【正文】 要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。(2)、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。交際語(yǔ)匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。五年級(jí)的閱讀題，學(xué)生對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對(duì)的不多?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，課文默寫(xiě)和根據(jù)課文內(nèi)容填空這 1 幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上。五、教學(xué)管理分析：1．老師在課余時(shí)間沒(méi)有給差生做充分的輔導(dǎo)。在此要感謝我們年級(jí)部各位班主任和各位代課教師，對(duì)學(xué)校和年級(jí)工作的大力支持，也希望大家一如既往地搞好以后的工作。（二）改進(jìn)辦法通過(guò)閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作：，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以確定立意切合題意。詩(shī)歌鑒賞部分，本次考試考查的是一首詞，設(shè)有兩個(gè)題目，共八分。答題時(shí)要點(diǎn)零碎，沒(méi)有條理，且不全面?，F(xiàn)做試卷分析如下：一、本次質(zhì)量檢測(cè)學(xué)科成績(jī)的分析九年級(jí)數(shù)學(xué)第一次考試卷由選擇題、填空題、解答題組成，試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材，有梯度。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。試卷難易程度中等偏易，題量適中。六、改進(jìn)措施：，堅(jiān)持滲透新的教學(xué)理念，爭(zhēng)取讓他們努力趕上，強(qiáng)化概念，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性總之，在下半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，爭(zhēng)取使每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都能得到提高，使每位同學(xué)樂(lè)學(xué)是我們追求的最高目標(biāo)。數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。(5)、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確，更要要求學(xué)生寫(xiě)美觀、寫(xiě)規(guī)范。(4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說(shuō)數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。倡導(dǎo)“讀”英語(yǔ)，“說(shuō)”英語(yǔ)，“用”英語(yǔ)，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話，不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。(5)、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。(4)、解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，難易適中，注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。,發(fā)展不平衡。三、教情分析：自參加新課標(biāo)培訓(xùn)以來(lái)，有了強(qiáng)烈的課改意識(shí)，努力把時(shí)間還給學(xué)生，但實(shí)際操作起來(lái)，卻存在這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，若放給學(xué)生時(shí)間，往往不能完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，感覺(jué)很被動(dòng)，因此教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式會(huì)時(shí)不時(shí)地登上講臺(tái)，不能做到徹底改革，也是教學(xué)中的困惑。下面幾點(diǎn)提請(qǐng)大家注意：一、同類型班與班之間在分班時(shí)基本上不存在差距，但這次考試有的班均分差距達(dá)到10分以上，差距還是相當(dāng)?shù)拇?，相關(guān)數(shù)據(jù)一會(huì)兒見(jiàn)大屏幕。特別是偷換概念的作文較多。第一篇：期中考試成績(jī)分析高一語(yǔ)文期中考試成績(jī)分析本次期中考試題型與高考題型基本相同，難度對(duì)于