小數(shù)連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-03 14:27 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)連乘、乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》五年級(jí)（上冊(cè)）第11頁(yè)例7。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類(lèi)推能力。提高學(xué)生的小數(shù)混合運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練地計(jì)算連乘、乘加、乘減題。難點(diǎn)：用不同的方法解決同一問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入3410 28215 453+23 提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這些題含有什么運(yùn)算，該怎么算。導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們共同學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，看誰(shuí)能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)把新知識(shí)學(xué)得又快又對(duì)。二、教學(xué)實(shí)施 。例題中的算式是幾步計(jì)算？該先算什么？后算什么？ 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上計(jì)算。和同伴交流計(jì)算方法。請(qǐng)同學(xué)講述自己的計(jì)算方法。集體講評(píng)學(xué)生的計(jì)算方法和計(jì)算中應(yīng)該注意的地方。三、課堂小結(jié)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法和整數(shù)的小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法相同。四、課堂練習(xí)： 出示課堂練習(xí)設(shè)計(jì)。五、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。課后反思：這節(jié)課從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程看：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，在個(gè)別輔導(dǎo)下中等學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有三個(gè)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在輔導(dǎo)中還是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他們把小數(shù)的加、減法的計(jì)算方法和小數(shù)乘法的計(jì)算方法混淆了，在列豎式時(shí)數(shù)位對(duì)的不到位，在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)工作的。第二篇：連乘、乘加、乘減教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先出幾道題咱們一起復(fù)習(xí)回憶原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)運(yùn)算的知識(shí)。（大屏幕展示）先自己快速瀏覽這三道題。然后找三個(gè)同學(xué)填空。（只有乘法算式的叫做“連乘”板書(shū)課題）能不能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字概括一下運(yùn)算順序呢？（板書(shū)：從左到右、先乘后加、先乘后減）（同學(xué)們的言語(yǔ)表達(dá)能力和概括能力也這么幫，真不錯(cuò)）。板書(shū)完后，再重溫一下運(yùn)算順序。談話：剛才我們復(fù)習(xí)整數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，其實(shí)，這節(jié)課我們要探究的小數(shù)連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。這節(jié)課我們就一起探究學(xué)習(xí)小數(shù)的連乘、乘加、乘減運(yùn)算。二、探究新知：出示課前準(zhǔn)備好的三張紙條，先抽出一張，它是一道什么算式？運(yùn)算順序是什么？放在相應(yīng)的位置上，并固定在黑板上。同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)：是一道什么算式？運(yùn)算順序是什么？談話：了解了運(yùn)算順序了，同學(xué)們能不能獨(dú)立計(jì)算出它們的運(yùn)算結(jié)果呢？（鼓勵(lì)：認(rèn)真的孩子最可愛(ài)，你愿做一個(gè)認(rèn)真、可愛(ài)的孩子嗎？老師希望同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，細(xì)心計(jì)算，能做到嗎？）匯報(bào)：學(xué)生邊匯報(bào)結(jié)果，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)。出示例題7圖示：圖上是什么人？他在做什么？因?yàn)楝F(xiàn)在是數(shù)學(xué)課，所以老師提問(wèn)幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：（1）正方形地磚的面積怎么計(jì)算（2）要想知道地面的面積有多大，應(yīng)該怎么辦？出示例題7的題目，自己
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