期中考試成績分析(已修改)
2024-10-10 17:15 本頁面
【正文】 第一篇：期中考試成績分析高一語文期中考試成績分析本次期中考試題型與高考題型基本相同，難度對于高一學生來說較大，通過這次檢測，我們應(yīng)該肯定以前努力的成果，比如學生的文言基礎(chǔ)知識掌握較牢固，更應(yīng)發(fā)現(xiàn)教學工作中存在的問題，比如第二卷詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀失分較多，幫助高一學生培養(yǎng)好的學習方式和習慣，以爭取取得更好的成績。下面我詳細地分析一下這次考試情況：基礎(chǔ)知識部分共十題，學生得分情況基本令人滿意，容易失分的分別是第7題 第2題是字形題，此題答錯率較高，可見學生對字音字形基礎(chǔ)知識掌握上不夠牢固，第7題的錯誤體現(xiàn)學生在閱讀時不夠仔細，對細節(jié)容易忽略，沒有形成好的閱讀探究習慣，以至出現(xiàn)對文本理解不夠透徹的情況，面對這一問題，在今后的教學工作中，應(yīng)加強閱讀練習，幫助學生培養(yǎng)成良好的閱讀習慣。文言翻譯部分，試卷中三個翻譯句子全部出自課內(nèi)，總分12分，但是能夠得滿分的學生并不多，大多數(shù)在10分左右。從這一題目中主要反應(yīng)出兩個問題：一是學生對做文言翻譯題的方法、技巧掌握還不夠熟練；二是課內(nèi)知識檢查落實力度不夠。這兩個問題在以后的文言文教學中應(yīng)引起重視，首先，應(yīng)把文言翻譯要注意的問題，如以直譯為主、字字對譯、特殊句式要調(diào)整語序等問題反復(fù)強調(diào)、訓練，讓學生熟練掌握；其次，要加強平時的檢查落實，夯實基礎(chǔ)。詩歌鑒賞部分，本次考試考查的是一首詞，設(shè)有兩個題目，共八分。本題對于升入高一不久的學生來說有一定難度，由于他們在初中接觸過的詩歌鑒賞題目類型、內(nèi)容都比較簡單，我們還沒有學習這一部分，所以這個題目失分特別嚴重，大部分同學只得3分，很多同學沒有得分。從這個題目上可以看出，我們在以后的詩歌教學中必須進行全面系統(tǒng)的訓練，讓學生學會如何讀懂一首詩，如何針對不同的題型進行規(guī)范答題。名句默寫部分，平時經(jīng)常錯的字還是出錯，平均8到9分，落實不好，掌握不牢，下一步還要繼續(xù)狠抓落實，反復(fù)檢查以加強記憶，爭取不能在記憶性的題目上失分?，F(xiàn)代文閱讀部分，高一學生現(xiàn)代文閱讀較少，缺乏基本的閱讀能力，有的學生草草讀一遍文章就開始做題，導(dǎo)致對文本理解不準確或膚淺，主題把握出現(xiàn)偏差。答題時要點零碎，沒有條理，且不全面。要想做好現(xiàn)代文閱讀，首先要讓學生學會讀文章，讀時注意圈點勾畫，快速把握文章主旨。其次要多進行閱讀訓練，養(yǎng)成規(guī)范答題的好習慣，分條概述，要點全面，逐步提高閱讀水平。作文部分，本次賦分測試作文是以“渴望”為話題寫一篇文章，文體不限。此次作文出現(xiàn)的主要問題有：，字跡潦草，批劃現(xiàn)象較多，錯別字出現(xiàn)頻率高。，但跑題現(xiàn)象仍然存在。特別是偷換概念的作文較多。文章不是寫渴望，而是寫希望、向往等，通篇不談渴望。，內(nèi)容幼稚。，從開頭到結(jié)尾都不點題，有的則通篇講故事，很有網(wǎng)絡(luò)小說和意識流小說的味道。應(yīng)對措施：，落實基礎(chǔ)知識，避免錯別字的出現(xiàn)。，以確定立意切合題意。，豐富作文素材并教會學生如何使用材料，拓寬學生思路，注意語言的積累。，讓學生具有基本的文體意識。5．通過整體知識結(jié)構(gòu)的提升，提高學生的思想認識，讓文章有一定的思想深度，避免文章從材料到內(nèi)容以及思想的幼稚。第二篇：期中考試成績分析2016—2017學期中考試成績分析九年級數(shù)學教研備課組為全面提高數(shù)學教育質(zhì)量，促進數(shù)學課程改革和教學改革，我校進行了第一學期期中考試?，F(xiàn)做試卷分析如下：一、本次質(zhì)量檢測學科成績的分析九年級數(shù)
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