【正文】 學，這個方法有時很有效。弄清原因后，我經(jīng)常主動接近她，噓寒問暖，生活上加倍地關心愛護，自己掏錢給她買作業(yè)本紙筆等學習用品，中午吃飯時看見她忘記帶餐具，便主動將餐具借給她，使她感受到家庭的溫暖，彌補了心靈上的缺失。只要他有點滴的進步便及時表揚、鼓勵。請同學去游戲廳玩也確有其事。我們就要以愛心去關注每一名學生，以溫暖的雙手去撫慰一顆顆柔弱細膩的心靈。德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是做好班主任工作的重要保證。用電話每次跑政教處，這可能嗎？今天我們選擇了教師這份職業(yè)，也許注定我們將清貧一生。例如：教育學生要愛護衛(wèi)生環(huán)境問題，一面我們要求學生要愛護衛(wèi)生、保護衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見的。教學與德育是并行的鐵軌，缺其一，則路難行。在工作中經(jīng)常有老師在嘮叨說：學生很壞，怎樣怎樣的。二、德育工作的形式簡單，但其實質(zhì)是復雜的、系統(tǒng)的工作。與本人打交道就難多了，俗話說“人心叵測”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復雜難以預測的。德育工作是一項復雜的系統(tǒng)工程式，需要家校的共同努力和配合，我努力探索多維德育教育途徑，經(jīng)常利用飛信、電話、家訪、郵箱、喜報、家校聯(lián)系卡等形式跟家長溝通，逐步形成了學校、家庭共同參與德育工作的新格局。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。這樣學生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導。班級管理中的酸與甜，我都會去品嘗，并且盡力將酸轉化為甜。我現(xiàn)在膽子大多，能夠在臺上面對同學發(fā)言了”。一周下來，班上的情況基本上在周報上展現(xiàn)出來了。第一篇：德育工作的點滴體會德育工作的點滴體會鄧輝各位領導、老師，你們好！作為班主任發(fā)言代表，首先感謝學校領導對班主任工作的重視，感謝年級組長高主任對高二班主任工作的支持，感謝各位老師對班主任工作的協(xié)助。還有我按組要求他們辦班級周報，每周一期，版面安排，藝術插圖均由同學秘書設計，內(nèi)容形式?jīng)Q不雷同，但應結合班內(nèi)實際情況和學校重大活動進行編排，大體內(nèi)容是這樣：有曝光臺、好人好事、學習比比育。有學生在講臺曾發(fā)言說：“感謝鄧老師，是你讓我從不愛講話到愛講話。一個班級就好比一個家庭，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。將愛心送給學生要想將班主任工作當作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學生的愛，就像佛家一樣普渡眾生，博愛仁德。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。有一次，他因跟我班一位同學打架，正好被帶領參觀團參觀的校長碰見，使我們班失去了學校的流動紅旗。 狠抓養(yǎng)成教育，促進學生品德形成。 實施多維教育，拓展德育教育時空。以下是我在從事德育工作中，總結的點滴經(jīng)驗，在這里與大家交流，希望大家給予指正： 首先，學生的德育工作是一份具有很強挑戰(zhàn)性的工作；做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應該比較好辦。今天，坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”，勇于面對德育的海洋，是二職校人的驕傲。三、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”?！敖獭焙汀坝焙显谝黄鸱讲艠嫵伞敖逃币辉~，從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。我們教育學生要怎樣做，我們就應該首先做到。其它的不說，但電話費就不少。班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用?！睈凼墙逃那疤?，在我們選擇了教師職業(yè)的同時，也同樣選擇了責任。我多次找他談心，肯定他優(yōu)點的同時，了解到他確實經(jīng)常買小販的東西，有一些是學習用品，有一些是不衛(wèi)生的小食品。學習上專門給他“開小灶”，給予時時的提醒，特殊的關照。（班主任）經(jīng)調(diào)查了解，我知道其父母親因為開汽車修理廠，沒有時間照顧孩子，便把她寄養(yǎng)在奶奶家，可是她非常思念爸爸媽媽。盡管如此我仍然不放棄對他的教育，利用各種方法、各種機會幫助他改掉缺點提高學習成績。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論，評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的數(shù)學肯定也必須重視德育教育。在初中數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。