【正文】 第一篇：師德師風(fēng)匯報材料時間在彈指間流逝，步入幼教崗位已經(jīng)整整十二個年頭?；厥走@一路的成長，酸甜苦辣涌上心頭。98年畢業(yè)于青縣職教中心幼師專業(yè)，同年8月份參加工作。1999年通過參加成人高考，考取了滄州師專《漢語言文學(xué)》專業(yè)函授班，2002年以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在這12年的工作中，我時刻沒有忘記嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)、誠心待人、熱心工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我也取得了一些成績：2003年榮獲幼兒園演講比賽優(yōu)秀獎 2004年被評為園內(nèi)先進(jìn)個人2004至2005年度幼兒課堂教學(xué)活動中《調(diào)皮的球》被評為示范課2005年10月我設(shè)計的科技作品《時空隧道》在第十八屆中小學(xué)科技節(jié)作品展中，榮獲特等獎。2006年我的活動設(shè)計《小鈴鐺》榮獲年度集體教育活動設(shè)計一等獎2007年榮獲年度學(xué)校安全先進(jìn)個人2007年在全國校園才藝選拔活動中榮獲河北區(qū)優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎2007年我設(shè)計的《小鈴鐺》榮獲滄州市優(yōu)秀活動設(shè)計三等獎2008年在我縣第六屆保教能手賽中榮獲一等獎 2008年在全縣幼兒園主題墻飾大賽中榮獲三等獎 2009年在滄州市第七屆保教能手賽中榮獲二等獎 自從2003年當(dāng)選班長以后，我就更加努力的工作。所有這些成績的取得與我平時的認(rèn)真工作、領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心栽培是分不開的。一、因奉獻(xiàn)而充實我懂得 “無德無以為師”真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。這是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和品質(zhì)的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！走進(jìn)幼兒園我就感受到了這種氛圍，于是我也扎根其中，每天我會努力把工作干好，反思每一件事情給我?guī)淼氖斋@和啟示。踏入幼兒園，雖說也有十年的工作經(jīng)驗了，可覺得有很多的東西要學(xué)，每當(dāng)我看到新的幼教知識，就猶如變成了一個新的行星，在新軌道上旋轉(zhuǎn)起來，要提高，真的需要很多付出，但我不后悔，因為我深深地感受到這個崗位在我心中的地位，覺得很充實，為之付出，為之努力那也心甘情愿。每次我去媽媽家的時候總會把媽媽要仍掉的廢舊物品再過濾一遍，找出我要用的材料拿到幼兒園來，讓朋友家里的一些材料不要扔掉，幫我整理在那，還苛刻地要求清洗干凈，朋友都說我是收破爛的。誰說不是呢，我們幼兒園的老師都是這樣，但卻能通過我們靈巧的雙手，把那些“破爛”變成精美的教具、玩具，成為孩子手中愛不釋手的寶貝。我們時刻以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為宗旨來愛自己的崗位，用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。當(dāng)家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重！我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，每天我們都要以笑臉迎接和送走每一個孩子，與家長進(jìn)行心與心地溝通。記得有一次離園的時候，徐慧晨的奶奶來晚了，看到我們在陪孩子聊天，玩玩具，對我們的細(xì)心照顧感慨地說：“看到你們能這樣有愛心，我們把孩子放在你們這——放心”。從家長嘴里說出的真情話語是對我們工作的肯定，真誠的一句“老師，您真辛苦”給我們心里注入了一股暖流。既然選擇了，就要在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。二、因耕耘而芬芳愛為師魂之本，師愛是情感，情感是教育，只有灑下愛之甘霖,才可獲取愛之回報。當(dāng)你某時被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？ 我們的職責(zé)是守望這些孩子的心靈，呵護(hù)他們成長，帶領(lǐng)他們前行。自從踏入幼兒園的那一刻起，我的身邊就環(huán)繞了許多讓我歡喜讓我憂、讓我開心讓我愁的孩子們。我在他們的心靈土地上細(xì)細(xì)耕耘，他們則象一支支水彩筆，在我的天空中涂抹出陰晴圓缺。一年又一年，送走了孩子一批又一批，我就在這一天天的耕耘中收獲沉甸甸的果實。春天，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。雖然小調(diào)皮們也有惹人生氣的時候，但我始終是他們最親愛的“老師媽媽”。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，用平等的眼光來欣賞、對待身邊的每一位孩子。為他們提供均等的發(fā)展機會，讓每一個孩子幸福得像花一樣健康成長。雖然工作環(huán)境很吵耳，每天會被打不完的“官司”所包圍，有擦不完的鼻涕在“恭候”，有系不完的鞋帶在等待。但孩子甜甜的一句“老師，你真好”就像拂塵一樣掃去我的煩惱。多少次，與孩子們游戲時臉上露出那開心的笑容，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起那優(yōu)美的舞蹈，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在一起制作手工時的專注與投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界，多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福；而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的幼教生涯，也裝點了我的人生，使我能擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。三、因開拓而閃爍愛一行才能鉆一行，在工作中，我充滿了熱情，一直堅持著一個信條：“對待孩子細(xì)致入微，對待工作精益求精。干工作，就得干出個樣來！”我始終堅信：扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。為了不斷豐富自己，在平時的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學(xué)習(xí)所聽到的課、上網(wǎng)查閱對自己有用的資料進(jìn)行摘錄，便于自己的學(xué)習(xí)。我的知識量拓展了，在面對孩子是才能運用自如。時代要求教師必須確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，因此，作為教師，必須要堅持讀書，使書籍成為教學(xué)生活中的指路明燈。我們要不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和姐妹給了我莫大的關(guān)心和幫助，給了我一次又一次鍛煉的機會，記得那次參加的保教能手比賽中，可以說我經(jīng)歷了前所未有的成長歷程，通過自己的彷徨無措，到姐妹們的對比、領(lǐng)導(dǎo)的指點迷津，再到自己繼續(xù)領(lǐng)悟，夜里11點，我們還在燈下忙碌，細(xì)聽領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗和思路?？嗑毝挚赡芫褪沁@么來的，比賽的結(jié)果不是很重要了，從中收獲的是學(xué)習(xí)，是享受，是欣喜！在專業(yè)成長的過程中，雖然也會經(jīng)歷失敗，也會有坎坷，我意識到了自身的不足和有待加強的方面，也對未來奮斗的方向更加明確。在平時有花更多的時間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多下功夫在教科研方面，只有這樣在能在教育的道路上不斷進(jìn)步，做個永思進(jìn)取的教育工作者。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。練師功需要不懈的努力和鉆研。但更多需要的是管理班級的智慧，教學(xué)技巧的智慧，生活的智慧。既全力以赴又巧用力，這就是真正的大智慧。這是我在幼兒園姐妹身上所得到最寶貴的東西。四、因身正而美麗“慧于心而秀于言。”教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標(biāo)志，對孩子具有強烈的示范作用，我們自己不能舉止穩(wěn)重端莊，孩子焉能不放肆撒野？我們自己不修邊幅，孩子怎能著裝整潔？一則《猴子學(xué)樣》的古老寓言讓我思考很多，我們猶如是老公公，我們的孩子是一群小猴子，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，老師在孩子面前的任何舉動都能成為孩子模仿對象，幼兒喜歡模仿，尤其喜歡模仿教師的言行舉止，那么，我們的一言一行將直接影響幼兒的發(fā)展，綜合素質(zhì)能力的展現(xiàn)。所以通過這個故事我得到最深的教育理念就是：為人師表，教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。教師的人格魅力是孩子成長的重要保證。教師的人格之光對孩子心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響孩子的一生。現(xiàn)代教育，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識淵博的學(xué)者形象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。第二篇：