周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計合集(已修改)
2024-10-08 22:44 本頁面
【正文】 第一篇：周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計《周長的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察操作等活動使學(xué)生理解周長的含義，并能指出各種圖形的周長。讓學(xué)生在實際操作中，進(jìn)一步加深對周長的理解，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。根據(jù)對周長的理解，通過觀察、操作、測量等活動，引導(dǎo)學(xué)生探究周長的測量方法。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)小組合作與探究的能力。二、教學(xué)重難點：通過動手操作感知周長的含義，會測量周長。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、圓形、長方形、三角形、五角星形、月牙形、樹葉形，兩根同樣長的繩子等。學(xué)具：若干平面圖形：一元硬幣、長方形硬板紙、五角星形； 工具：棉線、直尺、軟尺等。四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。今天我給同學(xué)們帶來了一位好朋友，你們想認(rèn)識它嗎？它是一只喜歡運動的小螞蟻。瞧，它已經(jīng)整裝待發(fā)，開始鍛煉了。（課件：螞蟻繞樹葉跑）同學(xué)們要認(rèn)真看小螞蟻是怎么運動的。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！螞蟻繞著樹葉的邊線爬一周，這一周的長度就是樹葉的周長。？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識周長”。板書課題。說說你對周長的理解。（二）、探究新知，解決問題。初步感知，理解周長。出示一片大樹葉。師：老師這兒有一片美麗的大樹葉，誰愿意到前面描出它的一周？請同學(xué)們注意觀察，他是從什么地方開始描，又到什么地方結(jié)束？師：在生活中，有許多物體的表面也象樹葉一樣有一周，你能不能從我們的周圍找出這些物體表面的一周？說給你的同桌聽。觀察比較，理解周長。師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┪锲泛推矫鎴D形，你們認(rèn)識嗎？（逐一出示相關(guān)圖形）現(xiàn)在，我們一起來研究平面圖形的周長。誰知道周長是什么意思？師：有不同的想法嗎？師：你能指出你最喜歡的圖形的周長嗎？（一生上臺指）師：你能指出每個圖形的周長嗎？請你用筆描一描。（學(xué)生獨立描，然后小組交流，最后讓學(xué)生上臺指出每一個圖形的周長。）練一練。師：你能在教室里指出一個實物的周長嗎？??小結(jié)周長的含義。我們把封閉圖形一周的長叫做它的周長。（三）、量算結(jié)合，理解“周長”自主探究。談話：我們已經(jīng)認(rèn)識了周長，怎樣測量物體的面或平面圖形的周長呢？在例1的這些圖形中，你能想辦法知道你所喜歡的物體的周長嗎？（請獨立思考，然后在小組內(nèi)說一說）。組織交流。師：好，請大家停一下．咱們看看哪一個組坐得最好。瞧他們小組做好了，反應(yīng)真快，咱們大家要想他們學(xué)習(xí)??！師：來，那個小組來匯報一下你們的方法？（四）、聯(lián)系生活，拓展延伸小冬沿著跑道跑了一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？3思考題：把一張長方形紙沿對角任務(wù)撕開，這兩部分的周長相等嗎？怎么樣才能買到一條合適的褲子？（五）、課堂小結(jié)，體驗成功。今天，我們熟悉了周長，并且用周長的知識解決了一些問題。你能談?wù)勛约旱母惺軉?？板書設(shè)計認(rèn)識周長封閉圖形一周的長叫做它的周長。第二篇：《認(rèn)識周長》教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識周長》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能結(jié)合具體事物或圖形通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。使學(xué)生知道周長的含義，能用正確的方法測量周長。使學(xué)生在交流過程中體會解決問題策略的多樣性。數(shù)學(xué)思考讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動探索新知問題解決明白學(xué)習(xí)周長的必要性，能用正確的方法測量周長。情感態(tài)度結(jié)合具體情境使學(xué)生感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作、探究的意識與能力。教學(xué)重點知道周長的含義，能測量具體圖形的周長。教學(xué)難點建立周長的概念教具：課件、樹葉、碟片、撲克牌、直尺、彩線教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入孩子們，大家好，老師有一個消息要告訴大家，螞蟻家族要舉辦一場運動會，邀請小朋友們?nèi)ビ^看，你們想去嗎？不過想去的話是需要入場券的，看大屏幕，答出這些題你就有入場券了。（出示口算題找同學(xué)回答）孩子們，你們很棒，取得了觀看運動會的入場券，我們一起去看看吧。看這只小螞蟻把一片漂亮的樹葉當(dāng)做了運動場，請注意觀察它在樹葉上做了什么？是怎樣做的？（課件出示小螞蟻圍繞樹葉爬了一周的情景）你有什么想說的？學(xué)生觀察后看出：小螞蟻沿著樹葉的邊線跑了一圈。小螞蟻從哪里出發(fā)又回到了哪里。孩子們，你們觀察的真仔細(xì)，小螞蟻有一句話要告訴我們：我爬過樹葉一周的長度叫做樹葉的周長。師拿出一片樹葉，根據(jù)小螞蟻的話誰能指一指這片樹葉的周長？（根據(jù)學(xué)生指的情況強調(diào)從一點出發(fā)再回到這點）像這樣，圖形一周的長度就是圖形的周長，今天我們就一起來認(rèn)識周長。二、探究新知認(rèn)識周長（1）、剛才我們對周長已經(jīng)有了一定的認(rèn)識了，看這幅圖你能指出出它的周長嗎？（學(xué)生指，教師展示并進(jìn)一步明確圖形一周的長度就是圖形的周長。）孩子們做的很棒！看看下面這幅圖你能指出它的周長嗎？（出示正方形，找學(xué)生指出周長）師總結(jié)：
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