德育工作的點滴體會(已修改)
2025-10-05 19:00 本頁面
【正文】 第一篇：德育工作的點滴體會德育工作的點滴體會鄧輝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！作為班主任發(fā)言代表，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視，感謝年級組長高主任對高二班主任工作的支持，感謝各位老師對班主任工作的協(xié)助。在座的各位班主任在班級的管理中都有自己獨特的管理風(fēng)格，都有讓人欽佩的管理藝術(shù)。對于班級管理，我是以學(xué)習(xí)者的身份在這里發(fā)言，我所講的內(nèi)容，談不上經(jīng)驗，更多的是向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師匯報我的班主任工作及我的心得體會。首先，以學(xué)生為本，培養(yǎng)獨立自主的精神，沒有人和獨立性和自主性就沒有個性，教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己先生?！痹趲ьI(lǐng)班集的過程中，我一直是以這個為準則。開學(xué)初，我組織學(xué)生制訂班規(guī)，班上同學(xué)都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出“老師在與不在一個樣”“班主任課與科任老師的課一個樣”這兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實班級工作計劃，并由學(xué)生及時驗收計劃的完成情況。還有我按組要求他們辦班級周報，每周一期，版面安排，藝術(shù)插圖均由同學(xué)秘書設(shè)計，內(nèi)容形式?jīng)Q不雷同，但應(yīng)結(jié)合班內(nèi)實際情況和學(xué)校重大活動進行編排，大體內(nèi)容是這樣：有曝光臺、好人好事、學(xué)習(xí)比比育。一周下來，班上的情況基本上在周報上展現(xiàn)出來了。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，普通的學(xué)生大踏步地追趕優(yōu)秀學(xué)生，整個班集體呈現(xiàn)出誰也不甘落后，人人爭做最棒的競爭態(tài)勢。其次，我還經(jīng)常利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。對于那些違紀的學(xué)生，不知怎樣處罰他們，學(xué)生違反紀律是一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義的，但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?？我在班上大推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或講一個動聽的故事；對違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述他當(dāng)時違紀的心理。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或講故事時，下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練。有學(xué)生在講臺曾發(fā)言說：“感謝鄧老師，是你讓我從不愛講話到愛講話。我現(xiàn)在膽子大多，能夠在臺上面對同學(xué)發(fā)言了”。所以，我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得提倡。我始終認為一個好的班主任不是兇的讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實這樣一點用都沒有，自己氣的半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴厲的老師難更順利地管理好一個班級，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止。確實，當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實每個學(xué)生身上都有他的閃光點，教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。在班上，我經(jīng)常對我的學(xué)生說：“我要把你們當(dāng)成我的天使，那樣我每天就好像生活在天堂里一樣”。一個班級就好比一個家庭，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。班級管理中的酸與甜，我都會去品嘗，并且盡力將酸轉(zhuǎn)化為甜。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對班級管理的支持，也請你們繼續(xù)支持我們。請相信，在班級管理的漫漫旅途中，我們班主任一定帶領(lǐng)好學(xué)生從小事做起，從我做起，做好自己，讓我們羽化成班級飛翔的翅膀。第二篇：班主任做好德育工作的點滴體會班主任做好德育工作的點滴體會班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。尤其是小學(xué)班主任，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作，對學(xué)生進行思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。將愛心送給學(xué)生要想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學(xué)生的愛，就像佛家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學(xué)生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴父般的關(guān)愛。愛，是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐
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