人教版四年級語文上冊烏塔教學設計5(已修改)
2025-09-28 18:07 本頁面
【正文】 第一篇：人教版四年級語文上冊《烏塔》教學設計5《烏塔》教學設計教學目標會認本課的生字“漱、薩、臘、邏、輯”。讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解。有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。教學難點從敘述、描寫中了解人物的特點、感悟深層意思并談出自己見解。教學時間1課時教學過程一、啟發(fā)談話，引入新課。同學們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的？今天我們就來學習今天這節(jié)課。（板書課題）二、初讀課文，整體感知。1．用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。2．交流初讀感受，提出疑難之處。（教師梳理、歸納學生提出的問題。）三、再讀感悟，發(fā)表見解。1．學生帶著問題去讀書，認真思考，自讀自悟。2．小組內(nèi)交流討論。3．全班交流，互助解疑。（l）教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”？（2）談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。（3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（4）烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。（5）烏塔不怕一個人路上碰到危險嗎？（6）烏塔都到過哪些地方？（7）出示課文插圖，看插圖，你認為烏塔是個什么樣的孩子？4．學生交流課前搜集、了解到的有關外國孩子的學習和生活情況等的資料，談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處，你認為外國孩子的哪些優(yōu)點值得我們中國孩子學習，中國孩子的哪些優(yōu)點是外國孩子所缺少的？四、課堂總結(jié)。1．有感情地朗讀全文。2．學了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。第二篇：人教新課標四年級上冊語文教案27《烏塔》教學目標：1．能流利地朗讀課文,并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。2．進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力以及讀后表達自己見解的能力。3．培養(yǎng)孩子獨立生活的意識和能力,克服依賴思想,注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。重點：培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。難點：感悟較深層意思并談出自己的見解。教學過程:一、啟發(fā)談話，引入新課同學們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？ 生：我去過廣州，我爸爸在廣州打工。生：我和爸爸去過遠安公園。這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導學生自學課文出示幻燈片。（1）可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學。（2）用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標記。學生自學課文。交流初讀感受，提出疑難之處。同學們讀得可真認真！看樣子烏塔的事對同學們的觸動還是蠻大的。課文講了是什么事呢？生：課文講了“我”在羅馬下了車，遇到一個叫烏塔的小朋友，她告訴“我”她一個人趁暑假游歷了歐洲法國、瑞士、奧地利、意大利、希臘，她還告訴“我”她在家里就設計好了……（略）如果能抓住要點，簡單點說就好了。生：課文講了一個叫烏塔的小朋友一個人在外面旅游。/ 4很精煉。生：課文講了“我”在外國旅游的時候，看到一個小朋友才14歲，就一個人到外國去旅游去了。很完整。讀了這篇文章，你有什么感受？生：烏塔這么小就能一個人出
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