【正文】 師者以愛(ài)心酬學(xué)子。確實(shí)如此，班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的教學(xué)，學(xué)生的成才，乃至祖國(guó)的未來(lái)。為人做事情不一定要圖財(cái)圖利，不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來(lái)。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。教師上課要備課，備課即要“備”教材，更要“備”學(xué)生。但請(qǐng)?jiān)噯?wèn)，我們的學(xué)生怎樣“壞”了嗎？他們殺人、放火了？沒(méi)有。學(xué)生德育工作的形式無(wú)非就是幾種：開班會(huì)布置學(xué)校的任務(wù)、處理學(xué)生的日常行為瑣事，遲到、早退、曠課、染發(fā)、寄拖鞋等等，但是，僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎？我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。做學(xué)生的德育工作就更難了。真正的教育，是觸動(dòng)靈魂的教育?！卑嘁?guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。正所謂“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。班主任的愛(ài)既有像伙伴般的友愛(ài)，又有慈母般的仁愛(ài)，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛(ài)。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)班級(jí)管理的支持，也請(qǐng)你們繼續(xù)支持我們。所以，我覺(jué)得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得提倡。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，普通的學(xué)生大踏步地追趕優(yōu)秀學(xué)生，整個(gè)班集體呈現(xiàn)出誰(shuí)也不甘落后，人人爭(zhēng)做最棒的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。在座的各位班主任在班級(jí)的管理中都有自己獨(dú)特的管理風(fēng)格，都有讓人欽佩的管理藝術(shù)。在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。在班上，我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“我要把你們當(dāng)成我的天使，那樣我每天就好像生活在天堂里一樣”。現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。我了解情況后，除在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心幫助外，經(jīng)常找他談心，幾乎每次他都是哭著離開的，但好不了一天又照常違反紀(jì)律，但我沒(méi)有灰心，繼續(xù)不厭其煩地找他談心。我力求每次主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我們的群星榜不是固定的，內(nèi)容經(jīng)常更新，如：愛(ài)心小天使、讀書小博士、運(yùn)動(dòng)小健將、勞動(dòng)小能手、環(huán)保小衛(wèi)士、文藝小明星、家庭小幫手、寫字小能手、積極發(fā)言星、文明禮貌星、認(rèn)真傾聽星、遵守紀(jì)律星等，真是繁星閃爍，這些舉措，有效地提高了學(xué)生的思想修養(yǎng)。在德育方面，我從做寄宿生的生活管理員，到班主任，再到專業(yè)科長(zhǎng)。知難而上，這是我們二職校人的精神。沒(méi)有形式和手段，實(shí)質(zhì)的工作就無(wú)法開展，在進(jìn)行形式的工作時(shí)，要用心去做，切實(shí)把實(shí)質(zhì)的工作滲透進(jìn)去。四、德育工作要與教學(xué)工作緊密結(jié)合，相互滲透，共同發(fā)展。德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。例如：今天班里學(xué)生突然發(fā)生點(diǎn)事，我們很擔(dān)心也很著急，趕急放下手中的事，急趕到學(xué)校，即要第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，又要向政教處匯報(bào)，同時(shí)聯(lián)系相關(guān)的其他老師?！卑嘀魅巫鳛閷W(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。一、用“愛(ài)”開啟學(xué)生的心靈“感人心者，莫先乎情。我班有一個(gè)學(xué)生叫宮帥，平時(shí)基本能完成作業(yè)，熱愛(ài)勞動(dòng)，課上不愛(ài)回答問(wèn)題，據(jù)同學(xué)反映經(jīng)常買小販的東西，還請(qǐng)同學(xué)去游戲廳玩。為激起其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)信心和勇氣，培養(yǎng)其守紀(jì)意識(shí)，我還有意委任他為學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和紀(jì)律委員。如我班曹夢(mèng)夢(mèng)同學(xué)，開學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)她在課堂上無(wú)心聽講，從不舉手發(fā)言，像一只孤零零的小貓，而且?guī)状螁卧獧z測(cè)的成績(jī)都不理想?；ㄔ谠撋砩系臅r(shí)間、精力是其他學(xué)生的幾十倍、幾百倍。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、充分利用教材挖掘德育素材。三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)=生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識(shí)時(shí)候，可以列出我國(guó)改革開放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。真正的教育，是觸動(dòng)靈魂的教育。論語(yǔ)有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。——有時(shí)我對(duì)他說(shuō)：如果他能很快完成作業(yè)，就讓他當(dāng)小老師幫助某某同