【正文】 教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。（班主任）經(jīng)調(diào)查了解，我知道其父母親因?yàn)殚_(kāi)汽車(chē)修理廠(chǎng)，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，便把她寄養(yǎng)在奶奶家，可是她非常思念爸爸媽媽。我多次找他談心，肯定他優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，了解到他確實(shí)經(jīng)常買(mǎi)小販的東西，有一些是學(xué)習(xí)用品，有一些是不衛(wèi)生的小食品。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。我們教育學(xué)生要怎樣做，我們就應(yīng)該首先做到。三、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。以下是我在從事德育工作中，總結(jié)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，在這里與大家交流，希望大家給予指正： 首先，學(xué)生的德育工作是一份具有很強(qiáng)挑戰(zhàn)性的工作；做什么事最難？與物打交道，物是死的，人是活的，物的發(fā)展是有規(guī)律的，應(yīng)該比較好辦。 狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生品德形成。師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。一個(gè)班級(jí)就好比一個(gè)家庭，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。還有我按組要求他們辦班級(jí)周報(bào)，每周一期，版面安排，藝術(shù)插圖均由同學(xué)秘書(shū)設(shè)計(jì)，內(nèi)容形式?jīng)Q不雷同，但應(yīng)結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況和學(xué)校重大活動(dòng)進(jìn)行編排，大體內(nèi)容是這樣：有曝光臺(tái)、好人好事、學(xué)習(xí)比比育。一周下來(lái)，班上的情況基本上在周報(bào)上展現(xiàn)出來(lái)了。班級(jí)管理中的酸與甜，我都會(huì)去品嘗，并且盡力將酸轉(zhuǎn)化為甜?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓。與本人打交道就難多了，俗話(huà)說(shuō)“人心叵測(cè)”，人是多樣的，也是多變的，人的心理更是復(fù)雜難以預(yù)測(cè)的。在工作中經(jīng)常有老師在嘮叨說(shuō)：學(xué)生很壞，怎樣怎樣的。例如：教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題，一面我們要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)衛(wèi)生、保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境，一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為，這樣的教育能取得怎樣的效果，是顯而易見(jiàn)的。德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是做好班主任工作的重要保證。請(qǐng)同學(xué)去游戲廳玩也確有其事。弄清原因后，我經(jīng)常主動(dòng)接近她，噓寒問(wèn)暖，生活上加倍地關(guān)心愛(ài)護(hù)，自己掏錢(qián)給她買(mǎi)作業(yè)本紙筆等學(xué)習(xí)用品，中午吃飯時(shí)看見(jiàn)她忘記帶餐具，便主動(dòng)將餐具借給她，使她感受到家庭的溫暖，彌補(bǔ)了心靈上的缺失。論語(yǔ)有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。如我班曹夢(mèng)夢(mèng)同學(xué)，開(kāi)學(xué)不久，就發(fā)現(xiàn)她在課堂上無(wú)心聽(tīng)講，從不舉手發(fā)言，像一只孤零零的小貓，而且?guī)状螁卧獧z測(cè)的成績(jī)都不理想。我班有一個(gè)學(xué)生叫宮帥，平時(shí)基本能完成作業(yè)，熱愛(ài)勞動(dòng)，課上不愛(ài)回答問(wèn)題，據(jù)同學(xué)反映經(jīng)常買(mǎi)小販的東西，還請(qǐng)同學(xué)去游戲廳玩?！卑嘀魅巫鳛閷W(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。德育工作是件付出巨大，收效甚微的“力氣活”，德育工作的效率，是應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。沒(méi)有形式和手段，實(shí)質(zhì)的工作就無(wú)法開(kāi)展，在進(jìn)行形式的工作時(shí)，要用心去做，切實(shí)把實(shí)質(zhì)的工作滲透進(jìn)去。在德育方面，我從做寄宿生的生活管理員，到班主任，再到專(zhuān)業(yè)科長(zhǎng)。我力求每次主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。在班上，我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“我要把你們當(dāng)成我的天使，那樣我每天就好像生活在天堂里一樣”。在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀，普通的學(xué)生大踏步地追趕優(yōu)秀學(xué)生，整個(gè)班集體呈現(xiàn)出誰(shuí)也不甘落后，人人爭(zhēng)做最棒的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)班級(jí)管理的支持，也請(qǐng)你們繼續(xù)支持我們。正所謂“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理?！卑嘁?guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。做學(xué)生的德育工作就更難了。但請(qǐng)?jiān)噯?wèn)，我們的學(xué)生怎樣“壞”了嗎？他們殺人、放火了？沒(méi)有。言傳身教，身體力行，才能使我們的德育工作事半功倍。確實(shí)如此，班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的教學(xué)，學(xué)生的成才，乃至祖國(guó)的未來(lái)。最主要的是這些錢(qián)都是他從家里抽屜里拿的。經(jīng)過(guò)一番努力，