北師大版三年級(jí)什么是周長(zhǎng)(已修改)
2024-10-08 22:20 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：北師大版三年級(jí) 什么是周長(zhǎng)《什么是周長(zhǎng)》講課流程教學(xué)目標(biāo)：，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)理解周長(zhǎng)的定義、掌握求圖形周長(zhǎng)的策略。課時(shí)安排 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備PPT、圖形紙片 教學(xué)環(huán)節(jié)一、出示情境，感受樹葉的周長(zhǎng)T：今天，張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友，小螞蟻豆豆。它最近正在參加螞蟻王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢。螞蟻國(guó)王頒布的比賽規(guī)則是，小螞蟻們沿著樹葉跑一圈才算贏！我們跟著豆豆一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！T：先來(lái)看看豆豆的比賽過程。首先安排好跑道，這是三片一模一樣的樹葉。再有請(qǐng)選手入場(chǎng)，一道選手是淘氣，二道選手是笑笑，三道選手是豆豆。再重申一下比賽規(guī)則，小螞蟻們沿著樹葉跑一圈才算贏！各就各位預(yù)備——跑！比賽進(jìn)行得相當(dāng)激烈，你看清楚這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了? S：豆豆贏了。T：是這樣嗎？我們通過比賽的慢鏡頭回放來(lái)看看究竟是誰(shuí)贏了。S：豆豆贏了，因?yàn)槎苟估@樹葉跑了一圈。T：淘氣贏了嗎？S：沒有，因?yàn)樗慌芰艘话?，沒有跑一圈。T：規(guī)則要求沿著樹葉跑一圈，如果只跑一半，沒有回到起點(diǎn)，就違反了比賽規(guī)則，當(dāng)然不能贏得比賽了。笑笑贏了嗎？S：沒有，因?yàn)樗鼪]有沿著樹葉的邊線跑。T：對(duì)啊，規(guī)則要求是繞樹葉跑一圈，必須從起點(diǎn)出發(fā)，沿著邊線跑，然后回到起點(diǎn)。沒有回到起點(diǎn)和沒有沿著樹葉的邊線跑都是違反規(guī)則的，不能贏得比賽。同學(xué)們真是火眼金睛，分辨出了比賽的冠軍是豆豆。那么，你能把豆豆跑的路線描下來(lái)嗎？應(yīng)該怎樣描？S：從這點(diǎn)出發(fā)，繞著樹葉的邊線跑一圈，又回到這點(diǎn)。T：還有不同的描法嗎？S：從另一點(diǎn)出發(fā)，換一個(gè)方向繞樹葉跑一圈，又回到這點(diǎn)。T：哦，我從這點(diǎn)出發(fā)，繞樹葉一周，行嗎？ S：可以。T：像這樣，繞樹葉一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)（板書）。今天我們就要來(lái)研究“什么是周長(zhǎng)”（板書）。繞樹葉一周，要注意注意什么呢？ S：從起點(diǎn)回到起點(diǎn)，還要沿著樹葉的邊線。T：對(duì)，違反了任何一點(diǎn)都不是樹葉的周長(zhǎng)。二、從具體到抽象，認(rèn)識(shí)圖形的周長(zhǎng)T：樹葉有周長(zhǎng)，圖形有它的周長(zhǎng)嗎？我們來(lái)看一看吧。這是什么圖形？ S：這是一個(gè)正方形。T：正方形的周長(zhǎng)在哪里呢？S：從這點(diǎn)出發(fā)，繞正方形邊線一周。T：說得真棒！拿出你的右手，我們一起來(lái)描一描。從起點(diǎn)開始，繞著正方形的邊線一周的長(zhǎng)度就是正方形的周長(zhǎng)。T：那么我換一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，換一個(gè)方向繞正方形一周，是正方形的周長(zhǎng)嗎？ S：也是的。T：對(duì)啦，下面請(qǐng)你和同桌說一說長(zhǎng)方形，三角形、“L”形和“十”字形的周長(zhǎng)。S1:繞長(zhǎng)方形一周的長(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。S2:繞三角形一周的長(zhǎng)度就是三角形的周長(zhǎng)。S3:繞“L”形邊一周的長(zhǎng)度就是“L”形的周長(zhǎng)。S4:繞“十”字形一周就是“十”字形的周長(zhǎng)T：看了這么多的圖形，你能說一說，什么是圖形的周長(zhǎng)嗎？ S：繞圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。（板書，齊讀）T：認(rèn)識(shí)了這些圖形的周長(zhǎng)，請(qǐng)你判斷一下，下列哪些圖形有周長(zhǎng)？三、從抽象到具體，感受物體表面的周長(zhǎng)T：樹葉有周長(zhǎng)，圖形有周長(zhǎng)，物體表面有周長(zhǎng)嗎？ S：有，T：請(qǐng)你說說，教室里哪些物體表面有周長(zhǎng)？ S：數(shù)學(xué)書就有周長(zhǎng)。T：數(shù)學(xué)書的封面有周長(zhǎng)，請(qǐng)你左手拿著數(shù)學(xué)書，用右手指出數(shù)學(xué)書的周長(zhǎng)。T：現(xiàn)在，請(qǐng)你用手中的ipad把教室中的物品拍下來(lái)，然后我們?cè)賮?lái)描出它的周長(zhǎng)。（此處需點(diǎn)評(píng)學(xué)生所描周長(zhǎng)的正誤：一個(gè)正確的例子，一個(gè)錯(cuò)誤的例子，和錯(cuò)誤相同的正確的例子，同桌評(píng)價(jià)，自我改正。）T：這樣描對(duì)不對(duì)？四、周長(zhǎng)究竟有多長(zhǎng)T：豆豆休息好了以后，提出了一個(gè)問題，圖形的周長(zhǎng)究竟有多長(zhǎng)呢？你覺得用什么方法可以知道圖形的周長(zhǎng)？S：用尺子量一量。T：同學(xué)們真聰明，下面有三角形、長(zhǎng)方形和梯形三種圖形，你能說一說，它們的周長(zhǎng)怎么測(cè)量嗎？選一種你喜歡的圖形和你的同桌說一說。T：想要知道三角形的周長(zhǎng)怎么辦？S1:三角形只要用尺子量出它三邊的長(zhǎng)度，然后把它們加起來(lái)就可以了。T：怎么量一條邊的長(zhǎng)度還記得嗎？S：0刻度對(duì)準(zhǔn)邊的一端，然后讀出邊另一端的刻度。S2:長(zhǎng)方形量出相鄰兩邊的長(zhǎng)度，把它們的和乘2就可以了。S3:梯形需要量出它四邊的長(zhǎng)度，然后加起來(lái)。T:同學(xué)們都很能干，下面就請(qǐng)你動(dòng)手試一試吧，選擇一個(gè)你喜歡的圖形，算一算它的周長(zhǎng)。五、拓展提升T：太棒了！什么題目都難不倒你們，那么我們來(lái)看看這兩個(gè)圖形，誰(shuí)的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些？T：凹
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1