【正文】 第一篇：教師招聘每日一練5月21日()。 2.“一個小丑進程勝過一打醫(yī)生”，這說明情緒具有()。 ，在一種新型的建設(shè)的人際關(guān)系中，專業(yè)人員運用心理學等專業(yè)知識和技能設(shè)計與組織各種教育活動以及助學的形式，良好心理素質(zhì)充分發(fā)揮了個人潛能，進一步提高心理健康水平的過程叫做()。 ，構(gòu)成教育活動的基本要素有()。 ，傳統(tǒng)上具有代表性觀點的有()。 ，影響人的發(fā)展的基本因素有()。 ，教育隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。(判斷題)對，教育是人類社會所特有的一種現(xiàn)象，其他動物界沒有。(判斷題)對，“教育”就是“學習”“灌輸”和“德育”。(判斷題)錯 ，所以教育必須被動遷就兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平和特點。(判斷題)錯，教育被看作是()。 ，研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學的()。 ，教育發(fā)揮的作用是()。 “滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點、時間加汗水”等學生負擔過重現(xiàn)象，不管造成這些教育現(xiàn)象的原因是什么，都違背了現(xiàn)代教育的()。 ，要求教育必須堅持()。 ()。 ，尊重兒童的人格和權(quán)利。確立了()。 ，不論我們教什么學科，務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。以此而建立的課程理論是()。 “最近發(fā)展區(qū)”的教育家是()。 ，展示學生學習和進步情況的教學評價方法叫()。 5月20日，不屬于影響學生學習的內(nèi)部因素是()。 ，《動物的智慧》一文公開發(fā)表，該文推動了教育心理學的誕生，其作者也因此被稱為教育心理學之父，他是心理學家()。 ，剛開始會覺得目眩，看不清周圍的東西，約兩三分鐘后視覺才能恢復正常，這種現(xiàn)象屬于()。 “體驗學習”的敘述正確的選項是()。“講授學習”相比，“體驗學習”顯得更費時費力，效率相對低下 “體驗學習”獲得的知識，將顯露其情緒化特征，并體現(xiàn)為“個人知識” ，教師備課的基本要求是()。 ，從而激發(fā)其潛能，以達到使學生切實掌握知識，提升耐挫力的目的。下列屬于挫折教育的是()。，奮力拼搏的人的經(jīng)歷，學生可能費了好大的勁卻無法得出正確的答案，讓其人為地遭受挫折，并一味地否定自己的孩子。企圖激勵他 ，讓學生有充分的心理準備，不至于遭到挫折便束手無策、學習過程和學習氣氛是課堂的三大要素。(判斷題)對 。(判斷題)錯、能力素養(yǎng)，學生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為屬于操作行為。錯、應答行為 ，后天環(huán)境起決定作用。錯、個體主觀能動性起決定作用，而是頓悟的心理學家是()。 ，這是()。 3.“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”反映人的需要具有()。 ，人的心理活動就其產(chǎn)生方式而言，就是一種()。 ，個人道德態(tài)度與行為傾向于與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為()。 ()。 ?()。 （個體主觀能動性起決定作用）,規(guī)章制度,人際關(guān)系都屬于()。 9.()是中小學日常思想道德和學生管理工作的主要實施者,是中小學健康成長引導者。 ,前不久韓國沉船事故中,船長逃跑行為屬于()。 5月19日，一是()，二是()。，個性影響力 ，學術(shù)影響力 ，職權(quán)影響力 ，學術(shù)影響力 ()。 ()。 、社會的存在，并將人生歷程分為8個時期，每個時期都有其特定的心理社會發(fā)展課題，青少年期的發(fā)展課題是確立()。 5.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是()的結(jié)果。 6.“知之者不如好之者，好知者不如樂知者”體現(xiàn)學習的()的重要性。 ，錯誤的是()。，如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志 ，要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來 、規(guī)則、方法、技巧和調(diào)控方式均屬學習策略，王老師講授“果實”概念時即選用可食用的，又選用不可食用的(如棉籽)，這樣有利于學生準確掌握果實概念。運用了()。 ，他認為早晚的學習效果優(yōu)于白天，因早晚所受的干擾是()。 ，其研究成果被繪制成最著名的艾賓浩斯遺忘曲線。該曲線表明，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是()，呈負加速型 ，呈正加速型 ，呈負加速型 ，呈正加速型，這一過程所包含的三個階段是()。 ，能一步一步的分析問題，每一個步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時間上有明顯的先后順序，第一個假設(shè)成立后再檢驗第二個假設(shè)，解決問題的過程像鏈條一樣，一環(huán)扣一環(huán)，直到找到問題答案。小李的認知風格是() （繼時性認識風格的特點是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時間上有明顯的前后順序。同時性認知風格的特點是，在解決問題時，采取寬視野的方式，同時考慮多種假設(shè)，并兼顧到解決問題的各種可能。同時性和繼時性不是加工水平的差異而是認知方式的差異），但是對處于叛逆期的孩子的教育問題確實心有余而力不足。針對這種情況，教師應該()。 ，讓家長成為自己的“助教”，樹立家長威信，從而與家長一起做好教育工作 ()。 我國教育的基本制度包括學校教育制度、九年制義務(wù)教育制度、職業(yè)教育和成人教育制度、國家教育考試制度、學業(yè)證書制度和學位制度、掃除文盲制度、教育督導制度和評估制度等。、技巧的教學方法有()。 ，較好的疏導方法有()。 中公專家解析：抑郁情緒控制辦法包括適度釋放。轉(zhuǎn)移注意力。采取多種方法積極