小學語文六年級下冊教案——淺析草船借箭的人物語言(已修改)
2024-10-06 19:37 本頁面
【正文】 小學語文六年級下冊教案——淺析《草船借箭》的人物語言 通過人物語言來刻劃人物形象及展開故事情節(jié)，是《草船借箭》一課的一大特色。在講授這篇課文時，注意分析人物的對話，對加深學生理解課文的思想內(nèi)容，是很有益處的?！ ∵@篇課文寫周瑜的忌和諸葛亮的智，故事自始至終的語言交鋒都寫得很生動。一開始就讓諸葛亮同周瑜展開了舌戰(zhàn)。如第二自然段，除了一兩句簡短的敘述性句子外，其余的文字全是周瑜和諸葛亮的對話。兩人一接觸，周瑜就對諸葛亮說：水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好這既是疑惑而問，又是因忌才而試探。諸葛亮胸有成竹，對答如流：用弓箭最好。語言堅定果斷。第二句對話，周瑜接過諸葛亮的話頭，說：對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺的是箭，想請先生負責趕造十萬枝。這是公事，希望先生不要推卻。既然你說用弓箭最好，那我正好順水推舟，讓你造十萬枝，而且還說這是公事不要推卻，看你如何是好，
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