué)模式的基本操作程序高效課堂教學(xué)模式的基本操作程序有：創(chuàng)設(shè)情境自主探究合作交流建構(gòu)知識拓展運(yùn)用反思?xì)w納。創(chuàng)設(shè)情境。思維自驚奇和疑問開始。課堂教學(xué)開始，教師創(chuàng)設(shè)和學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的問題情境。問題情境要放在學(xué)生跳起來夠得著的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)跳起來主動“摘果”。自主探究。圍繞問題情境，要放手讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程和問題的解決過程，從而在過程中開發(fā)學(xué)生的智能，展示主體的個性、創(chuàng)造性、能動性，提高學(xué)生的素質(zhì)。合作交流。學(xué)生同桌合作、小組交流、全班交流，可以取得相互啟迪、相互彌補(bǔ)、相互質(zhì)疑、相互競爭的效果，這是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多維互動的重要環(huán)節(jié)。師生互動、生生互動，有助于充分展示思維過程，暴露存在的問題，使學(xué)生主體在與環(huán)境的交互作用中不斷能動地進(jìn)行知識建構(gòu)，有助于思維的碰撞、靈感的激發(fā)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。建構(gòu)知識。在學(xué)生自主探究、合作交流、體驗(yàn)感悟的基礎(chǔ)上，教師適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、概括，完成新知識的建構(gòu)。要鼓勵學(xué)生個體進(jìn)行能動的思維、富有特色的理解與加工，并把新知識納入個體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找出新知識與新方法的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，能動地建構(gòu)完整、清晰、正確的新知識。拓展運(yùn)用。新知識的運(yùn)用與拓展，需要教師設(shè)計合理的問題層次與序列，讓學(xué)生在知識運(yùn)用與創(chuàng)新中體悟、總結(jié)運(yùn)用知識解決問題的方法與規(guī)律，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在其中體驗(yàn)成功，感受創(chuàng)新的快樂。反思?xì)w納。要引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識與方法，反思解決問題的基本思路、關(guān)鍵所在，比較和概括不同方法的共性、個性，反思他人或自己思路受阻的原因、錯誤的原因，反思各自的認(rèn)知轉(zhuǎn)化與心得體會。這樣，就能有效地提高學(xué)生的思維能力、認(rèn)知監(jiān)控能力和進(jìn)一步參與的能力。二、我領(lǐng)悟到要建立高效的課堂必須抓住四個點(diǎn)抓住關(guān)鍵點(diǎn)：轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵。思想決定行動，思路決定出路。課堂教學(xué)改革首先是思想觀念的改革。教師必須要相信每一個學(xué)生都能夠?qū)W好，思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。找準(zhǔn)著力點(diǎn)：扎實(shí)備課是前提。高效課堂是基于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新，凸顯的是自主、開放、思維、科學(xué)、人文、高效的現(xiàn)代課堂特征。要真正提高課堂效率，就要求教師扎實(shí)的備課，做好高效課堂向?qū)?，保障教學(xué)向?qū)з|(zhì)量，教學(xué)向?qū)菍W(xué)生課堂學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤。扎實(shí)備課包括教師、學(xué)生兩個層面。一師生雙方才有進(jìn)行生本課堂教學(xué)的基礎(chǔ)與源泉。把握要害點(diǎn)：小組學(xué)習(xí)及課堂討論是載體。小組學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問題、交流困惑、同伴互助、解決問題的有效途徑，是在獨(dú)學(xué)基礎(chǔ)上的對學(xué)、群學(xué)、展示。高效課堂是盡量少講，讓學(xué)生練在講之前，講在關(guān)鍵處，講在疑難處，練在易錯處。突破重難點(diǎn)：把課堂還給學(xué)生。即突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的講課時間要求不超過二十分鐘，其余時間都交給學(xué)生，構(gòu)建了學(xué)生主動樂學(xué)的課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人、活動的主角，以動為主線，讓每個學(xué)生主動參與、樂學(xué)樂思。找準(zhǔn)落腳點(diǎn)： 追求效益是目標(biāo)。高效課堂教學(xué)模式以課堂教學(xué)改革為突破口，走出了淺層次、參與率低、無時間任務(wù)目標(biāo)規(guī)定的“群學(xué)誤區(qū)”，做好預(yù)設(shè)、生成、規(guī)劃與評價管理；走出了淺層次交流、只交不導(dǎo)、參與率低的“交流誤區(qū)”，牢固樹立了生本教育的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，追求效益與目標(biāo)。總之，我在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！第二篇：初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)[定稿]“精講多練，高效課堂”之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)北四家子鄉(xiāng)初級中學(xué) 趙淑杰2014年11月24日各位領(lǐng)導(dǎo)，同行們： 大家上午好！與其說今天是來交流，不如說是來學(xué)習(xí)的。我剛接到通知的時候心里忐忑不安，在教學(xué)上取得了一些成績，但是還不夠純粹，沒做到高、精、端，希望我今天的發(fā)言只是一個開始，能起到拋磚引玉的作用。我交流的主題是：精講多練，高效課堂之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)。
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