學(xué)校德育工作心得體會(已修改)
2024-10-17 22:43 本頁面
【正文】 學(xué)校德育工作心得體會目前，我校將把提高學(xué)生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、本學(xué)期我校德育工作落實“為學(xué)生終身開展奠基，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀公民〞的教育理念，堅持德育為首的觀念，結(jié)合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植于學(xué)生的實際生活中，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生身邊的小事、細節(jié)、環(huán)境、人物切入，表達“小、近、親、實〞，充分利用各類德育載體，實現(xiàn)常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德.(一)做細做實常規(guī)管理繼續(xù)實行學(xué)生常規(guī)評比，強化學(xué)生行為、——講究衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾、值日等入手，做到每天一檢查、一周一表彰、每月一總結(jié)，在抓反復(fù)，反復(fù)抓中，、把常規(guī)管理和紅領(lǐng)巾值日崗制度相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用.(1)我們讓班主任老師在教室里將『小學(xué)生守則』、『小學(xué)生日常行為標準』、班級奮斗目標、班干部名單及值日表、流動紅旗等都張貼在教室內(nèi)，讓學(xué)生一目了然，既增強了管理透明度，也有利于學(xué)生進取精神和集體榮譽感的增強，也有利于科任教師對學(xué)生根本情況的了解，更有利于對班級的管理.(2)舉辦學(xué)堂，培養(yǎng)強有力的少先隊群體，使學(xué)生有了自我表現(xiàn)的時機，有了獲得成功的時機，使一些成績不太優(yōu)秀但工作能力強的學(xué)生脫穎而出，、鍛煉他們的管理能力，少先隊大隊部對學(xué)生的管理實行每周一小結(jié)，也培養(yǎng)了學(xué)生的踏實、進取的精神，增強了自我管理、自我教育、自我效勞的能力.(二)加強班主任隊伍建設(shè)，提高德育管理隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)完善規(guī)章制度，德育處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則，這些制度的制定，強化了班主任崗位責任意識，、引領(lǐng)理論學(xué)習(xí)，我們注重加強對班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，我校以班主任根本功競賽為契機，組織班主任學(xué)習(xí)『關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見』、『小學(xué)生日常行為標準』、『小學(xué)生守則』等，、強化培訓(xùn)工作，每月由德育處組織召開班主任例會和年級段專題研討會，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗，剖析工作中存在的問題，、分析、探討、學(xué)習(xí)，使班主任提高了自身修養(yǎng)和管理水平，、學(xué)生中出現(xiàn)的問題做到真正去教育、真正去落實，用好每一次德育教育的專門時間，使學(xué)生有所得有所獲，.通過參與研討活動，班主任在許多問題上達成了共識，并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的根底.(三)專題教育系列化、主體化、課題化我們將以校園為主陣地，以課堂教學(xué)為主渠道，通過國旗下講話、宣傳欄、黑板報、等途徑，把常規(guī)教育與主題教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、立足常規(guī)，提高專題教育的附加值.(四)加強平安教育本學(xué)期，德育處還認真貫徹落實加強學(xué)校平安工作的有關(guān)文件，、加強對學(xué)生、家長的平安知識教育，使平安警鐘長鳴，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，始終遵循五育并舉，德育為首的原則，德育教育又是搞好教學(xué)工作一個必不可少的組成局部，工作總結(jié)如下：一，結(jié)合國情進行愛國主義教育本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國地理，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會到社會主義祖國繁榮富強，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，介紹我國地理上的科學(xué)技術(shù)奉獻，樹立遠大志向，好好學(xué)習(xí)，結(jié)合本地實際，進行熱愛家鄉(xiāng)的教育引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點，用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理知識，認識其存在的差異，同時培養(yǎng)學(xué)生探究，求實的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實際和特色，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，嚴肅認真，獨立思考，培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力地理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦，動手，，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當前學(xué)好地理是必要的，，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，勤有思考，勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨立思考與合作交流的習(xí)慣，進行可持續(xù)開展教育教育學(xué)生正確對待我國人口、資源、和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法標準自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，資源觀，在這個學(xué)期的教學(xué)實踐中，這項工作還要長抓不懈，本學(xué)期，我校以學(xué)校文化建設(shè)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目標，加強德育隊伍建設(shè)，開展多項活動，在活動中體驗和感悟道德的境界，：嚴格
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