初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研修總結(jié)-文庫吧
2025-09-28 19:27 本頁面
【正文】 在課改的大背景下，我們學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一關(guān)鍵點，積極探索“精講多練，高效課堂”教學(xué)模式，目前看，老師們很愿意參與到改革中來，取得了初步的教育教學(xué)效果。就我本人來講，我認(rèn)為農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，必須具備三方面的要素：一是科學(xué)的課堂構(gòu)建，二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是規(guī)范的學(xué)生管理，缺一不可，這是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。下面談一下自己做法。一、創(chuàng)建合宜的教學(xué)模式，打造高效課堂根據(jù)農(nóng)村學(xué)校、學(xué)生和我自身實際，教學(xué)中我積極探究適合自己的教育教學(xué)模式。我的課堂包括五大環(huán)節(jié)：（一）先學(xué)環(huán)節(jié)自主預(yù)習(xí)新課前一天，我將新課的自學(xué)要求、自學(xué)問題寫在黑板上或用電子白板展示出來，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)有抓手。通過問題引路，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我一沒有籠統(tǒng)的安排預(yù)習(xí)，比如：只說——回去預(yù)習(xí)啊，明天學(xué)習(xí)***。二沒有發(fā)預(yù)習(xí)題單類的卷子，我認(rèn)為這樣做目的更明確、更實在。（二）導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)探究釋疑（這一環(huán)節(jié)分三個部分）課前5分鐘，由各小組組長匯報本組預(yù)習(xí)情況，再結(jié)合我巡視檢查，將疑難問題梳理后，讓學(xué)生及時記錄在黑板上。根據(jù)預(yù)習(xí)反饋的信息，討論交流。簡單的問題留給學(xué)差生解決，以培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的自信心，重點問題和梳理出的難點問題引導(dǎo)學(xué)生展開組內(nèi)或組間討論交流，形成共識。學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問題，我及時匯總，以便在精講釋疑時幫助學(xué)生解決。在釋疑過程中，我始終“以導(dǎo)為主”，貫穿啟發(fā)性教學(xué)原則，交給學(xué)生解決問題的方法，培育數(shù)學(xué)思想。例如，一元一次方程和實際問題，這部分內(nèi)容是七年級教材的重點，但對學(xué)生來說又是難點，因此我和學(xué)生一起分析，引導(dǎo)學(xué)生找“關(guān)鍵詞”，根據(jù)問題前后之間的聯(lián)系找出“等量關(guān)系”，既而輕松地列出方程，從而突破了難點，同時學(xué)生也掌握了分析問題的方法。對于必要的講解，首先做到語言精、內(nèi)容精；其次，精講有針對性；再次精講有啟發(fā)性。（三）鞏固環(huán)節(jié)評測練習(xí)我每節(jié)課練習(xí)題的設(shè)計都緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、能力培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行。一是多設(shè)疑問，在無疑有疑無疑的過程中，使學(xué)生由未知到已知、由淺入深、由表入里地掌握知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。二是習(xí)題設(shè)計特別注重梯度。針對學(xué)生的個體差異，從練習(xí)數(shù)量、練習(xí)難度等方面提出不同的要求，保證不同層次的學(xué)生都有所收獲。（四）回顧環(huán)節(jié)課堂總結(jié)每節(jié)課讓不同層次的學(xué)生作總結(jié)，總結(jié)分三個方面：一是總結(jié)本節(jié)課的知識，二是總結(jié)學(xué)習(xí)方法，三是總結(jié)所用的數(shù)學(xué)思想方法。（五）反饋矯正環(huán)節(jié)布置作業(yè)一是精選作業(yè)。（自己孩子作業(yè)太多、無效、重復(fù)性的作業(yè)的例子）我不增加學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，每次作業(yè)都是通過摘抄、剪貼、下載、自編等方式精挑細(xì)選的有代表性精品作業(yè)，不留籠統(tǒng)、重復(fù)、無效、單調(diào)的作業(yè)。二是分層布置作業(yè)。對于中下等生的作業(yè)只要求達(dá)到本節(jié)的目標(biāo)即可，對于中上等生和尖子生的作業(yè)要求是：在實現(xiàn)基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移、拓展，更進(jìn)一步培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力。三是改變作業(yè)的評改方式。一般傳統(tǒng)的做法是老師坐在辦公室里畫“√”號和“”號，我認(rèn)為應(yīng)付檢查的面多，在座的都心知肚明，實際效果微乎其微，一學(xué)期下來，紅油芯用了一大把，紅鋼筆水用了好幾瓶，白白浪費了時間、資金、精力，這就不如把自己解放出來，改革作業(yè)評改方式，我是這樣做的：利用自習(xí)課的部分時間，實行教師和學(xué)生面對面評改，讓學(xué)生組內(nèi)、組間互評，簡單的問題由學(xué)生講解；疑難問題由我引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生一起解決，評改過程中，學(xué)生不僅解決了自身疑難問題，還從其他學(xué)生的作業(yè)上學(xué)到優(yōu)點，避免犯錯。同時也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真做事，仔細(xì)檢查作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生在評作業(yè)的同時我及時巡視，了解學(xué)生知識掌握情況，針對普遍性的問題我會及時再拋出類似問題進(jìn)行強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。再好的模式都是課堂教學(xué)中無生命的、客觀的、外在的因素，學(xué)習(xí)興趣才是有生命的、主觀的、內(nèi)在的決定因素，要以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。下面我談一下第二個方面：二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，助推課堂學(xué)習(xí)效果 首先，讓每個學(xué)生既能勇敢地站起來，又能體面地坐下，以保護(hù)每個學(xué)生的自尊心。其次，對學(xué)習(xí)能力較弱或成績較差的學(xué)生采取少一點“威嚴(yán)”，多一點“親切”的方法，用略帶微笑的點頭、信任的目光和理解的鼓勵來保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中不斷地運用新穎的、富于變化的教學(xué)方法，引起學(xué)生的好奇心和新鮮感，激
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